El título del ensayo es "Creación y Desarrollo". Escribe un ensayo argumentativo.
“La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable para la prosperidad y el desarrollo de un país. Se puede ver que mejorar la calidad innovadora de la gente se ha convertido en la tarea principal”. de nuestra era. La innovación es un pensamiento y comportamiento educativo destinado a mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de toda la nación. En la enseñanza, los profesores deben adoptar una perspectiva orientada al futuro, alentar a los estudiantes a innovar y buscar diferencias, esforzarse por cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y entrenar sus habilidades innovadoras. Cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes es el núcleo de una educación de calidad y es la misión sagrada que los tiempos han encomendado a los maestros y educadores. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "La verdadera educación debe cultivar personas que puedan pensar y crear". La enseñanza china debe esforzarse por cultivar la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes. Ésta es la necesidad de una educación de calidad y la responsabilidad que imponen los tiempos. Resumen: Este artículo explica principalmente cómo cultivar la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes en la enseñanza del chino desde tres aspectos. Primero, cambiar los conceptos educativos tradicionales y convertirse en docentes innovadores. En la enseñanza tradicional en el aula, la dignidad del maestro se reduce a su rostro aburrido, y los comportamientos estereotipados de los estudiantes son: sentarse y mirar a los demás, no entender ni tomar notas, y no se les permite charlar en privado cuando preguntan; preguntas, deben levantar la mano y responder. Después de la pregunta, no se puede sentar sin el permiso del maestro... Diversas prácticas que restringen las actividades de los estudiantes son cada vez más inadecuadas para las necesidades de la reforma docente. Garantizar y desarrollar plenamente el espacio para las actividades subjetivas de los estudiantes no se trata sólo de la fisiología de los estudiantes. Las necesidades psicológicas son también los requisitos básicos para una educación innovadora. Para cultivar estudiantes creativos, debemos tener profesores creativos. Los llamados profesores creativos son aquellos que saben absorber los últimos logros científicos educativos, los aplican activamente en la enseñanza, tienen ideas únicas y pueden encontrar nuevos métodos de enseñanza eficaces. Sólo los profesores con espíritu innovador y conciencia innovadora pueden cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben comprender los últimos logros del desarrollo de alta tecnología, tener conceptos educativos modernos, ser buenos en el uso de métodos científicos para educar a los estudiantes, ajustar constantemente su estructura de conocimientos y ser buenos en el uso del pensamiento divergente y el pensamiento concentrado en la enseñanza. En segundo lugar, crear un buen ambiente de enseñanza y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. La teoría educativa moderna señala que el proceso de enseñanza es un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo común entre profesores y estudiantes. Reconstruir una relación humanista, democrática, igualitaria y armoniosa entre docentes y estudiantes a través de la comunicación es una tarea importante en la reforma docente. La comunicación entre profesores y estudiantes incluye información sobre conocimientos, emociones, actitudes, necesidades, intereses y valores, así como información sobre experiencias de vida y normas de comportamiento. A través de este amplio intercambio de información, profesores y estudiantes pueden interactuar, comunicarse, influirse y complementarse mutuamente, logrando así * * * conocimiento, * * * disfrute y * * * progreso. Por lo tanto, el punto de partida de la orientación de valores de los docentes debe ser la construcción autónoma de los estudiantes, y todo el proceso de enseñanza debe ser una transformación continua de la enseñanza al aprendizaje, promoviendo así la independencia de los estudiantes. Esto requiere que los docentes cambien sus roles de docentes tradicionales a facilitadores modernos. Específicamente, los profesores deberían ser desarrolladores, guías y organizadores, mientras que los estudiantes deberían ser aprendices, descubridores, investigadores y creadores. En el proceso de reforma curricular, presto atención a la comunicación con los estudiantes, estudio las características de edad y de personalidad de los estudiantes, entiendo sus patrones cognitivos e intereses, hago amistad con los estudiantes, hablo de corazón a corazón e intercambio cartas para hacer atmósfera armoniosa y democrática en el aula, y proporcionar a los estudiantes una atmósfera armoniosa y democrática. Crear un ambiente innovador para equipar a los estudiantes con cualidades innovadoras. De acuerdo con las características de los estudiantes, formulo planes y medidas para transferir y estimular el interés de los estudiantes por aprender, utilizar el aprendizaje como un barco e instar a los estudiantes a llegar al otro lado de la sociedad. En tercer lugar, anime a los estudiantes a ser poco convencionales y desarrollar un pensamiento innovador. "En lo profundo del corazón de las personas existe una necesidad profundamente arraigada de ser descubridores y exploradores". Los profesores deben alentar a los estudiantes a ser audaces e innovadores. Deje que los estudiantes se conviertan en los principales sujetos de aprendizaje, bríndeles oportunidades para explorar de forma independiente, deje que los estudiantes exploren, los maestros no deben reemplazarlos, los estudiantes pueden descubrir, los maestros no deben insinuar, trate de darles a los estudiantes más tiempo para pensar, más oportunidades para mostrar, y explorar el éxito de Joy, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades innovadoras mientras adquieren conocimientos. En la enseñanza, debemos alentar a los estudiantes a desplegar las alas de su imaginación, permitirles ser poco convencionales y audaces, y encender constantemente la chispa de la innovación en sus corazones. Este tipo de enseñanza no sólo amplía la forma de pensar de los estudiantes, sino que también los anima a hacer conjeturas audaces y cultiva su espíritu innovador. Si el maestro no brinda esa oportunidad, es fácil reemplazar a otros y negarla groseramente. Esto no sólo privará a los estudiantes del placer de explorar, sino que también los volverá cautelosos y sofocará su pensamiento creativo. Para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, debemos hacer lo siguiente. Ser bueno explorando y aprovechando al máximo los factores creativos contenidos en los textos, induciendo la conciencia creativa de los estudiantes y estimulando el entusiasmo creativo de los estudiantes.
Muchos libros y artículos famosos de los libros de texto chinos, así como una prosa hermosa que marca el ritmo de la época y muestran las características de la época, brillan en su mayoría con el pensamiento creativo del autor y brindan oportunidades para mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el chino, especialmente cultivar la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes. Un mundo vasto. Los profesores deben ser buenos explorando y aprovechando plenamente los factores creativos contenidos en los textos para inducir la conciencia innovadora de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, los profesores deben diseñar cuidadosamente cada vínculo y recordar conscientemente estos factores creativos para que se conviertan en un punto de activación para estimular la conciencia innovadora de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñaba Camaleón, hice esta pregunta: Esta novela trata sobre personas. ¿Por qué se llama "Camaleón"? ¿Qué inspiración tiene esto para nuestra propuesta de composición? Para comprender y hacer preguntas, los estudiantes aprenderán el arte de reflexionar sobre la propuesta de un autor leyendo el texto y pensando detenidamente en él. De esta manera se encendió la pasión creativa.