Cuatro etapas de la heteronomía a la autodisciplina

1. La primera etapa es la "etapa egocéntrica" ​​o etapa premoral (2-5 años). Los niños en esta etapa carecen de conciencia para regular el comportamiento de acuerdo con reglas y muestran tendencias egocéntricas en las relaciones entre padres e hijos, relaciones con pares y juicios de valor.

2. La segunda etapa es la “etapa de autoridad” o etapa moral heterónoma (6-7, 8 años). En esta etapa, los niños muestran absoluto respeto y obediencia a las autoridades externas, consideran las reglas determinadas por la autoridad como absolutas e inmutables y evalúan su propio comportamiento y el de los demás basándose enteramente en una actitud autoritaria.

3. La tercera etapa es la “etapa reversible” o etapa moral independiente inicial (8-10 años). En esta etapa, el pensamiento de los niños es conservador y reversible. Ya no consideran que las reglas sean inmutables y gradualmente pasan de la heteronomía a la autodisciplina.

4. La cuarta etapa es la “etapa de justicia” o etapa moral independiente (10-12 años). Después de la reversibilidad, se desarrolla el sentido de justicia o justicia de los niños y los valores morales de los niños tienden a defender la justicia y la igualdad.

Datos ampliados:

Piaget creía que todas las cuestiones epistemológicas deben considerarse desde una perspectiva biológica. Esto es muy importante desde una perspectiva epistemológica genética, ya que la psicogénesis sólo puede entenderse después de que se exponen sus raíces orgánicas.

Para explicar mejor el mecanismo de la evolución biológica, Piaget utilizó la teoría de la replicación fenotípica biológica para explicar la aparición y el desarrollo de la cognición, y aclaró el concepto biológico de la interacción entre los factores internos y el medio ambiente y la interacción entre sujeto y objeto. La estrecha relación entre los conceptos epistemológicos de acción.

Enciclopedia Baidu-Teoría de las etapas del desarrollo moral de Piaget