Planes docentes de 5 semestres para octavo grado
Escribir un plan de trabajo es en realidad un inventario de nuestro propio trabajo, para que podamos ser claro y comprensible. El plan es el punto de partida para avanzar hacia el trabajo activo. El siguiente es el plan de enseñanza del semestre de octavo grado que compilé. Espero que pueda ser proporcionado para su referencia.
Plan docente 1 del octavo semestre
1. Ideología rectora
Guiados por las ideas de trabajo de la escuela, implementaremos de manera integral el nuevo plan de estudios En el proceso, guiados por el concepto de reforma curricular, continuaremos enfocándonos en la enseñanza en el aula, prestando atención a los vínculos de enseñanza, construyendo equipos de preparación de lecciones y aumentando los esfuerzos de enseñanza e investigación para ampliar la profundidad de la escuela; actividades de formación basadas en la información y esforzarse por mejorar la calidad profesional de los docentes, combinarlas con proyectos de investigación para promover el trabajo de informatización, debemos prestar atención a la calidad de la enseñanza y estar orientados a todos, y crear activamente actividades independientes, cooperativas y basadas en la investigación; métodos de aprendizaje para llevar la calidad de la enseñanza a un nuevo nivel.
2. Objetivos de trabajo del equipo de preparación de lecciones
1. Preparación de las lecciones
Al comienzo del año escolar, estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares, profundice en los materiales didácticos, familiarizarse con los puntos de conocimiento de los nuevos materiales didácticos, habilidades y dificultades de enseñanza, y formular planes de enseñanza prácticos. Sobre la base de la preparación colectiva de los planes de enseñanza, la preparación de las lecciones se esfuerza por reflejar las propias ideas de enseñanza personales, mientras se aprende de los excelentes métodos de enseñanza de los demás, uno puede pensar, investigar y modificar los planes de enseñanza de forma independiente de acuerdo con la situación real de la clase. y escriba claramente las instrucciones de diseño de enseñanza. Preste atención al cultivo de la investigación, el pensamiento, la expresión y otras habilidades activas de los estudiantes de segundo año. Después de clase, escriba cuidadosamente posdatas para proporcionar análisis de casos, análisis de acuerdo con nuevos conceptos estándar, métodos y medidas correspondientes, y servicio y aplicación oportunos en la práctica.
2. Asistir a clase
Toma cada clase en serio y concéntrate en seguir cultivando los hábitos de estudio de los estudiantes de segundo año. Preocuparse por las necesidades internas de los estudiantes y desarrollar sus inteligencias múltiples; centrarse en la acumulación del idioma y cultivar las habilidades de aprendizaje basadas en la investigación de los estudiantes; aumentar la acumulación cultural y mejorar el gusto cultural de los estudiantes; ampliar los canales para el aprendizaje del chino y fortalecer la integración de la tecnología moderna; y disciplinas. Esfuércese por hacer que cada clase que tomen los miembros del equipo sea una clase de "alta eficiencia". Continuar preparando cuidadosamente las clases escolares y esforzándose por incorporar nuevos conceptos a la enseñanza.
3. Tarea
Debemos cultivar cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes para que cada niño tenga la postura y el método de escritura correctos. Este semestre, debemos centrarnos en corregir el orden de los trazos básicos de cada estudiante y la postura correcta al sostener el bolígrafo para escribir, y corregir su actitud hacia la tarea en todo momento. Las palabras escritas por los estudiantes deben tener una estructura inicial y final correcta y una estructura correcta. El formato de la tarea es correcto y estandarizado, los libros están limpios y ordenados y las correcciones del maestro son oportunas y concienzudas. De cara a los nuevos materiales didácticos se reforzará la ordenación y control de los trabajos orales.
4. Tema de investigación
Con base en la práctica docente de los profesores del grupo, realizar una investigación personal de un pequeño tema sobre "La vida es igualmente maravillosa" e implementarla en Se llevaron a cabo vívidamente reuniones de grupos temáticos y reuniones de equipo de diez minutos en combinación con métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza diversificados para acumular nueva experiencia para la enseñanza y enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes.
