El volumen 2 de historia de octavo grado conoce las respuestas del mundo.
2. Evolución y origen. 3. Hechos pasados.
La historia, denominada historia, generalmente se refiere a la historia de la sociedad humana. Es una disciplina que registra y explica una serie de acontecimientos históricos en el proceso de las actividades humanas, y en muchos casos es también un reflejo de la época actual. Si es sólo un resumen y un mapeo, entonces la historia como existencia debería desaparecer.
El problema de la historia es descubrir constantemente el pasado real, cómo utilizar materiales para hablar y cómo las personas se convierten en un tema negociable en la realidad. [1] La historia es una extensión.
La historia es la herencia, acumulación y expansión de la cultura y la trayectoria de la civilización humana.
Me he esforzado mucho por saber la respuesta y lo he hecho lo mejor que he podido.
Cómo juzgar la congruencia de triángulos en las nuevas preguntas didácticas de la asignatura de matemáticas de segundo grado (1) Objetivo didáctico 1. A través de actividades matemáticas como dibujos, cálculos, experimentos y exploración, explore formas de determinar la congruencia de triángulos. 2. Comprender los métodos de "ASA" y "AAS" para determinar la congruencia de triángulos y utilizarlos para determinar la congruencia de dos triángulos. A destacar y dificultades: Métodos de triangulación "ASA" y "AAS" y sus aplicaciones. Dificultad: Exploración del método de juicio del triángulo. Proceso de enseñanza 1. Introducción al repaso: el triángulo del 1. Se llama triángulo congruente. 2. Cuando dos triángulos congruentes se superponen completamente, se llaman vértices correspondientes, lados correspondientes y ángulos correspondientes. 3.△ABC y △DEF son triángulos congruentes, registrados como. (Nota: Escribe las letras correspondientes a los vértices en las posiciones correspondientes.) 4. Propiedades de los triángulos congruentes: Introducción: Además de la definición, ¿existe alguna forma más sencilla de determinar triángulos congruentes? 2. Nueva enseñanza del curso: 1. Experimento e Investigación Se sabe que en δδABC, ∠ B70 ∠ C50 BC 10 cm, según las condiciones anteriores, ¿se puede dibujar un triángulo? En caso afirmativo, ¿qué debemos hacer? (1) Dibuje en el papel un ABC que cumpla las condiciones anteriores. (2) Recorte el triángulo que dibujó y compárelo con los cortados por los estudiantes del mismo grupo. ¿Pueden estos triángulos coincidir completamente? (3) Si cambia los tamaños de ∠B y ∠C, tenga en cuenta: ∠B ∠B∠C.