Desarrollo y utilización de recursos humanos en cursos de educación física escolares

Palabras clave del artículo: Desarrollo y utilización de recursos humanos en cursos de educación física escolares

Los recursos humanos son los recursos más básicos en la implementación de cursos de educación física y otros recursos se pueden utilizar importantes vectores de acción. Este artículo parte de la connotación de recursos humanos en la implementación de cursos de educación física, así como del desarrollo de recursos humanos de la dirección escolar, profesores de educación física y estudiantes, con el fin de desarrollar mejor los cursos de educación física en las escuelas.

1. La definición del currículo de educación física escolar y de los recursos humanos.

Con el avance continuo de la reforma del plan de estudios de educación física de mi país, especialmente la implementación específica de la gestión del plan de estudios de tres niveles, el desarrollo de cursos de educación física en las escuelas también se ha convertido en una parte importante de la enseñanza de educación física. ¿El país implementa sin problemas los recursos curriculares de educación física? ¿Nuevos estándares curriculares? Como parte importante de la educación física, su desarrollo razonable y utilización efectiva es una de las condiciones efectivas para el buen progreso de la educación física. Actualmente existe una opinión consistente de que el currículo de educación física en las escuelas se basa en un proceso de toma de decisiones abierto y democrático para el desarrollo del currículo de educación física, es decir, la participación de directores, maestros de educación física, expertos en currículo, estudiantes, padres y comunidad. Las personas, entre las cuales los profesores de educación física son los participantes más importantes, es la columna vertebral y la fuerza principal en el desarrollo del plan de estudios de educación física escolar. Los profesores de educación física deben estar orientados a las personas, desarrollar cursos que satisfagan a los estudiantes, tener una nueva comprensión de la enseñanza de la educación física, innovar los modelos de enseñanza de la educación física y mejorar la capacidad de controlar los cursos.

Los recursos humanos se refieren al número total de personas con capacidades laborales intelectuales y físicas que pueden promover el desarrollo de toda la economía social dentro de un cierto rango. Es un grupo que puede ejercer un trabajo creativo sobre la base de. recursos laborales.

Los recursos humanos son los recursos más básicos entre los recursos del curso y son el medio y portador para que otros recursos funcionen. La excavación, utilización y asignación óptima de los recursos humanos son requisitos previos importantes para el desarrollo y utilización efectivos de los recursos curriculares, y están relacionados con cuestiones fundamentales como la dirección, el nivel, la calidad y el efecto del desarrollo de los recursos curriculares. El desarrollo de los recursos curriculares se basa en la escuela, y los docentes y directores son los operadores e implementadores específicos. Por lo tanto, los docentes y directores se han convertido en los elementos centrales de los recursos humanos en el desarrollo de los recursos curriculares; no hay educación sin estudiantes; Los estudiantes son los recursos básicos del currículo. Por lo tanto, en el desarrollo de recursos humanos, tomar al director como núcleo, a los maestros como clave y a los estudiantes como base son factores esenciales.

2. Desarrollo y utilización de los recursos humanos en los cursos de educación física escolar

(1) La gestión escolar es el primer factor que determina el desarrollo de los recursos humanos en la educación física escolar. cursos de educación.

Dado que esta reforma curricular es de arriba hacia abajo, desde el Estado hasta los docentes de primera línea, el buen progreso de las reformas escolares y de las aulas depende en gran medida de la comprensión y el reconocimiento de los directores y su gestión escolar. y liderazgo proactivo en la implementación de reformas. Por lo tanto, la gestión escolar se convierte en el factor principal en el desarrollo de recursos humanos para los cursos de educación física en las escuelas. Al mismo tiempo, la planificación general bien gestionada y las capacidades de coordinación integral de la escuela pueden crear condiciones y atmósferas internas y externas adecuadas para el desarrollo fluido de los cursos de educación física en la escuela.

(2) Los profesores de educación física son el núcleo de promoción del desarrollo de recursos humanos en los cursos de educación física escolares.

En primer lugar, los profesores de educación física no son sólo los organizadores y facilitadores de la implementación del currículo, sino también los propietarios del currículo, es decir, uno de los desarrolladores e investigadores del currículo. Por lo tanto, los propios profesores son un recurso curricular importante, que determina fundamentalmente el alcance del reconocimiento, el desarrollo y la utilización, y el nivel de beneficio de los recursos curriculares. Pueden crear recursos curriculares que son mayores que su propio valor y desempeñan un papel irremplazable. Los propios conocimientos, la acumulación cultural, los valores y las actitudes emocionales de los profesores de educación física son recursos valiosos que los profesores de educación física pueden sublimar y transformar en elementos curriculares y convertirse en parte del desarrollo de la física en la escuela. cursos de educación.