5. Clase de investigación
Realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias de forma planificada. Normalmente, los estudiantes escuchan las clases de los demás, aprenden unos de otros y estudian juntos. Participar activamente en actividades interactivas de enseñanza. Los miembros de este grupo deberán estudiar cuidadosamente las fortalezas de los maestros de escuelas hermanas, combinar las características de sus propias clases, escuchar atentamente las clases, reflexionar activamente y aprender de las fortalezas de los demás.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular del equipo de preparación de lecciones.
(1) Formular cuidadosamente planes de enseñanza y revisar los planes.
(2) Túrnense para dibujar un ejercicio animado y diverso cada semana.
(3) Cada profesor asiste a más de 16 conferencias por semestre y anota su experiencia al asistir a las conferencias.
(4) Preste atención a la acumulación de materiales para el equipo de preparación de la lección.
3. Enfoque de la investigación
1. Preparar lecciones y asistir a clases
Ante los nuevos materiales didácticos experimentales, continuar estudiando, familiarizándose con ellos como lo antes posible y optimizar los objetivos de enseñanza, los métodos de enseñanza y la enseñanza. Estructurar y describir claramente la intención del diseño de enseñanza. Los métodos de enseñanza en clase son diversos, lo que permite a los estudiantes aprender de manera feliz, proactiva y exploratoria en clase. Se preparan puntos de capacitación para cada lección y se presta atención al cultivo de diversas habilidades.
2. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes: (1) Hábitos de escritura. (2) Cultivo de habilidades chinas integrales como escuchar, hablar, leer, escribir y pensar.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer con la ayuda de pinyin y estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización. Estimular la conciencia de los problemas de los estudiantes, el pensamiento innovador y el espíritu de investigación cooperativa.
4. Medidas específicas
1. Preparación de la lección: Combinado con las clases escolares, prepárese cuidadosamente para cada clase. La preparación de las lecciones se basa en el intercambio de recursos y puede reflejar puntos de vista y estilos personales de enseñanza, con un pensamiento más independiente y más aprendizaje y discusión mutuos. Los puntos de capacitación están inteligentemente diseñados en cada lección, especialmente los métodos de alfabetización que son diversos, interesantes y efectivos para reflejar plenamente las habilidades de aprendizaje activo de los estudiantes, desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión de los estudiantes y desarrollar un conjunto de nuevos libros de texto y modelos de enseñanza de chino. Hacer que nuestras clases de chino sean más vívidas, novedosas, eficientes y llenas del sabor de la época. Escriba cuidadosamente una buena posdata docente para acumular experiencia valiosa para la enseñanza futura.
2. Clase: lleve a cabo investigaciones serias sobre la enseñanza en el aula, organice a los profesores en el grupo para que vean excelentes videos de enseñanza, realicen debates y estudien, y aprenda a aprender de ellos. Toma cada clase en serio, organiza debates con los profesores del grupo y aprende de los buenos consejos de todos. En clase, aprovechamos al máximo los medios didácticos existentes y los equipos de enseñanza modernos, y utilizamos varios métodos de enseñanza efectivos (como incentivos de lotería, estímulo verbal, evaluación positiva, etc.) para que a los estudiantes les gusten las clases de chino y la alfabetización.
3. Tarea
(1) Tarea oral: De acuerdo con las características de los nuevos libros de texto, un profesor es responsable de elaborar un trabajo de práctica oral cada semana, con varias formas, y Se fortalecen las inspecciones orales, asegúrese de que las lecciones sean claras.
(2) Tareas escritas: céntrese en cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y desarrollar una actitud de escritura seria. Al escribir, el maestro fortalece la orientación y la inspección, elogia a los estudiantes que tienen tareas correctas y hermosas y constantemente detecta a aquellos que tienen actitudes inadecuadas o no cumplen con los requisitos.
(3) Lectura: trate de leer una lectura de apoyo todos los días, haga un buen examen oral, cultive el interés de los estudiantes en la lectura, para que los estudiantes puedan leer y amen la lectura, aumentar la cantidad de lectura, convertirse en alfabetizarse en lectura y acumular una cierta cantidad de conocimientos.
