¿Cómo diseñar tareas de forma precisa y eficiente?
La primera son las estadísticas laborales. Los estudiantes deben enviar notas de clase o puntajes de práctica de manera oportuna después de clase para reflejar la calidad de la asistencia a clase. Este es el requisito previo y la base para hacer una buena tarea. La escuela formula escalas de gestión de tareas para cada materia e implementa estrictamente las estadísticas de entrega de tareas. Las tareas de los estudiantes son el criterio para la selección de "activistas del aprendizaje" y "estudiantes destacados", y la calidad de las tareas se incluye en la evaluación final.
El segundo es la disposición jerárquica de las tareas. Según las diferentes capacidades académicas de los estudiantes, las tareas se dividen en tres niveles: tareas básicas, tareas extendidas y tareas selectivas. Los estudiantes con una capacidad académica débil completan la tarea básica, los estudiantes con una capacidad académica sólida completan la tarea básica y la tarea extendida, y los estudiantes con una capacidad académica sólida pueden completar la tarea opcional. Los profesores deben evitar "una talla única" al asignar tareas, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener algo.
El tercero es la calidad del diseño de las tareas. Los profesores de cada materia diseñan las tareas de acuerdo con la situación de enseñanza real y deben controlar estrictamente el número y la dificultad de las tareas. El tiempo de trabajo para Inglés, Matemáticas, Inglés y Ciencias no debe exceder la media hora diaria.
El cuarto es la evaluación de la calidad de los deberes. De acuerdo con las regulaciones escolares, las correcciones y comentarios de las tareas por parte de los maestros deben ser oportunos, la evaluación de las tareas debe ubicarse en la etapa inicial de cada clase, las tareas deben discutirse primero en clase y la evaluación de las tareas debe basarse en la evaluación mutua de los estudiantes. El avance del vínculo de evaluación de puestos obligará a mejorar la calidad del diseño de puestos de trabajo.
El quinto es implementarlo según lo previsto. Las tareas deben satisfacer las necesidades del aprendizaje personalizado y las tareas unificadas deben combinarse con tareas personalizadas. La escuela utiliza la función de selección de temas y la función de calificación automática de la plataforma en línea para impulsar tareas personalizadas y evitar el plagio. Con la premisa de aprobar la tarea, el docente utiliza el sistema de corrección de errores para generar un conjunto de preguntas incorrectas para cada alumno.
Integra contenido personalizado en un trabajo unificado.
En el pasado, los profesores solían diseñar las tareas basándose en el nivel general de los estudiantes. Sólo se basaban en la experiencia en lugar de en datos precisos para comprender los niveles de aprendizaje de los estudiantes, lo que daba como resultado una personalización insuficiente y una baja precisión en el diseño de las tareas.
Las estadísticas, la retroalimentación y los comentarios sobre los problemas de las tareas también se ocupan de la mayoría de los problemas, y no se presta suficiente atención a los problemas personalizados de los estudiantes individuales. Con el desarrollo y la mejora de la informatización educativa, la enseñanza con tabletas ha entrado en las aulas y las escuelas utilizan plataformas de tareas basadas en información para integrar contenido personalizado en la gestión unificada de tareas.