Promover el desarrollo sostenible de la educación a través de la construcción de la cultura escolar | Promover el desarrollo de la connotación de las escuelas y emprender el camino del desarrollo sostenible.
Actualmente, la construcción cultural se ha convertido en una nueva forma para que las escuelas compitan y se desarrollen, y un avance importante para que las escuelas logren un desarrollo sostenible y nuevos avances. Se refleja en la filosofía educativa del colegio, dirección educativa, modelo de gestión, etc. Está oculto en la educación y la enseñanza de las escuelas y afecta sutilmente a profesores y estudiantes. Una vez que se forme una buena cultura escolar, se convertirá en una fuerza para desarrollar el potencial de desarrollo de profesores y estudiantes, haciendo que cada actividad de la educación escolar esté impregnada de una atmósfera y búsquedas culturales, lo que tendrá un enorme impacto y efecto en la gestión escolar y se convertirá en un fuerza invisible. La fuerza espiritual permite a todos los miembros de la escuela crecer saludablemente bajo la guía de la dirección escolar, el código de conducta y el estilo de trabajo comunes.
En primer lugar, poner a las personas en primer lugar, resaltar la conciencia del servicio y crear una cultura de gestión armoniosa.
El núcleo del concepto educativo "orientado a las personas" es el humanismo. El humanismo es una de las principales escuelas de la psicología estadounidense contemporánea, representada por Maslow, Rogers y otros. El concepto humanista enfatiza que el núcleo de la gestión son las personas activas y la motivación es la iniciativa y el entusiasmo de las personas. Los administradores escolares deben hacer un buen trabajo en el trabajo de las personas, respetando a las personas, confiando en ellas, comprendiéndolas, cuidándolas y cuidándolas, para que cada maestro pueda trabajar duro y progresar continuamente. En el proceso de gestión, nos esforzamos por implementar la filosofía de trabajo de "educación como servicio, gestión como servicio", promover activamente el modelo de gestión "sistema, naturaleza humana y emoción" y establecer el principio de "eliminar los puntos ciegos de la gestión, estandarizar comportamientos de gestión, mejora de los detalles de gestión y mejora de la idea de trabajo "Eficiencia" de gestión. Al mismo tiempo, conviene enfatizar el sentido de responsabilidad en el proceso de gestión. Sólo cultivando el sentido de responsabilidad, el espíritu y la capacidad de todos para desempeñar sus funciones se podrá formar en el campus una atmósfera de gestión de "todo se gestiona, todos se gestionan y todo tiene los pies en la tierra", permitiendo que todos los profesores y estudiantes jueguen. jugar juntos una partida de ajedrez y planificar juntos los asuntos escolares.
Sólo una escuela "orientada a las personas" puede desarrollarse armoniosamente. En primer lugar, un campus armonioso debe ser un sistema educativo de equilibrio ecológico que se ajuste a las leyes del desarrollo humano y la educación. Involucra tanto elementos del sistema dentro como fuera del campus. En lo que respecta al ambiente interno, se refleja en la convivencia armoniosa de sujetos educativos y objetos educativos en el campus, incluida la convivencia armoniosa de profesores y estudiantes, profesores y profesores, estudiantes y estudiantes, etc. En lo que respecta al entorno externo, las escuelas deben vivir en armonía con las familias y las comunidades; en lo que respecta a la esencia de la educación, la educación armoniosa es crear un entorno adecuado para el desarrollo saludable de cada niño y brindar una educación coherente; con la naturaleza humana. Por lo tanto, debemos cambiar el concepto de "los estudiantes se adaptan a la educación" por "la educación se adapta a los estudiantes", centrándonos en el desarrollo de la materia de los estudiantes y la formación de una personalidad independiente. En segundo lugar, para lograr una educación armoniosa, debemos adherirnos a la implementación de una gestión democrática, humanista y emocional sobre la base de una gestión estandarizada, una gestión refinada y una gestión basada en procesos. La gestión escolar no sólo debe basarse en limitaciones institucionales, sino también en relaciones interpersonales armoniosas. La relación entre líderes y maestros, maestros y estudiantes afectará el desarrollo de la escuela hasta cierto punto, por lo que siempre debemos prestar atención a la coordinación de estas relaciones y mejorar la conciencia de servicio mutuo entre las personas a través de diversas actividades temáticas. Finalmente, la escuela debe hacer todo lo posible para mejorar las condiciones de vida de los profesores y el personal, hacer cosas prácticas y buenas obras para todos los docentes y esforzarse por lograr la comunicación ideológica, la orientación laboral y una vida considerada.