Plan docente octavo semestre 2
1. Análisis de la situación básica de la clase:
En la enseñanza del semestre anterior, el docente adoptó la nuevo concepto curricular y lo implementó cuidadosamente De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y la reforma intensiva de la enseñanza, la mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, pueden dominar métodos de aprendizaje correctos y han desarrollado buenos hábitos de estudio. Después de un año de estudio, el conocimiento de chino, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente y han logrado ciertos avances en el examen. En la actualidad, los estudiantes han ingresado al octavo grado de la escuela secundaria y pueden adaptarse a las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es satisfactorio y necesitan ser consolidados y mejorados integralmente en esta etapa, y esforzarse por lograr resultados ideales en octavo grado.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares" Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, y. Refleja los nuevos conceptos y nuevas metas, estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico para promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilitar el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así una mayor integral. efecto didáctico. Los materiales didácticos se dividen en tres partes: unidades integradas y optimizadas, temas especiales, recomendaciones de libros clásicos y lecturas. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.
3. Requisitos generales para la enseñanza:
El objetivo es comenzar por mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino y, al mismo tiempo, brindarles orientación sobre las habilidades para tomar exámenes. estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar audazmente reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. , el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo, y promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
4. Medidas de reforma docente:
(1) Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir la relación entre el aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo, aumentando la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participando activamente en la nueva reforma curricular, utilizando conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la participación de los estudiantes. carga, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
(2) Los profesores deben tomarse en serio la enseñanza, implementar la preparación colectiva de las lecciones, realizar una lluvia de ideas y adoptar una visión general. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, de forma adecuada. comprender la cantidad y escala de los materiales didácticos, estar orientado a todos, tener una comprensión macroscópica del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de formación de conocimientos y habilidades y realizar una formación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.
(3) Concéntrese cuidadosamente en escuchar y hablar
Entrenamiento en lectura y escritura, escritura y comunicación oral de diseño propio, entrenamiento en comunicación oral, combinado con la apreciación de los clásicos en el libro de texto, apreciación de la lectura y guiar a los estudiantes hacia una formación integral, centrándose especialmente en el desarrollo de habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.
(4) Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione maravillosos artículos actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet, domine las habilidades de lectura para analizar artículos, preste atención al cultivo de principios humanísticos y espíritus científicos y establecer el idioma chino. Nuevos conceptos en la enseñanza. Mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
(5) Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas, y llevar a cabo creativamente diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr el uso permanente y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria de noveno grado.
(6) Otorgar gran importancia a la enseñanza de la composición y llevar a cabo una capacitación orientada a pruebas de composición en respuesta a los requisitos del examen de composición de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la capacitación estándar de escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban sobre sus experiencias personales y verdaderas emociones.
Plan docente del semestre 3 de octavo
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Este semestre tomaré clases de chino para los grados 5 y 6 de octavo calificación. A través de la enseñanza en el primer semestre de la escuela secundaria, en general, los buenos hábitos de los estudiantes, como escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas, etc., también han cambiado significativamente. Y su capacidad integral en chino también ha mejorado mucho. Sin embargo, los problemas existentes no son optimistas: algunos estudiantes no son muy conscientes del aprendizaje a medida que aumenta la edad de los estudiantes y aumenta la dificultad del conocimiento, junto con el ajuste de los objetivos de enseñanza de acuerdo con el espíritu de la reforma curricular, esta materia. presta más atención a examinar la comprensión de los estudiantes, la capacidad de aplicación y plantea requisitos más altos para la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel de comprensión de los estudiantes. Esto es como un pato en el agua para los estudiantes sobresalientes individuales, pero para la gran mayoría. de los estudiantes de secundaria, hay cierta dificultad y profundidad. También hay algunos estudiantes cuyos objetivos de aprendizaje no están claros, su actitud de aprendizaje no es seria y no pueden aprender eficazmente de acuerdo con los nuevos requisitos, lo que aumenta la dificultad de la enseñanza.
