Plan de lección "Tres Gargantas" del volumen 1 del idioma chino de octavo grado

"Tres Gargantas" es una excelente obra en prosa, a la vez de calidad y belleza. Aunque el editor piensa que es una obra geográfica, creo que es sorprendente que los antiguos pudieran usar escrituras tan hermosas para alabar los ríos y montañas de la patria. A continuación se muestra el plan de lección de "Tres Gargantas" en el primer volumen de idioma chino para estudiantes de octavo grado que compilé. ¡Puedes leerlo! Para obtener más información relevante, preste atención a las columnas correspondientes.

1. Objetivos de conocimiento,

(1). Acumular vocabulario chino clásico.

(2). siente la belleza natural de las Tres Gargantas.

2. Objetivos de capacidad

(1) Presta atención al entrenamiento de lectura y mejora las habilidades de lectura y traducción del chino clásico. p>

(2). Orientar a los alumnos a imaginar Reproducir la escenografía y experimentar la concepción artística de la obra y las emociones del autor.

3. Metas emocionales. a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Aprecie las características majestuosas, peligrosas, tranquilas y hermosas de las Tres Gargantas. Profundice en la concepción artística de la obra y sienta la belleza de sus imágenes.

2. Preste atención al entrenamiento de lectura

3. Capte las características de la vívida descripción del artículo. Escenografía, expresividad y lenguaje exquisito.

3. Métodos de enseñanza.

Método de lectura. Leer-traducir-pensar-usar.

IV. . Medios didácticos: proyector

V. Proceso de enseñanza

(Primera lección)

(1) Introducción

(2). la vista previa

Primera lectura del texto, requisitos: leer correctamente la pronunciación de los caracteres

Dominar la pronunciación de los caracteres (proyección)

Que (. quē) Diezhang (zhàng) Xi (xī) Yueyansu (sù) Feishu (shù) Genuine (zhǔ) Yin

(3) Utilice métodos de competición para comprobar el dominio de las palabras y oraciones de los estudiantes.

1. Limpiar el significado del texto.

2. Concurso para identificar significados de palabras (proyección)

(1) Tongjiazi. No hay ninguna brecha (conectando con la vacancia de "que"); el duelo llega al final (conectando con la transición del sonido "啭")

(2) Diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos. : Xia Shui Xiangling (Xiang: Chongshang); muy divertido (bueno: real)

(3) La palabra tiene múltiples significados:

De las Siete Gargantas. Cien Millas (de: in)

Desde A medianoche en el no pabellón, no hay luna brillante (de: if)

(4) Palabras clave

Rocas pesadas y montañas (montañas como barreras)

A lo largo del Sui Yue (Yan: baja con la corriente. Sui: sube contra la corriente)

Cabalgando con el viento (Ben: un caballo al galope, que desencadena la velocidad del barco que fluye a lo largo del agua de verano)

Su Turbulent Green Pool (principal: blanco; Turbulento: rápidos)

Qingrongjunmao (claro : se refiere al agua; Rong: se refiere a los árboles; Jun: se refiere a las montañas; Mao: se refiere a la hierba)

El dolor se convierte en muerte durante mucho tiempo (Jie: desaparece)

3. Cuestionarse unos a otros

(4) Lectura guiada: leer el ritmo

Nota:

1. A medianoche en el pabellón, no hay luz luna.

2. A lo largo//trazar/bloquear.

3. Durante este período de mil doscientas millas, incluso si viajas con el viento, no irás lento.

4. Qing/Rong/Jun/Mao

5. Por lo tanto/la canción del pescador dice: “Las Tres Gargantas de Badong/Wu Gorge es larga, y el simio llama tres veces/ La ropa está manchada de lágrimas”

(5) Asignar tarea

1. Lee detenidamente el texto y esfuérzate por recitarlo.

Basado en el contenido del texto, imagina las maravillas de las Tres Gargantas.

1. Maestro: Si el río Yangtze que fluye hacia el este es un corredor de arte, entonces las Tres Gargantas son una de las maravillas. Su interminable país de las maravillas, sus cuatro estaciones en constante cambio, sus olas e imponentes montañas inspiran tanta emoción e inspiración. ¡Son poetas y pintores de la época antigua y moderna! Li Daoyuan, un geógrafo de la dinastía Wei del Norte, es probablemente uno de los primeros. Hoy, caminemos juntos por sus "Tres Gargantas". Los estudiantes entienden "Tres Gargantas" con la Nota 1 "Shui Jing Zhu".

3. Cuando los estudiantes leen el texto por primera vez, los requisitos son: leer la pronunciación de los caracteres con precisión. diapositiva para corregir la pronunciación de los caracteres.

4. Los estudiantes comparan las anotaciones y utilizan libros de referencia para aclarar el significado literario.

5. Los alumnos y alumnas compiten para comprobar el dominio de las palabras y frases de los estudiantes.

6. Los estudiantes se cuestionan entre sí.

7. Lectura modelo del profesorado

8.

