¿Qué es la fibra óptica?
Fibra óptica: Es una fibra hecha de vidrio o plástico. También es una herramienta de transmisión de luz que utiliza el principio de reflexión interna total para transmitir la luz en estas fibras. Un dispositivo transmisor en un extremo de la fibra usa un diodo emisor de luz o un láser para enviar pulsos de luz a la fibra, y un dispositivo receptor en el otro extremo de la fibra usa un componente fotosensible para detectar los pulsos. Los cables que contienen fibras ópticas se denominan cables de fibra óptica.
上篇: ¿Qué cualidades necesita el Maestro Fu? (1) Ética profesional; (1) Los profesores de educación caliente pueden llevar a cabo una educación de calidad, investigar y explorar las leyes de la educación, perseguir el propósito de enseñar y educar a las personas y darse cuenta activamente del impacto del mercado. Economía frente al ideal de autoeducación Conceptos, visiones del mundo y valores. Como maestro, debes dedicarte a la educación sin dudarlo, utilizar todos tus esfuerzos para cultivar, practicar, comprender el mundo, transformar el mundo y transformar tu propio mundo subjetivo (2) Los maestros de puntos calientes deben enfrentar todos los entusiasmos y el respeto; y comprender que los Maestros también deben establecer la dirección correcta a partir de la guía de creencias firmes; la autodisciplina afecta la búsqueda de la verdad y la actitud de autodisciplina afecta la popularidad del autooptimismo para cultivar un cuerpo sano y bueno; personaje. La práctica ha demostrado que los profesores con elevados estándares morales pueden cultivarse. Sólo los profesores con un espíritu fuerte pueden cultivar el entusiasmo por lo colectivo y las costumbres; sólo los profesores con un conocimiento profundo pueden cultivar un fuerte deseo de conocimiento; sólo los profesores con un espíritu pionero e innovador pueden cultivar personas lo suficientemente valientes para explorar y emprender; (3) Los profesores de las escuelas en zonas críticas deberían mostrarse entusiastas y cerrar la escuela. Los profesores deben ser humildes y educados. En la etapa de unidad y cooperación, los docentes deben cultivar buenos hábitos, carácter moral, conocimientos y habilidades, hábitos laborales, aptitud física y calidad científica a través de sus propias palabras y hechos. Otra característica del trabajo de los docentes básicos es el trabajo físico. El cultivo del talento depende del esfuerzo colectivo de los docentes. Los esfuerzos colectivos de los docentes requieren que los docentes tengan una mentalidad amplia, se preocupen por perder el progreso y disfruten de los logros colectivos. (4) Los profesores de las escuelas de zonas populares deben estar familiarizados con todos los aspectos de la enseñanza de las matemáticas en mi país, buscar nuevos conceptos educativos, ideas de enseñanza, métodos de enseñanza y modernización de la enseñanza, explorar temas y facilitar la adquisición de conocimientos. Utilice el método de la capacidad y la educación ideológica para abordar la contradicción entre la enseñanza tutorial y el liderazgo, el conocimiento y la capacidad de la materia, la inteligencia y la no inteligencia, exigiendo que los estudiantes reciban enseñanza de acuerdo con sus aptitudes y desarrollo sexual. Sólo mediante esfuerzos incansables podrán hacerlo. ser competentes. Los docentes deben aprender conscientemente pedagogía, conocimientos teóricos y prácticas docentes como ciencias, teoría de la enseñanza, medición educativa, evaluación educativa, etc., estudiar mucho, pensar mucho, aprender de las fortalezas de los demás, adquirir nuevos conocimientos, enriquecer y mejorar los suyos. propia estructura de conocimiento, luchar por la excelencia y nunca estar satisfecho. (2) Alfabetización cultural Un docente calificado tiene una buena ética profesional y el deseo de trabajar de todo corazón es más que suficiente para impartir conocimientos culturales a los docentes. Ésta es una tarea básica de los profesores. La alfabetización cultural de los docentes determina la precisión del contenido de enseñanza de los docentes, y la calidad de la enseñanza afecta directamente la estructura del conocimiento. ¿Qué conocimiento cultural de la materia tienen los profesores de matemáticas? (1) Conocimiento profesional de matemáticas El rico conocimiento profesional en el núcleo de la estructura de conocimiento de los docentes les permite comprender verdaderamente el contenido y la estructura de los libros de texto de matemáticas, familiarizarse con el estado, las funciones y las conexiones internas de los libros de texto en todos los niveles, y comprender mejor los conceptos y propiedades de las matemáticas, el significado exacto de leyes, fórmulas y relaciones cuantitativas. Sólo cuando los profesores dominen algunos conocimientos matemáticos avanzados y algunos conocimientos de historia de las matemáticas podrán analizar en profundidad el sistema de material didáctico, captar con precisión los coeficientes estructurales del conocimiento y sentar una base sólida. (2) El conocimiento profesional de los docentes en teoría de la educación básica es muy importante. Los docentes deben tener conocimientos teóricos para realizar la docencia educativa. La implementación integral de una educación de calidad requiere que los docentes establezcan conceptos correctos sobre educación, enseñanza y valores. Los conceptos correctos se originan a partir de teorías correctas, y las teorías correctas guían las prácticas educativas y de enseñanza de los docentes. Conocimiento de la teoría de la enseñanza y otros aspectos para mejorar el cultivo de la teoría de la educación (3) Conocimiento básico de la investigación educativa La investigación educativa utiliza métodos de investigación científica para explorar, descubrir y dominar la educación de manera planificada y comprender las leyes de la enseñanza basadas en lo conocido. y desconocido. Los profesores de investigación educativa deben tener conocimientos básicos relevantes sobre cómo determinar el tema de la investigación educativa, cómo elegir métodos de investigación y demostración, análisis cualitativos y cuantitativos, etc. Los docentes deben centrarse en la investigación científica en investigación educativa, estadísticas educativas, medición educativa, conceptos básicos de educación y evaluación educativa. (4) Conocimientos de la materia relevante Un profesor de matemáticas no solo debe poseer conocimientos profesionales de matemáticas, teorías educativas básicas y conocimientos básicos de investigación educativa y científica, sino que también debe poseer conocimientos estrechamente relacionados con materias de matemáticas, incluidas las ciencias sociales, el autoestudio y las ciencias sociales. ciencias, materias emergentes, etc. Además, participar en diversas prácticas sociales involucra todos los aspectos del conocimiento y la información. 下篇: Resumen de actividades del Club de Pintura Infantil