Para promover el desarrollo armonioso de las escuelas, también debemos integrar recursos educativos, adherirnos a "construir escuelas con moralidad", mejorar integralmente la calidad de profesores y estudiantes y esforzarnos por lograr los "cinco no": no hay puntos ciegos en el aprendizaje de los estudiantes, no hay críticas en las evaluaciones de los padres, no hay lagunas en la gestión, no hay peligros ocultos en la calidad de la enseñanza y no hay arrepentimientos en la reputación de la escuela. En primer lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de las escuelas, establecer y mejorar la red de educación moral trinitaria "escuela, familia y comunidad" y mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo de educación moral. El segundo es implementar concienzudamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", fortalecer continuamente la construcción de la ética docente, establecer firmemente la ética docente de "la escuela es mi casa y el desarrollo depende de todos", y esforzarse por crear una "enseñanza tranquila, educación dedicada y aprendizaje como docente. La atmósfera de ética y estilo de enseñanza de los docentes y su buen desempeño en el mundo".
El tercero es comenzar con la estandarización de los hábitos de conducta de los estudiantes y fortalecer continuamente los buenos hábitos de conducta y la educación de etiqueta civilizada de los estudiantes mediante inspecciones diarias de los equipos juveniles, grupos de trabajo semanales, evaluaciones de clase y otras medidas. Cuarto, expandir activamente la educación especial, las actividades de práctica social y otras posiciones educativas para enriquecer el patriotismo, el colectivismo, el sistema legal, la seguridad, la defensa nacional y otros contenidos educativos de los estudiantes para que los estudiantes puedan recibir una educación integral. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel de las salas de consulta psicológica y comprender y orientar rápidamente a los estudiantes con trastornos psicológicos, para que todos los estudiantes puedan crecer sanos y felices. El quinto es establecer un mecanismo a largo plazo para el trabajo de seguridad y mejorar las capacidades de prevención de seguridad del campus. La seguridad es la condición principal para crear un campus armonioso. Promover el código de conducta entre profesores y estudiantes: "No te lastimes a ti mismo, no lastimes a los demás y no te dejes lastimar por los demás". Utilice la radio del campus, periódicos de pizarra, reuniones de clase, etc. Promover conocimientos de seguridad a profesores y estudiantes. A través de actividades efectivas, como la instalación de puestos de supervisión de seguridad en el campus con "sombrero amarillo", podemos evitar que los estudiantes sufran lesiones accidentales y proteger su vida, seguridad y salud. El sexto es fortalecer el trabajo de salud, enseñar constantemente a los estudiantes sobre salud física, salud mental, prevención y tratamiento de enfermedades comunes, etc., mejorar la conciencia de salud y el cuidado personal de los estudiantes y educar eficazmente a los estudiantes sobre buenos hábitos de salud.
En segundo lugar, construir una escuela basada en la calidad, promover una educación de calidad y construir una cultura curricular de investigación diversa.
El psicólogo estadounidense Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, creyendo que todo el mundo tiene nueve inteligencias al mismo tiempo, pero estas nueve inteligencias existen de diferentes maneras y en distintos grados, lo que hace que la inteligencia de cada persona sea única. Por lo tanto, cada estudiante es único y sobresaliente. Una vez que se forma esa visión de los estudiantes, los maestros están dispuestos a tener expectativas positivas y entusiastas para cada estudiante, y están dispuestos a evaluar, observar y aceptar a los estudiantes desde múltiples ángulos, descubrir y descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, y descubrir y desarrollar. el potencial de los estudiantes.
Para implementar el espíritu de reforma curricular orientada a todos, al desarrollo integral y al desarrollo individual, el objetivo general debe ser mejorar la calidad integral de los estudiantes y las capacidades de gestión del currículo escolar, y explorar y desarrollar activamente Formar un currículo específico para la escuela que se adapte a la nueva reforma curricular y al sistema de enseñanza e investigación en la escuela. Resalte las "cinco cualidades importantes": cultivar buenos hábitos de comportamiento, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, reformar la enseñanza y la investigación en las escuelas, mejorar la creatividad independiente y desarrollar las características escolares. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y condiciones escolares, sobre la base de una investigación y evaluación sistemáticas de las necesidades sociales y de los estudiantes, de acuerdo con los intereses y especialidades de los estudiantes, de acuerdo con la edad y las características físicas y psicológicas de los estudiantes, aprovechar al máximo la experiencia de los maestros. y hacer uso de los recursos sociales, desarrollar de forma independiente un rico plan de estudios escolar que a los estudiantes les encante. Como recitación de poesía clásica, matemáticas apasionantes, inglés interesante, caligrafía, corte de papel, pintura, música instrumental, danza, aeróbic, artes marciales, gimnasia y otros cursos.
