Empiece con dos puntos en el título del tema.
En la sesión interactiva, expertos y miembros del equipo de investigación discutieron temas como la psicología positiva del tema, la connotación de "excelente atracción", la relación entre el aprendizaje activo y el ser aprendido, y la creación de situaciones. Presenté mi propia opinión sobre los dos puntos en el título.
El tema del tema es una proposición estructural. Los dos puntos delante representan el tema, que es una proposición a demostrar (no un argumento, un argumento es un punto de vista y una proposición después de los dos puntos); es el título, que es el contenido específico y el significado del argumento. Este es un título separado por dos puntos. Se pretende explicar el contenido antes de los dos puntos a través del contenido después de los dos puntos, suscitar explicaciones, explicaciones o juicios sobre el objeto que se enuncia y completar la relación entre lo enunciado y lo enunciado. Si reemplazamos los dos puntos de la pregunta por un guión y lo escribimos en dos líneas, será diferente. Este se convierte en un tema que consta de un tema principal y un subtema, el contenido declarado se convierte en un tema principal y un subtema, y el significado de la declaración se convierte en un subtema relativamente independiente. Sin embargo, el título de dos puntos en el título es un título único completo, y los títulos positivos y negativos compuestos por guiones son títulos compuestos y no se pueden confundir. La función de separación de los dos puntos en la pregunta no es solo una pausa y un aviso, sino que, lo que es más importante, conecta las partes anterior y siguiente de la pregunta con la pregunta, lo que facilita a los lectores comprender el significado de la pregunta.
A continuación me gustaría hablar sobre una comprensión preliminar de las palabras clave contenidas en el título.
Hay dos palabras clave antes y después de los dos puntos, una es "positiva" y la otra es "excelente". Lo llamado "positivo" representa un estado de ánimo y una actitud positivos, optimistas, ascendentes y centrados, e incluso un espíritu libre. Cómo juzgar el estado de la "vida de aprendizaje activo" se puede explicar desde las tres dimensiones de mentalidad, mente y mente.
La primera dimensión es la mentalidad, que representa un estado psicológico desde el cual podemos ver los pensamientos y comportamientos expresados por el potencial, la motivación y la voluntad de una persona. Una actitud positiva puede hacer que las personas sean felices, emprendedoras, enérgicas y llenas de vitalidad; una actitud negativa puede fácilmente conducir a mal humor, depresión, miedo a las dificultades y falta de iniciativa. Para decirlo más seriamente, la mentalidad determina el destino y la mentalidad determina el futuro de la vida. Austin dijo: "Excepto el fracaso psicológico, no hay fracaso en este mundo". Si tienes una actitud positiva y optimista, es posible que consigas una vida mejor.
La segunda dimensión es la mente, que es voluntad y ambición. La mente tiene energía invisible, y qué tipo de mente tendrá qué tipo de energía puede determinar la dirección de tu acción. Haz lo mejor que puedas, no tengas miedo de las dificultades y persevera. Zhuge Liang dijo: "Si no aprendes, no hay amplitud". Con entusiasmo, interés y voluntad de aprender, estudiarás mucho, por lo que desarrollar la energía de la voluntad es una gran cosa.
La tercera dimensión es la mente, que es una especie de sabiduría mental. "Zhi" significa inteligencia y sabiduría. La mente es la expresión de la psicología y la inteligencia humanas. Cuando una persona precipita y almacena la situación conocida de las cosas, lo siguiente es adoptar una actitud positiva y realizar actividades de pensamiento como sentimiento, asociación, razonamiento, inducción, memoria, imaginación, etc., para aplicar los conocimientos en la práctica y Generar nuevas ideas. Habilidad e inteligencia. Si usted es mentalmente maduro a menudo se puede ver en si puede controlarse, reflexionar y criticarse a sí mismo, ajustarse y controlarse de manera oportuna y ser responsable de sus propias acciones.
Hablemos primero de lo “excelente” de “excelente y atractivo”. La "excelencia" puede ser una habilidad, una personalidad, una cualidad; también puede señalar situaciones, recursos, visiones e ideas; En última instancia, la atención se centra todavía en las personas destacadas. "Atraer la excelencia" significa atraer, sentirse atraído por la excelencia, atraer la excelencia, instar a todos a acercarse a la excelencia y esforzarse por convertirse en personas excelentes. Entonces, "atracción" es una palabra que se refiere a las relaciones interpersonales y pertenece a la categoría de psicología social. Representa una forma de comportamiento y su intención original es permitir que todos se integren a la excelencia y se conviertan en excelencia consciente.