2. Objetivos docentes
Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la “Descripción de la Unidad” de cada unidad. Los objetivos de aprendizaje de este libro de texto para cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos son los siguientes:
1. Prestar atención a captar los personajes y eventos en las obras narrativas y comprender las escenas conmovedoras. en las obras, las imágenes, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo tienen sus propias experiencias y valoraciones; también debemos trabajar duro para mejorar la calidad y la velocidad de la lectura en silencio.
2. Leer atentamente el texto, aprender sobre narrativa, descripción y otras expresiones, y descubrir las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.
3. Capaz de leer en silencio a cierta velocidad; capaz de filtrar la información según sea necesario.
4. Primero debe comprender las ideas principales de los textos con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje refinado a través de lecturas repetidas, y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.
5. Ser capaz de utilizar anotaciones y libros de consulta para obtener una comprensión global del contenido. A través de la lectura repetida, puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de paisajes y apreciar las características lingüísticas de la obra.
3. Medidas Docentes
De acuerdo con la situación de los estudiantes, se prevé tomar las siguientes medidas durante este semestre:
1. Potenciar aún más la comprensión y atención de los cursos de chino y organizar buenos vínculos de enseñanza en el aula, prestar atención a la eficacia del aula.
2. Consulta la vista previa antes de la clase e indica claramente los requisitos de la vista previa. El requisito mínimo es eliminar las barreras de palabras.
3. Potenciar la conciencia de autonomía, cooperación e indagación, y potenciar la iniciativa en el aprendizaje.
4. Continuar aumentando el cultivo del interés por el aprendizaje y el cultivo de hábitos de estudio.
5. Es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje.
6. El proceso de enseñanza destaca las actividades prácticas de los estudiantes, los guía para que adquieran conocimientos de forma activa y utiliza métodos de aprendizaje exploratorios.
7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y proporcionar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.
8. Optimizar la gestión de los deberes La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos alumnos. Trate de aprobar cada lección y unidad.
9. Pronuncia un discurso un minuto antes de la clase para practicar la expresión.
10. Fortalecer los requisitos estrictos para la redacción y esforzarse por realizar cambios fundamentales en este aspecto este semestre.
11. Potenciar la lectura extraescolar y la orientación para mejorar el nivel lector.
12. Cultivar aún más el hábito de escritura y aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, enseñe a los estudiantes a hacer círculos, señalar, marcar y anotar en libros. Desarrolle el hábito de tomar notas durante la vista previa, tomar notas en clase y organizar notas en su tiempo libre.
13. Cultivar el bien y ayudar a los pobres. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia y orientar principalmente a los estudiantes cuyo rendimiento académico es temporalmente insatisfactorio para que trabajen duro para cambiar su actitud de aprendizaje y mejorar su entusiasmo por aprender. La eugenesia debería animarles a ser más innovadores y a esforzarse más en la lectura y la escritura.
Plan docente de octavo semestre 4
1. Análisis de la situación actual de los alumnos impartidos
Este semestre continuaré impartiendo clases de segundo grado Geografía Basado en los resultados de la enseñanza y los resultados de la enseñanza del semestre anterior, Análisis práctico:
(1) Más de un tercio de los estudiantes de cada clase pueden aprender geografía china, usar mapas y tener una determinada. comprensión analítica y cierto interés por la geografía.
(2) Cada clase puede cumplir con los requisitos básicos de la enseñanza estudiando geografía, pero el análisis de problemas y la lectura de mapas aún deben realizarse bajo la guía del maestro aquellos que no pueden utilizar de forma independiente el conocimiento que tienen. Los que han aprendido a analizar problemas también pueden llegar a más de un tercio.
(3) Conocimientos básicos deficientes de geografía, conceptos básicos poco claros, incapacidad para leer mapas o aprender geografía en absoluto, y menos de una cuarta parte de los estudiantes lograron algunos resultados confiando exclusivamente en la memorización.
