Ejemplos de efectos positivos y negativos de la tecnología de la información en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria
En la enseñanza en el aula, a menudo encontramos que los estudiantes están muy interesados al principio, pero gradualmente, las simples explicaciones y demostraciones simples del maestro ya no pueden atraer a los estudiantes. Cada vez más estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento, están distraídos, cansados y cansados, no están dispuestos a pensar y afrontan el aprendizaje de forma pasiva e impotente. Si se permite que se desarrolle este tipo de psicología del aprendizaje gris que carece de espíritu emprendedor, no solo reducirá la eficiencia del aprendizaje en el aula, sino que también hará que los estudiantes se sientan cansados de aprender. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a cultivar gradualmente la buena calidad psicológica de los estudiantes para el aprendizaje, que también es un aspecto importante del aprendizaje. Puede considerarse como el contenido del aprendizaje como conocimientos y habilidades, que a su vez constituye las condiciones ambientales psicológicas necesarias para un aprendizaje rápido y eficiente. Sin una buena calidad psicológica del aprendizaje, será difícil lograr resultados de aprendizaje ideales. Especialmente si desea seguir estudiando en el océano del conocimiento y entrar en un reino superior, debe tener una buena calidad psicológica del aprendizaje. La integración de las disciplinas y la tecnología de la información modernas ha tenido un impacto profundo y un efecto de promoción gratificante en la psicología del aprendizaje de los estudiantes y merece la atención y la orientación científica de cada uno de nuestros educadores.
En primer lugar, la tecnología de la información moderna ha tenido un profundo impacto en la psicología del aprendizaje de los estudiantes.
1. Las ventajas de la tecnología de la información moderna y los cambios en el entorno de aprendizaje han desencadenado la curiosa psicología del aprendizaje de los estudiantes.
Las investigaciones fisiológicas y psicológicas modernas han demostrado que cuando una persona está inmersa en algo que le gusta, su cuerpo y su mente estarán en un estado altamente relajado y coordinado, y su cerebro será el más ágil y activo. La tecnología de la información moderna tiene demostraciones de imágenes dinámicas, imágenes coloridas, tintineos, información más reveladora y diversas formas de comunicación que pueden protegerse. El entorno de aprendizaje familiar no son sólo pizarras y tizas, sino también pantallas gigantes como salas de cine y computadoras mágicas. Todo esto hace que los estudiantes se sientan muy frescos y curiosos, lo que coincide con la psicología activa y novedosa de los estudiantes de secundaria. Cuando los estudiantes se sientan frente a la computadora con un mouse en la mano, concentrándose en recopilar o buscar información relevante para resolver los problemas en sus mentes, ¿no son como un pequeño timonel que deambula en el océano del conocimiento? En este momento, el pensamiento de los estudiantes sigue al maestro, su pensamiento sigue al libro de texto y su pensamiento sigue a los signos de interrogación que surgen en sus corazones. La psicología original del agotamiento y del aprendizaje negativo fue eliminada y reemplazada por una psicología del aprendizaje positiva y emprendedora. Se puede ver que la tecnología de la información moderna puede mantener la psicología del aprendizaje de los estudiantes en un estado positivo y emprendedor, movilizar toda su autoconciencia, activar sus cerebros y explorar, analizar e identificar activamente.
2. Los cambios en los métodos y procesos de aprendizaje provocados por la tecnología de la información moderna ayudan a los estudiantes a superar la ansiedad y la baja autoestima.
Algunas encuestas han encontrado que la situación actual de ansiedad entre los estudiantes de secundaria es preocupante. Muchos estudiantes, especialmente aquellos de la clase que se gradúan, sienten que estudiar es demasiado difícil, la carga demasiado pesada y aburrida. El famoso psicólogo educativo estadounidense Lindgren señaló que muchos problemas molestos en la enseñanza son causados por demasiada ansiedad y no por muy poca. Desde la perspectiva de un educador, la ansiedad está relacionada con la estimulación inapropiada de los estudiantes, los métodos de enseñanza inadecuados y el comportamiento inadecuado de los docentes en el aula. Zhankov, un educador de la ex Unión Soviética, señaló claramente que la repetición del contenido de la enseñanza tradicional obliga a los niños a masticar materiales conocidos y detenerse al mismo tiempo. Se podría haber completado una clase, pero enseñar en dos o tres clases no sólo desperdicia tiempo de enseñanza, sino que también aburre a los estudiantes, afecta su interés por aprender y obstaculiza su desarrollo intelectual. La introducción de la tecnología de la información moderna en el aula ha provocado innovaciones en los métodos y procesos de aprendizaje. En el entorno de enseñanza multimedia y en red, el método de enseñanza interactivo centrado en el "aprendizaje" tiene un terreno único. Los métodos de enseñanza también han cambiado gradualmente de los tradicionales centrados en la "enseñanza" a los centrados en el "aprendizaje". El sistema de enseñanza de clase única se ha transformado en varias formas de organización de la enseñanza, como la enseñanza individual, la enseñanza en grupo, la enseñanza en clase y el aprendizaje colaborativo.
Aunque el uso de la tecnología de la información moderna tiene un efecto muy bueno en la psicología del aprendizaje de los estudiantes, no podemos confiar únicamente en la tecnología de la información moderna. La iniciativa subjetiva de los profesores juega un papel muy importante. Que los profesores respeten, afirmen y satisfagan a los estudiantes, que el diseño de la enseñanza sea científico, que los medios se utilicen apropiadamente y que el lenguaje de evaluación sea motivador afectará directa o indirectamente la psicología del aprendizaje de los estudiantes de primaria. Sólo cuando los profesores presten atención a cultivar la psicología del aprendizaje positiva, emprendedora, segura y feliz de los estudiantes, la tecnología de la información moderna podrá desempeñar su papel más importante en la promoción de la psicología del aprendizaje de los estudiantes.