Los esfuerzos siempre darán sus frutos - Reflexiones sobre la enseñanza del inglés
En primer lugar, trátate a ti mismo como un estudiante.
En la clase de inglés, me trataré a mí mismo como un estudiante y pensaré en los problemas desde la perspectiva del estudiante. Soy estudiante. ¿Cuántas veces puedo recordar palabras y oraciones? Soy estudiante. ¿Cuáles son las dificultades que son difíciles de dominar? Ajustar el progreso de la enseñanza de manera oportuna en función de la aceptación y respuesta de los estudiantes.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
Einstein dijo una vez: “El interés es el mejor maestro”. La mayoría de los estudiantes se muestran reacios a hablar inglés principalmente porque no saben y no se atreven a hablar inglés.
En primer lugar, felicito y animo más a los estudiantes en clase. A menudo les digo a mis alumnos: "No es necesario que se comparen con los demás hoy, simplemente compárense consigo mismos ayer, progresen un poco todos los días y progresen más que un poco. Ayude a los estudiantes a sentirse tímidos e inferiores cuando se atrevan". no hablar inglés, para ayudar a los estudiantes a sentirse tímidos e inferiores cuando no se atreven a hablar inglés. Desarrollar la confianza en sí mismos y estimular la motivación de los estudiantes para aprender inglés.
En segundo lugar, mejorar la eficiencia del aula. En el aula, practico a través de diversas formas, como cooperación con toda la clase, mesa a mesa, cooperación en grupo, etc., para que cada estudiante pueda participar en la clase de inglés y dominar la pronunciación de cada palabra y oración en la clase. .
Por último, repasa el pasado y aprende cosas nuevas después de clase. Después de clase, animo a los estudiantes a que consoliden cada noche su lectura de las palabras y oraciones clave que aprendieron ese día y a que consulten el grupo de WeChat. Los revisaba en mi tiempo libre y hacía una evaluación adecuada del sonido que producían. Para * * * problemas con pronunciación no estándar, consolidaremos el aprendizaje en clase. Los estudiantes que completen bien serán recompensados con "resultados de la evaluación cuantitativa de la clase" cada semana, y cada mes se seleccionarán "estrellas de registro" y se otorgarán certificados y pequeños premios.
3. ¿Implementación de puntos de conocimiento en minijuegos
? Cuando el servicio se retrasa, pruebe el dominio de las palabras y oraciones de los estudiantes con un juego llamado "Drive the Train". El método específico del juego de "conducción de trenes": en la primera sesión, los estudiantes y yo clasificamos las palabras clave y los patrones de oraciones de un módulo y los escribimos en la pizarra, y todos consolidaron su lectura juntos. En la segunda parte, los estudiantes practicaron uno tras otro "conducir un tren". Cuando se encuentran con un estudiante que no puede hablar, primero todos se lo leen tres veces y luego el estudiante lo repite tres veces. Cuarenta y cinco estudiantes han practicado intensamente palabras y patrones de oraciones difíciles en rondas, y los estudiantes básicamente pueden entenderlos. En la tercera parte, según la situación de diferentes estudiantes, profesores y estudiantes cooperan para responder preguntas sobre el diálogo en inglés de "conducir un tren". Este vínculo es altamente motivador, haciendo posible que cada alumno reciba elogios y estímulo por parte del profesor, logrando así el éxito y la felicidad.
En cuarto lugar, cultivar cuadros de clase capaces y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
Cultivar cuadros de clase capaces, ayudar a los cuadros de clase a aclarar sus responsabilidades y establecer el prestigio de los cuadros de clase. Desarrolle el hábito de los cuadros de clase en el aula como los maestros en el aula y aproveche al máximo el tiempo de lectura de la mañana. Como dice el refrán: "El trabajo de un día comienza por la mañana". Los miércoles y viernes por la mañana, los monitores de asignaturas y de estudio guían a todos los estudiantes a leer en inglés utilizando multimedia, creando un buen ambiente de aprendizaje.
? Los anteriores son algunos de mis sentimientos y prácticas en la enseñanza del inglés. Por supuesto, todavía hay muchos problemas y deficiencias en el trabajo, y todavía existe una cierta brecha entre los avances logrados y las autoexigencias. Todavía necesito trabajar duro para mejorar mi calidad general, infiltrar lo que he aprendido en la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
En mi futura enseñanza de inglés, planeo hacer lo siguiente:
? 1. Continuar estableciendo un sentido de calidad en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, todo para el desarrollo de los estudiantes, impartir cada clase con cuidado y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Actualizar continuamente la estructura del conocimiento, fortalecer la alfabetización cultural, ampliar el conocimiento y seleccionar y ajustar las estrategias de enseñanza del inglés de acuerdo con las características psicológicas y la situación real de los estudiantes de primaria.
3. Fortalecer conscientemente la orientación de las estrategias de aprendizaje de inglés de los estudiantes y cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes de manera planificada y continua.
4. Reflexiona constantemente sobre tu comportamiento docente y esfuérzate por convertirte en un docente innovador basado en la investigación.
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