2. El sistema de conocimiento y la estructura de este volumen
El libro de texto de este volumen es el segundo volumen de Geografía china, Capítulo 7 La agricultura de China, Capítulo 8 La industria de China, Capítulo 9 La agricultura de China Transporte Capítulo 10 El comercio y el turismo de China pertenecen a la geografía general de China. Se describe capítulo por capítulo después de presentar el entorno geográfico y los recursos naturales de China en el volumen anterior. El capítulo 11 Geografía regional de China se centra en las características geográficas de cada región desde una perspectiva regional e integral, y selecciona los principales temas del entorno geográfico y las actividades humanas en cada región para discutir. El último capítulo es el papel de China en el mundo. Geografía física, geografía humana y geografía regional, los estudiantes comprenderán las condiciones nacionales de China en general y comprenderán la posición de nuestro país en el mundo, nuestros objetivos y responsabilidades a partir del desarrollo histórico y los cambios de la política y la economía.
3. El propósito general de enseñanza, el enfoque de enseñanza y las dificultades de este libro de texto
(1) Propósito de la enseñanza
1. Completar las tareas de enseñanza del segundo volumen de Geografía China, lo que permite a los estudiantes adquirir conocimientos geográficos básicos y aprender habilidades geográficas básicas.
2. Mientras enseñamos a los estudiantes el conocimiento básico de la geografía de China, también debemos promover el sano desarrollo del carácter ideológico y moral de los estudiantes, continuar educándolos sobre el patriotismo y las condiciones nacionales, y desarrollar una visión dialéctica de La educación sobre población, recursos, medio ambiente y desarrollo sostenible brinda educación desde perspectivas geográficas científicas, como las diferencias regionales, la adaptación a las condiciones locales y el potencial de desarrollo, y el desarrollo coordinado del hombre y la tierra.
3. Al impartir conocimientos geográficos, cultive los buenos métodos de aprendizaje y la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes, de modo que puedan utilizar el conocimiento que han aprendido para descubrir, analizar y resolver problemas de forma independiente.
(2) Los enfoques didácticos y las dificultades de este libro de texto
Las diferencias entre el norte y el sur en la industria de plantación, el desarrollo de la agricultura de mi país, la formación y distribución de Líneas troncales ferroviarias, centros comerciales, recursos turísticos y regiones. Las regiones geográficas del norte y del sur son el foco. La distribución y las causas de la industria, la distribución de las líneas troncales ferroviarias y la geografía regional son puntos difíciles.
4. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
Actualmente, la reforma de la enseñanza de la geografía ha entrado en una nueva etapa para lograr de manera integral una educación de calidad. Nuestro libro de texto del cuarto volumen también ha mejorado enormemente. este semestre. De acuerdo con los requisitos para lograr de manera integral una educación de calidad, la enseñanza de la geografía optimizará la enseñanza de la geografía en el aula desde los siguientes aspectos:
(1) Desde la perspectiva de los objetivos de enseñanza, el diseño de la enseñanza en el aula presta atención a enfatizar el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes, con especial énfasis en el cultivo de habilidades y el desarrollo de emociones, actitudes y valores.
(2) Al enseñar conocimientos geográficos en el contenido didáctico, prestar atención a resaltar la coordinación de las relaciones hombre-tierra y la perspectiva del desarrollo sostenible como línea principal.
(3) En el proceso de enseñanza, lograr la optimización general:
A. Preste atención a crear situaciones para que los estudiantes participen en las actividades de enseñanza, de modo que los estudiantes puedan participar plenamente en las actividades de enseñanza. y procesos de enseñanza, Se debe prestar especial atención al papel de las imágenes geográficas, permitiendo a los estudiantes observar, imaginar y pensar plenamente en torno a las imágenes, es decir, llevar a cabo el pensamiento de imágenes en la forma principal de "representación-imaginación-asociación", para lograr su comprensión, consolidación y aplicación.
B. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, integrar diferentes métodos de enseñanza en toda la enseñanza del aula y, al mismo tiempo, prestar atención a permitir que los estudiantes dominen gradualmente los métodos de aprendizaje correctos y científicos.
C. En términos de métodos de enseñanza, utilizar adecuadamente una variedad de métodos de enseñanza, desde "escritura en pizarra, dibujos en pizarra y dibujos en pizarra" hasta computadoras modernas de proyección, video y multimedia, y aprovechar al máximo su papel integral en la optimización del proceso de enseñanza.