De "alumnos activos" a "alumnos excelentes" es una proposición inevitable en la connotación de este tema.
Primero, que todos aprendan. El signo de saber aprender puede entenderse como aprendizaje consciente, aprendizaje feliz y aprendizaje transformador, que pueden estimular la motivación del aprendizaje, mantener la perseverancia en el aprendizaje, adquirir capacidad de aprendizaje y formar una buena capacidad de aprendizaje. Los estudiantes verdaderamente activos deberían poder reflexionar constantemente sobre su propio aprendizaje y mejorarlo, aprender de forma creativa y disfrutar del éxito de su propio aprendizaje. En segundo lugar, que todos tengan una experiencia.
El proceso de aprendizaje es una experiencia, una experiencia y una oportunidad de experimentar y lograr. El aprendizaje experiencial es la forma más básica de aprendizaje humano. Se refiere al proceso mediante el cual las personas, a través de la observación, la práctica y la práctica repetidas, se dan cuenta de algunos conocimientos que pueden decirse o no, dominan algunas habilidades, desarrollan algunos hábitos de comportamiento e incluso forman algunas emociones, actitudes y conceptos. El aprendizaje experiencial también es un tipo de aprendizaje experiencial que enfatiza la relación entre aprender haciendo, aprender haciendo, aprender mediante observación, aprender mediante la práctica y aprender mediante la comunicación. Es un método de aprendizaje en el que la psicología, la personalidad y el coeficiente intelectual trabajan juntos para resolver problemas. En tercer lugar, que todos se conviertan en buenas personas. Una persona destacada no es un sustantivo conceptual fijo, sino un sustantivo generado dinámicamente, que representa su orientación de aprendizaje, sugiere un método de aprendizaje y marca un progreso de aprendizaje.
El siguiente es solo un diagrama simple para ilustrar algunos problemas:
(Nota: los círculos pequeños no se limitan a estos contenidos. Al mismo tiempo, pueden generar círculos pequeños y el contenido aprendido será específico en consecuencia. )
Los estudiantes excelentes deben tener objetivos de aprendizaje claros, formular planes de aprendizaje apropiados, impulsar conscientemente su propio comportamiento de aprendizaje, saber cómo cambiar aleatoriamente los malos estados de aprendizaje, ser buenos pensando, y tener el coraje de afrontar el fracaso integrarse en el equipo, superar el límite superior de habilidades en el proceso de autotrascendencia e irradiar vitalidad.
Cuando construimos un puente entre "positivo" y "excelente", mirando hacia atrás en el título de este tema, en realidad nos perdimos una palabra clave más importante: niños.
El objeto de esta asignatura son los niños. No importa cuánto enfatice el aprendizaje activo y la atracción por la excelencia, debe comprender dónde está la contraseña del aprendizaje, dónde está la posición del aprendizaje y cómo se expresa la vida del aprendizaje en el campo de aprendizaje del niño. La parte más valiosa de esta investigación es que desde la perspectiva del niño, a través de la atracción por la excelencia, cada niño puede convertirse en una persona consciente y destacada. Por lo tanto, debemos descubrir la excelencia de los niños, liderar la excelencia de los niños, participar en la excelencia de los niños, irradiar la excelencia de los niños y realizar la excelencia de los niños. Los niños tendrán defectos, errores y pérdidas, pero nacen para ser estudiantes activos. Es una posibilidad, un explorador, un hombre libre. Nunca convierta a los niños en adultos, reemplace el pensamiento de los niños con el pensamiento de los adultos y establezca metas educativas a expensas de la naturaleza de los niños.
Tratar a los niños como niños y ver el mundo, a los demás y a uno mismo con los ojos de un niño. Esta puede ser una verdad que nos dice la psicología positiva. Por tanto, la "atracción excelente" en esta cuestión no es sólo una búsqueda de valores, sino también un estado de vida o una forma de construcción. Lo que podemos prever es que a los niños se les debe permitir tomar la iniciativa para aprender sobre diversos problemas de la vida, permitir que los niños comprendan la vida aprendiendo, aprendan a aprender en la vida y dejar que la atracción por la excelencia se convierta en una forma normal de aprendizaje activo en la vida. . El significado de aprender la vida radica en aprender la vida. Esta es una investigación práctica, una investigación en la práctica.