Registro de capacitación en competencias en tecnología de la información
Registro 1 de capacitación sobre habilidades en tecnologías de la información Esta capacitación destinada a mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información en las escuelas primarias y secundarias del Distrito XX fue muy fructífera. La educación en tecnología de la información es un curso optativo en las escuelas primarias y secundarias. Al establecer la educación en tecnología de la información, su objetivo es mejorar la conciencia de la información de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, transmitir, procesar y aplicar información moderna y su capacidad para utilizar computadoras multimedia y tecnología de red para el aprendizaje. utilizar la tecnología de la información para mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza.
En primer lugar, se ha actualizado el concepto de enseñanza.
El contenido principal de esta formación es dominar la capacidad de aplicación de la informatización educativa. A través de esta capacitación, establecí aún más el concepto de que "la tecnología de la información educativa sirve a la educación y la enseñanza escolares"; entiendo que la tecnología de la información y la integración de materias dan más connotación a la educación y la enseñanza, mejoran la eficiencia y eficacia de la enseñanza, ayudan a los docentes a desarrollarse profesionalmente y cambian a los docentes. La forma en que enseñamos y los estudiantes aprenden hace que nuestras aulas sean más dinámicas y nuestra enseñanza más efectiva.
En segundo lugar, mejorar la capacidad de utilizar las tecnologías de la información.
Antes de esta formación, se creó un cuestionario online. A partir de las respuestas, el sitio web recomienda que todos elijan las materias que estudian, enseñen realmente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprendan según la demanda, lo que moviliza enormemente la conciencia de aprendizaje de los profesores. Para mí, ha mejorado mi capacidad para recopilar y procesar datos, aprendí métodos de integración y desarrollo de recursos didácticos y métodos de transmisión y gestión de recursos didácticos y mejoró mi capacidad para integrar la tecnología de la información con temas ideológicos y morales en las escuelas intermedias; Esto será de gran beneficio para mí a la hora de enseñar con métodos de enseñanza modernos en el futuro.
En tercer lugar, señaló la dirección de los esfuerzos futuros.
Aprenda activamente nuevos conceptos educativos y de enseñanza, oriente el trabajo docente práctico y continúe trabajando duro para lograr los objetivos de la nueva reforma curricular. En el proceso de enseñanza, es necesario cambiar el concepto de inculcar conocimientos, prestar más atención a la enseñanza de métodos de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de aprendizaje independiente. Con la ayuda de la tecnología de la información, se puede integrar eficazmente con otras materias, permitiendo a los estudiantes disfrutar, aceptar y aprender conocimientos más sistemáticos y valiosos.
A través de este estudio, mis habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente, especialmente la capacidad de aplicación integral de la tecnología de la información, que ahora no se limita a la producción de material educativo. Me hizo darme cuenta de que, como docente, debería absorber activamente las últimas tecnologías y comprometerme a aplicarlas a las actividades docentes en el aula. Al mismo tiempo, también debemos darnos cuenta de que todavía hay muchas deficiencias que es necesario mejorar. Siempre debemos examinarnos y mejorarnos constantemente para servir mejor a los estudiantes y contribuir a una educación que satisfaga al pueblo.
Registro 2 de capacitación sobre habilidades en tecnologías de la información Participé en la capacitación especial sobre cómo mejorar la capacidad de aplicación de tecnologías de la información de maestros en xx escuelas primarias y secundarias del 10 al 20 de octubrexx. Sentí profundamente acerca de este entrenamiento. Soy profundamente consciente de que la enseñanza asistida por computadora ha llegado a nosotros y de que la tecnología de la información debe integrarse perfectamente en la enseñanza en el aula, aprovechar al máximo el rendimiento de las herramientas informáticas y utilizar recursos de red para recopilar y procesar información, mejorando así la calidad. de enseñanza.
Además, me doy cuenta de que la educación tiene requisitos cada vez más altos en cuanto al conocimiento profesional de los docentes. En el siglo XXI, la cantidad total de conocimiento está creciendo exponencialmente, lo que comúnmente se conoce como la "explosión del conocimiento". El conocimiento profesional se actualiza rápidamente, lo que hace que algunos expertos que ayer eran autoridades en el conocimiento profesional hoy puedan quedar obsoletos. Entonces me di cuenta de que, como viejo maestro, si no trabajo duro para lograr el desarrollo profesional, no podré seguir el ritmo de la nueva situación de rápido desarrollo educativo. El desarrollo de la profesión educativa no sólo debe ayudar a los docentes a comprender el conocimiento de la materia de manera más profunda y flexible, sino también ayudarlos a comprender las palabras y los hechos de los alumnos, dominar el conocimiento sobre el aprendizaje, comprender los recursos curriculares disponibles y las últimas habilidades y tecnologías docentes, y capacitar a los docentes. Hábitos y habilidades de la práctica analítica y reflexiva. El uso de multimedia en la enseñanza ha cambiado la atmósfera de enseñanza donde los profesores hablan con entusiasmo y los estudiantes escuchan con indiferencia. Transforma a los profesores de "transmisores de conocimientos" tradicionales en guías de aprendizaje de los estudiantes y organizadores de la enseñanza. Los profesores, los multimedia, el contenido de enseñanza y los estudiantes se combinan en un todo de aprendizaje razonable, coordinado, creativo y de desarrollo, haciendo así que el aprendizaje de los estudiantes ya no sea aburrido. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula, los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan la información proporcionada por los profesores (o encuentran información por sí mismos) para llevar a cabo un aprendizaje independiente, personalizado y colaborativo, y utilizan la tecnología de la información para completar tareas.