D. Durante el proceso de enseñanza, prestar atención a establecer una relación armoniosa profesor-alumno y estudiante-alumno.
E. Centrarse en la enseñanza práctica, organizar competiciones turísticas simuladas, elegir rutas de viaje e introducir las condiciones y recursos naturales, el desarrollo económico, las costumbres, etc. a lo largo del camino.
Plan docente 5 del octavo semestre
1. Ideología rectora
El propósito es mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. El núcleo es insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una enseñanza innovadora con los estudiantes como el cuerpo principal, para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades mientras adquieren conocimientos, dejar que los estudiantes aprendan a pensar y aprender a aprender, cultivar su auto-autonomía. confianza y cultivar la capacidad de experimentos prácticos de los estudiantes, desarrollar el hábito de pensar con el cerebro, aprovechar al máximo las fortalezas de los maestros, profundizar la educación innovadora, optimizar la enseñanza en el aula, enfrentar a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos docentes
1. Transformar del “aprendizaje” al “aprendizaje”.
2. Hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente a través de recursos en línea.
3. Ideas didácticas
1. A partir de la situación real de los alumnos de esta clase, formular los correspondientes planes didácticos prácticos y específicos.
2. Adherirse a los estudiantes como el cuerpo principal, convertir a los estudiantes en el cuerpo principal del aprendizaje y los maestros del conocimiento, fortalecer la base, cultivar habilidades, implementar métodos heurísticos y de investigación, cultivar métodos de aprendizaje y mejorar las habilidades. .
3. Se deben hacer esfuerzos para brindar a los estudiantes más oportunidades para realizar experimentos prácticos, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de química y brindarles más oportunidades para experimentar. el proceso de investigación de forma independiente. Diviértete y obtén métodos de aprendizaje científico.
4. Debemos esforzarnos en aplicar la multimedia a la enseñanza de la geografía, optimizar el proceso de enseñanza, crear escenarios y analizar puntos difíciles.
5. Escribe posdatas sobre tu enseñanza y reflexiona y acumula tu propia enseñanza.
4. Preparación de lecciones en profundidad
1. Prepare a los estudiantes
⑴ Ayude a los estudiantes a completar la transición al aprendizaje de geografía de octavo grado. Debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza de geografía hasta el octavo grado. En términos de progreso de la enseñanza, no debemos apresurarnos a terminar el curso y revisarlo temprano, sino que siempre debemos penetrar los métodos y reglas del aprendizaje de la geografía en los estudiantes durante la enseñanza.
⑵ Ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura de libros de texto. Según la experiencia de aprendizaje pasada de los estudiantes de octavo grado: muchos estudiantes son impetuosos, tienen grandes y bajas ambiciones. Por lo general, no prestan atención a los conocimientos básicos de los libros de texto e incluso desdeñan hacer preguntas después de la escuela. por el contrario, se concentran en hacer varios ejercicios y problemas difíciles, como resultado, algunas personas ni siquiera pueden comprender los conocimientos más básicos. Por lo tanto, este semestre se centrará en la orientación en esta área.
2. Elaborar materiales didácticos.
Realizar debates extensos sobre algunos temas que son temporalmente inciertos, con el fin de mejorar la capacidad de control del aula durante la enseñanza.
3. Método de preparación para la enseñanza
Intente infiltrar ideas de enseñanza "basadas en la investigación" en la enseñanza. Explore completamente el contenido de los materiales didácticos, recopile y consulte algunos materiales vívidos que combinen la teoría con la práctica en la preparación de lecciones, transforme algunos conocimientos corrientes en contenido de aprendizaje basado en la investigación, cree una atmósfera de enseñanza animada en el aula y estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
La enseñanza debe estar impregnada del espíritu humanista. A través de la enseñanza, se debe cultivar a los estudiantes para que tengan una voluntad fuerte y sean apasionados por la ciencia, para que sean moralmente nobles y dedicados a la ciencia, para que sean unidos, cooperativos e innovadores. y despertar la atención de los estudiantes sobre la Tierra, preocuparse por los seres humanos, mejorar la ética ambiental y establecer un sentido de responsabilidad social.
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