Construir un equipo de docentes con excelente ética, fuerte conciencia de equipo, fuerte atmósfera de aprendizaje y altos estándares de enseñanza es la clave para profundizar la reforma curricular y promover la construcción de una cultura curricular. Es la garantía fundamental para promover integralmente una educación de calidad y la base para el desarrollo sostenible de las escuelas. En primer lugar, debemos practicar activamente el concepto de formación de equipos de "los profesores y los estudiantes crecen simultáneamente, y los individuos y las escuelas se desarrollan juntos", implementar activamente el proyecto de "asistencia y enseñanza a los profesores" y construir un modelo jerárquico de formación de profesores. En segundo lugar, es necesario fortalecer el aprendizaje de los conocimientos profesionales de los docentes y el cultivo de habilidades básicas, y alentar activamente a los docentes a participar en diversos estudios y capacitaciones adicionales. Organizar pruebas de conocimientos profesionales para alentar a los docentes a estudiar de manera consciente y frecuente, de modo que la escuela pueda crear una buena atmósfera de "énfasis en el aprendizaje, discusión frecuente y buen resumen" para lograr el propósito de promover el aprendizaje a través de pruebas y la enseñanza a través del aprendizaje. Finalmente, debemos centrarnos en la investigación sobre la enseñanza en el aula y llevar a cabo actividades de "cuatro cursos" (conferencias, conferencias y evaluaciones de cursos) y concursos de habilidades empresariales de manera práctica para mejorar integralmente las habilidades profesionales de los docentes. Organice clases de informe para profesores jóvenes, clases de demostración de profesores destacados, clases de intercambio de profesores en equipo, seminarios de enseñanza, concursos de cursos de calidad en diversas disciplinas, concursos de "tres caracteres", discursos en mandarín y otras actividades. , guiar a los profesores para que aprendan unos de otros, aprendan de las fortalezas de los demás y, en última instancia, logren una mejora común en los niveles de enseñanza en el aula.
En tercer lugar, debemos ser pioneros e innovar, optimizar el entorno educativo y construir una cultura universitaria rica y colorida.
La escuela debe seguir los principios de autonomía, practicidad, placer, desarrollo, innovación y educación, con el objetivo de "construir un campus hermoso, mejorar el gusto cultural y optimizar el entorno educativo" e implementar el " Cinco proyectos "Uno": hablar mandarín, escribir caracteres chinos estándar, aprender una nueva habilidad, practicar la aptitud física y ser una persona civilizada. Infiltrarse en las "Cinco Buenas Educación": la buena calidad es la base de la salud de una persona, los buenos hábitos pueden durar toda la vida, las buenas calificaciones se acumulan poco a poco, la buena salud es la base del éxito y una buena escuela requiere el esfuerzo de cooperación de todos. Construir una variedad de plataformas para crear activamente una atmósfera cultural en el campus, mejorar la alfabetización artística de los estudiantes, promover la mejora general de la calidad de los estudiantes y hacer del campus un paraíso para que cada estudiante aprenda felizmente y crezca de manera saludable.
Las escuelas deben prestar atención a la purificación, el reverdecimiento y el embellecimiento de la apariencia de la escuela y del equipo, hacer un buen trabajo en la construcción del entorno humanista, hacer un buen trabajo en el diseño del paisaje humanista de la escuela y Anime a los profesores y estudiantes a crear paisajes de alta calidad con sus propias manos. En el aula, es necesario diseñar carteles con colores vivos, patrones ricos y contenido infantil. En el pasillo del edificio de enseñanza se pueden colgar diferentes estilos de cálidas tarjetas recordatorias y tarjetas decorativas. Configure exhibiciones en el campus para publicar trabajos destacados de varios profesores y estudiantes para mostrar sus propias características y diferentes estilos. Dibujar un "corredor cultural" en las paredes alrededor del campus, de modo que cada pintura se convierta en un material didáctico para educar a las personas y cada pared se convierta en una nueva posición para educar a las personas. Edite y publique el periódico y la revista de la escuela para brindar a profesores y estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos. Crear una sala de exhibición de historia escolar, una sala de actividades de Jóvenes Pioneros y una sala de exhibición de Jóvenes Pioneros para mejorar la calidad del funcionamiento escolar.