Finalmente, el profesor y los alumnos evalúan y retroalimentan juntos.
A lo largo del proceso de enseñanza, la subjetividad y la individualidad de los estudiantes se reflejan en gran medida. Esta atmósfera de enseñanza es muy propicia para cultivar el espíritu innovador y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores desempeñan un papel de liderazgo a través de los medios educativos modernos, ayudando a los estudiantes a aprender a través de diversas formas y medios, movilizando aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La combinación orgánica de tecnología multimedia y docencia presencial es un modelo de enseñanza activo y cooperativo. Debido a su combinación audiovisual, las características de combinación mano-ojo y la atracción inherente de la simulación, la retroalimentación, la orientación individual y los juegos, tiene un gran atractivo y, en última instancia, convierte a los estudiantes en los maestros del aprendizaje, logrando así un aprendizaje independiente, un aprendizaje impulsivo y aprendizaje eficiente. En la enseñanza actual, el uso apropiado y correcto de la enseñanza asistida por multimedia puede ayudar a mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes, superar las dificultades de enseñanza y desempeñar un papel importante en la optimización de la enseñanza de las matemáticas.
El método de enseñanza tradicional parece tan monótono, basta con añadir tiza a la pizarra. Debido a las características de algunos temas, no son tan vívidos, vívidos y concretos. A los estudiantes les suena un poco aburrido, lo que afecta directamente su entusiasmo por aprender. A medida que la instrucción asistida por computadora ingresa al aula, de hecho aporta vitalidad y vitalidad a la enseñanza. Las computadoras multimedia procesan el lenguaje, el sonido, las imágenes, el texto, la animación y la música para formar una forma completamente nueva, ilustrada y colorida para presentar la información didáctica, lo que compensa algunas deficiencias de la enseñanza en el aula anterior y mejora las explicaciones en la enseñanza. un gran papel de apoyo en puntos clave y avances en las dificultades. Al mismo tiempo, convertir la abstracción en concreta y transmitir información a los estudiantes de manera más intuitiva y concreta no sólo puede movilizar conjuntamente el oído y la visión de los estudiantes, sino también permitirles convertirse en sujetos de participación activa, descubrimiento, exploración y construcción de conocimientos, lo que no solo inspira a los estudiantes, mejora la motivación del aprendizaje y mejora el efecto de la enseñanza y la eficiencia del aula.
En el trabajo futuro, debemos actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, cambiar los comportamientos de enseñanza, aplicar el contenido y los métodos aprendidos esta vez a la práctica docente, mejorar la calidad de la educación y permitir que los estudiantes crezcan felices.
Con el fin de mejorar el nivel de tecnología de la enseñanza, promover el desarrollo de habilidades profesionales e implementar políticas relevantes para la formación continua de los docentes, participé en el curso de aprendizaje en línea "Capacitación especial en capacidad de aplicación de tecnologías de la información" este semestre. A través del estudio, me di cuenta aún más de la naturaleza científica y la superioridad de la tecnología educativa moderna. Cuando se utiliza la tecnología de la información en la enseñanza, los profesores pueden ahorrar tiempo y esfuerzo, y los estudiantes pueden adquirir conocimientos fácilmente basándose en demostraciones intuitivas, mejorando así la eficiencia de la enseñanza. Después de esta etapa de estudio, tengo las siguientes ideas:
Primero, dominar la tecnología de la educación de la información es adaptarse a las necesidades del desarrollo social.
La informatización es la tendencia del desarrollo social, y el nivel de informatización se ha convertido en un criterio importante para medir el nivel de modernización y la fortaleza nacional integral de un país. La informatización educativa es parte de ello, y promover vigorosamente la informatización educativa se ha convertido en una tendencia en el desarrollo educativo. Como docente, debemos adaptarnos a la tendencia del desarrollo social y dominar la tecnología moderna de la educación de la información para seguir el ritmo de los tiempos y adaptarnos a las necesidades del desarrollo social.
2.Dominar la tecnología de la educación de la información es la necesidad de mejorar la eficiencia de la enseñanza.