9. El profesor indica el ritmo.

10. Los alumnos vuelven a leer el texto y lo leen de forma aleatoria.

11. El profesor asigna tareas.

6. Reflexión docente:

Los estudiantes tienen suficiente vista previa antes de la clase y el estilo de competencia moviliza el entusiasmo de los estudiantes. Este método debe implementarse todo el tiempo. Algunos estudiantes tienen pocas habilidades en el ritmo de lectura y las pausas. Dado que los estándares curriculares requieren un cierto nivel de enseñanza, los estudiantes deberían recibir más orientación sobre la lectura en voz alta.

(Segunda lección)

(1) Revisar lecciones antiguas

(2) Imagine el magnífico paisaje de las Tres Gargantas y comprenda los puntos clave y el paisaje de Características de cada párrafo, experimente el diseño inteligente del artículo.

El primer párrafo: Montañas: montañas a ambos lados, ocultando el cielo y el sol - belleza alta y empinada

El segundo párrafo: Xia Shui: Xia Shui Xiangling, cabalgando sobre el viento para cabalgar sobre el viento - belleza desenfrenada

El tercer párrafo: Paisaje de primavera e invierno: estanques verdes turbulentos, manantiales y cascadas colgantes, montañas claras y majestuosas - tranquilo y hermoso

El cuarto párrafo: Autumn Gorge: bosques fríos y arroyos solemnes, El simio alto ruge: triste y hermoso

Resumen: este artículo escribe primero sobre las montañas y luego sobre el agua, captando las características del paisaje. y expresando la belleza de las Tres Gargantas en diferentes estaciones.

(3) Experimente el estilo de escritura del autor que combina emociones y escenas

Primer párrafo: Imagine el hermoso paisaje de las Tres Gargantas con montañas que llegan hasta las nubes (altas y hermosas)

Segundo párrafo: Imagina el caudaloso río, recorriendo miles de kilómetros al día, y siente su belleza desenfrenada.

El tercer párrafo: Imagina la belleza y la altura de las Tres Gargantas, y siente su tranquilidad y belleza.

Párrafo 4: Siente la atmósfera sombría y desolada de Qiu Gorge.

(4) Intente descubrir el idioma y aprecie el encanto lingüístico único de la obra. (El proyector muestra el texto)

1. Hay montañas a ambos lados del estrecho, sin ningún espacio. Las montañas están apiladas una encima de la otra, ocultando el cielo y bloqueando el sol. A medianoche no hay luna brillante en el pabellón.

2. En medio de la piscina de color verde intenso, hay muchos cipreses grotescos, con manantiales suspendidos y cascadas en el medio.

3. El bosque es frío y tranquilo, y a menudo hay grandes simios rugiendo, lo cual es muy triste y extraño "Las lágrimas manchan la ropa". p>

1. La combinación de descripción frontal y contraste lateral describe las características de Shangaolinglian.

2. Tanto mirar hacia abajo a objetos cercanos como mirar hacia arriba a vistas lejanas. Una combinación de movimiento y quietud, con diferentes colores. Las montañas se describen como "absolutas" y los cipreses como "extraños". La forma y apariencia de la pintura son tanto físicas como espirituales.

3. No sólo imita el sonido de frente, sino que también cita de lado. Las técnicas son variadas y balanceantes.

(5) Describe el hermoso paisaje según las imágenes

(6) Recitación inmediata

(7) Tarea: y el poema "Salida anticipada de Baidi Ciudad" Lectura de texto a texto.

(8) Resumen del texto completo

1. Los estudiantes pueden leer y memorizar el texto.

2. Los estudiantes se comunican en grupos, cada grupo es responsable de un párrafo y luego toda la clase se comunica. El docente escribe en la pizarra basándose en las narrativas de los estudiantes.

3. Los alumnos leen el texto en grupos y leen en voz alta sus emociones.

Los estudiantes deben leer los primeros tres párrafos en un tono de elogio, pero el tono es diferente, y el último párrafo debe leer en voz alta una atmósfera triste:

Párrafo 1: El tono es ligeramente alta y la velocidad del habla es media.

Párrafo 2: Acelerar el discurso para resaltar la belleza desenfrenada del río que recorre miles de kilómetros al día.

Párrafo 3: El tono es tranquilizador y la velocidad del habla es ligeramente más lenta.

Párrafo 4: El tono es ligeramente más bajo y la velocidad del habla es un poco más lenta.

4. Profesores y alumnos disfrutan juntos de la belleza de la pintura de paisajes.

5. Use palabras para describir las imágenes de las Tres Gargantas mostradas por el maestro (es necesario usar las palabras anteriores)

El maestro primero hace una demostración y luego toda la clase se comunica después de que los estudiantes escribir.

6. El profesor incita a los estudiantes a recitar basándose en el análisis del texto.

7. El profesor asigna tareas