¿Cuál es el papel del Examen Nacional de Competencia en Tecnología Educativa de Maestros de Primaria y Secundaria?

Método de examen: Adoptar el método de examen unificado nacional. Es decir, plan de estudios unificado, propuestas unificadas, estándares de puntuación unificados y certificación unificada.

Modelo de gestión: Se adopta una gestión de dos niveles. Entre ellos, el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación es responsable de la gestión nacional, incluida la redacción del plan de estudios de los exámenes, la organización de propuestas, la revisión de los resultados de la gestión de los exámenes, la impresión y emisión de certificados de calificación unificados nacionales supervisados ​​por el Ministerio de Educación, etc. Las agencias de examen provinciales y municipales son responsables de establecer centros de examen y organizar y gestionar los exámenes locales. Objetos de prueba: profesores de escuelas primarias y secundarias de todo el país.

Asignaturas de examen: divididas en tres categorías: personal docente, personal directivo y personal técnico. El personal docente se divide en tres niveles: junior, intermedio y avanzado, y el personal directivo y técnico se divide en dos niveles.

Programa de examen: elaborado por el Centro Examinador del Ministerio de Educación y aprobado por el Departamento de Educación Normal del Ministerio de Educación.

Contenido del examen: se centra en evaluar la capacidad de aplicación de tecnología educativa de los profesores de primaria y secundaria.

Método de examen: el nivel elemental adopta un examen sin papel y los candidatos presentan y responden las preguntas del examen en la computadora. Se están demostrando niveles adicionales.

Tiempo de exámenes: El primer examen se organizará en junio de 2006 + 065438 + octubre. El plan es realizar la prueba dos veces al año en el futuro.

Se recomienda consultar la Enciclopedia Baidu:/link? URL = fhunleuvdal 7 oplijydlcasnhnpdfzi 7 qutjiq 5 aggmqlqdhvid 0m 4 a 5 tzg _ i7te 3 _ duzwwms 72 v9 bcaaibhk