La aplicación de las tecnologías de la información educativa en la enseñanza ayuda al profesorado a integrar los recursos educativos y mejorar su nivel profesional. La tecnología de la educación de la información es un nuevo tipo de tecnología de la educación científica que puede compensar las deficiencias de la enseñanza tradicional. Los métodos educativos tradicionales consumen mucho tiempo y trabajo, y no favorecen que los estudiantes dominen el conocimiento en un estado relajado y mejoren la eficiencia de la enseñanza. Sólo aplicando plenamente la tecnología moderna de la educación de la información a la enseñanza se podrá mejorar la eficiencia de la enseñanza.
En tercer lugar, la aplicación activa de la tecnología de la educación de la información es la necesidad de mejorar las habilidades docentes.
La práctica es el objetivo del aprendizaje y un medio para mejorar las capacidades de la aplicación. Sólo haciendo pleno uso de la moderna tecnología de la educación de la información en la práctica podrán los profesores descubrir, analizar y resolver problemas en su aplicación, y podrán aprender y mejorar sus habilidades educativas resumiendo constantemente la experiencia y extrayendo lecciones.
4. El aprendizaje permanente es el camino para lograr el desarrollo sostenible.
Con el continuo progreso y desarrollo de la sociedad, las tecnologías de la información también se actualizan constantemente. Como docente, si permanece complaciente, no podrá adaptarse a las necesidades del desarrollo educativo y no será competente en el trabajo educativo. Debes reconocer la forma con claridad, ser lo suficientemente valiente para desafiar, generar confianza, seguir aprendiendo, utilizar nuevos conocimientos y nuevas tecnologías para mejorar tu calidad, utilizar la tecnología educativa para el aprendizaje permanente, lograr un desarrollo sostenible de tu propio nivel educativo y ser competente en enseñanza en diferentes etapas.
Journal of Information Technology Ability Cultivation 4 I. Concepto de educación y enseñanza
1 Aunque la formación de formadores de este proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnologías de la información solo tiene un corto tiempo de aprendizaje, es. estresante todos los días. El entrenamiento ordenado actualizó mis ideas. En mi educación y docencia habitual, dejé de trabajar en aplicaciones básicas. Pero a través de esta formación realmente me di cuenta de que todavía tengo muchas carencias en mi profesión, todavía tengo muchos conocimientos que aprender en una futura promoción empresarial, y todavía hay muchas áreas que necesitan mejorar en el modelo de educación y enseñanza.
2. Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, como docente, tener una buena alfabetización informacional es muy necesario para el aprendizaje permanente y la mejora continua. Como docente, debe tener pensamientos y conceptos educativos modernos, dominar los métodos y medios de enseñanza modernos, ser competente en el uso de herramientas de información y recopilar, procesar, organizar y utilizar de manera efectiva los recursos de información; el cultivo de estas cualidades requiere que los docentes continúen aprendiendo; adaptarse a las necesidades de la enseñanza moderna; la alfabetización informacional se ha convertido en una de las cualidades esenciales para el aprendizaje permanente. Si un docente no tiene una buena alfabetización informacional, es imposible convertirse en un docente de alta calidad que satisfaga las necesidades de la enseñanza moderna.
2. Conocimiento profesional
Mientras estudiaba en la Universidad de Radio y Televisión de Sichuan, me di cuenta plenamente de que, como profesor en la nueva era, primero debes tener conocimientos básicos de información y dominar las operaciones de información. . y la capacidad básica de obtener información. Además, también deben tener la capacidad de recopilar, procesar, expresar y aplicar información de manera integral. Hoy en día, el desarrollo y el cambio de la tecnología de la información son demasiado rápidos, lo que requiere que sigamos aprendiendo, aceptando nuevos conocimientos y dominando nuevas tecnologías. El desarrollo de los tiempos exige que tomemos la iniciativa para aprender y mejorar nuestras habilidades y conocimientos profesionales y técnicos.
En tercer lugar, la construcción de la plataforma
Profesores, expertos y mentores de diferentes lugares, ya sea de lectura intensiva o de aprendizaje en línea, todos viven en armonía, aprenden unos de otros y se ayudan. entre sí. A través de plataformas online como grupos QQ y talleres para profesores, puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y conseguir buenos resultados. Este modelo de entrenamiento es muy bueno.
Me he beneficiado mucho de esta formación. Después de estudiar, no sólo aplicaré los conocimientos que he aprendido a la educación y la enseñanza, sino que también asumiré la tarea de formar y guiar a los profesores de escuela en futuros proyectos de mejora de la capacidad de aplicación de la tecnología de la información. Esto tendrá un papel y un significado muy importantes para mi trabajo futuro. Definitivamente trabajaré duro, estudiaré mucho, aplicaré mejor el conocimiento que he aprendido en tecnología educativa a la educación y la enseñanza modernas, y transmitiré el conocimiento que he aprendido a otros maestros de la escuela para contribuir al desarrollo y desarrollo de la escuela. Hacer su propia contribución al proyecto de mejora de la capacidad de las aplicaciones de tecnologías de la información.