Reflexiones sobre la psicología educativa de Woolfolk (1)
La "Psicología" era un curso obligatorio en los campus universitarios en la década de 1980. No recuerdo quién lo escribió, pero era la duodécima edición de "Psicología de la Educación" de Woolfolk, que fue recomendada por muchos académicos famosos. . La primera edición se publicó en 1980 y no parece quedar en mi memoria rastro de un título tan vago.
? Quiero fijarme un estándar más alto y hay un tema satisfactorio en las notas de lectura al final de cada capítulo. Este tema requiere un título condensado para expresar mis sentimientos más profundos al leer este capítulo, mejorando así mis habilidades de lectura y escritura. En la primera semana de lectura apasionada, durante el proceso de lectura repetida de "Aprendizaje, Enseñanza y Psicología de la Educación", lo que más me impresionó fue el proyecto de ley "Que ningún niño se quede atrás". En 2002, el presidente Bush firmó este proyecto de ley que exige que todos los estudiantes de la escuela sean competentes en las materias evaluadas durante el año escolar 2013-2014. Una vez vi un artículo sobre este proyecto de ley escrito por un académico de la Universidad Normal del Noreste en la copia del Congreso Nacional del Pueblo. La Ley de Educación Primaria y Secundaria reautoriza la NCLB. La principal reforma es cambiar el sistema educativo basado en castigos para recompensar la excelente enseñanza y el crecimiento de los estudiantes, y propone las siguientes cinco prioridades (1) para preparar a los estudiantes para una educación superior o un empleo. (2) Proporcionar excelentes profesores a varias escuelas. (3) Prestar atención a la equidad educativa y garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. (4) Elevar gradualmente los estándares y alentar a los talentos destacados a destacarse. (5) Promover la innovación educativa y promover la mejora continua. Es realmente vergonzoso pensar que, aunque las políticas nacionales son diferentes a las de nuestro país, también recuerdo mi propia falta de comprensión de la educación, como se afirma en el informe del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Las escuelas se dedican a la enseñanza y el aprendizaje, y todas las demás actividades están subordinadas a este objetivo. También me hizo pensar en cómo los estudiantes y profesores deberían manejar el aprendizaje y la enseñanza cuando varios dispositivos electrónicos llenan cada rincón de la vida, los usuarios están penetrando y expandiéndose a ambos extremos de la población y ha llegado una nueva era de inteligencia artificial y big data. Especialmente como directores escolares y gestores educativos, deberíamos reflexionar sobre nosotros mismos e incluso construir un pensamiento crítico.
Las primeras investigaciones encontraron que la familia y el estatus social, más que la enseñanza de los profesores, determinan absolutamente los resultados del aprendizaje de los estudiantes en la escuela. La mayoría de los investigadores se negaron a aceptar el hecho de que “los profesores son impotentes frente a la pobreza y la situación social. problemas.” La calidad de la relación profesor-alumno tiene una fuerte correlación con el desempeño de los estudiantes en la escuela, especialmente en el jardín de infantes y la escuela primaria. El nivel del maestro y el amor por los niños afectarán la vida del niño. Los administradores debemos prestar atención a la autoeficacia de los docentes, lo que significa que un docente cree firmemente en su capacidad para ayudar a cualquier estudiante, incluso a aquellos con dificultades de aprendizaje. Esta confianza es uno de los pocos rasgos de personalidad de los docentes que predice el rendimiento académico de los estudiantes. Incluso si se encuentran con estudiantes a los que les resulta difícil enseñar, trabajarán más duro y tendrán confianza en sí mismos y en sus alumnos. Además, los profesores con un alto sentido de eficacia tienen menos probabilidades de sufrir agotamiento y pueden obtener más satisfacción y felicidad con su trabajo. ¡Es muy difícil dejar que la gente interprete correctamente la felicidad!
Contamos con un equipo eficiente de profesores que trabajan juntos para construir una enseñanza de alta calidad en un sistema de valores culturales compartidos. No solo imparten conocimientos a estudiantes de diferentes habilidades, sino que también prestan atención a sus necesidades emocionales. centrarse en mejorar la autoestima y establecer el sentido de responsabilidad, considerar la diversidad y las diferencias de los estudiantes en la enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y lograr la felicidad profesional.
Además, este capítulo también aborda muchas funciones, conceptos y métodos de investigación de la psicología educativa. No entraré en detalles uno por uno, pero creo que leer algunos libros en silencio y escuchar las palabras de los santos es la elección correcta.