En segundo lugar, los profesores de educación física deben actualizar sus conceptos educativos de manera oportuna. ¿Orientado a las personas? ,?¿El currículum debe tener un cuidado humanista? . La enseñanza de educación física requiere que los maestros guíen a los estudiantes fuera del aula y la escuela, aprovechen al máximo diversos recursos deportivos fuera de la escuela, como montañas y lagos, y aprendan y exploren en el entorno social, haciendo que la enseñanza de educación física sea rica y colorida. Al mejorar el entorno de enseñanza, se puede movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender. Los profesores de educación física pueden utilizar métodos, medios, equipos, instalaciones y planes de enseñanza diversificados para fomentar la educación y estimular la fuerte sed de conocimiento de los estudiantes.

A través de la disposición científica de lugares y equipos, y el uso integral de diversos elementos dentro y fuera de clase, los estudiantes pueden alcanzar los objetivos de los cursos de educación física con alta calidad y eficiencia. Los deportes originalmente surgieron de la vida. Con el continuo desarrollo de nuestras vidas, constantemente surgen varios deportes nuevos. Los profesores de educación física deben innovar constantemente contenidos didácticos que sean contemporáneos, cercanos a la experiencia de vida de los estudiantes y adecuados para los estudiantes, como culturismo, entrenamiento de supervivencia al aire libre, etc., para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio físico y cultivar su interés por los deportes. .

En tercer lugar, los profesores de educación física deben aprovechar su propio potencial de acuerdo con sus propias características y experiencia, aprender de las fortalezas de los demás, esforzarse por alcanzar la excelencia, formar su propio estilo de enseñanza, prestar atención a ejercer la fuerza colectiva y trabajar de manera efectiva. y desarrollar racionalmente los recursos curriculares de educación física de la escuela, para que tenga características escolares distintivas.

Finalmente, los profesores de educación física también deben prestar atención a las actividades prácticas extraescolares de los estudiantes. Al aprovechar los recursos de educación física de la experiencia de la vida social de los estudiantes, los profesores de educación física pueden evitar que las actividades de aprendizaje de los estudiantes se vuelvan cada vez más abstractas porque el contenido del aprendizaje está lejos de la realidad de la vida, lo que dificulta cada vez más el aprendizaje de los estudiantes.

(3) Los estudiantes son la base del desarrollo de recursos humanos en los cursos de educación física escolares.

El educador Suhomlinsky dijo una vez que los estudiantes son la fuerza más importante en la educación. La base de la educación son los estudiantes. Los estudiantes son el recurso más importante de la educación y desempeñan un papel único. La práctica ha demostrado que en educación física los estudiantes participan activamente en las actividades físicas y su experiencia personal en todo el proceso es más profunda que la predicación del profesor. ¿Entonces el currículo escolar pone especial énfasis en los estudiantes? ¿Libertad, colaboración, exploración? Estilo de aprendizaje. Los estudiantes pueden elegir de forma independiente el contenido adecuado en función de su propia vida y experiencia de aprendizaje, y utilizar varios recursos de aprendizaje de forma independiente, haciendo del proceso de enseñanza un proceso de aprendizaje y construcción independiente de los estudiantes. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para que participen en la organización, el arbitraje y el diseño del lugar de las competiciones deportivas para dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Esto no sólo puede eliminar el misterio de las actividades prácticas, estimular los intereses prácticos de los estudiantes, cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, sino también reducir el costo de los recursos del curso y cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes.

(4) Los padres y la sociedad son complementos eficaces para el desarrollo de recursos humanos en los cursos de educación física escolares.

La reforma del currículo de educación física es un proyecto sistemático complejo que requiere la comprensión y el apoyo de los padres y la sociedad. Los padres desempeñan un papel indispensable e importante en el desarrollo del plan de estudios de educación física en la escuela. Si conseguimos la cooperación de los padres, podemos extender los deportes escolares desde dentro de la escuela hacia fuera de la escuela e integrar efectivamente actividades extracurriculares, como algunas? ¿Actividades deportivas entre padres e hijos? ¿aún? ¿Deportes comunitarios? No sólo puede mejorar los resultados educativos de los estudiantes, sino que también permite a los padres descubrir el potencial de sus hijos y aumentar su confianza para cultivar los talentos de sus hijos. Al mismo tiempo, los padres pueden conectar las escuelas con algunas instituciones sociales para brindar a los niños más oportunidades de contactar con la sociedad; los asuntos que van más allá de las capacidades de la escuela también pueden resolverse a través de los padres y la sociedad. Por lo tanto, las escuelas deben aprovechar al máximo los recursos humanos de los padres y de la sociedad para ofrecer cursos de educación física en las escuelas.

Referencia:

Zhang Zhenfeng. Sobre la connotación y desarrollo de los recursos curriculares de educación física [J]. Educación y Ocupación, 2005, (15).

[2]Wang Hongyan, Xiong Mei. Sobre los recursos humanos en la implementación curricular.

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