¿Está dispuesto a seguir trabajando después de jubilarse? ¿Por qué?
No sé a qué tipo de entorno humano nos enfrentaremos. Me he fijado un principio: en primer lugar, el concepto debe ser coherente y, en segundo lugar, estoy contento, de lo contrario no lo haré de todos modos, tengo una pensión;
La escuela no es grande, con sólo cuarenta o cincuenta profesores y personal, incluidos jubilados, jóvenes y estudiantes universitarios que montan burros en busca de caballos. Quienes administran el dinero y los asuntos son todos compañeros del jefe. Cuando entré a la escuela, mi nivel era medio. Después de unos meses, el director y varios reclutadores se marcharon para iniciar un nuevo negocio. Se puso celoso cuando vio a su jefe ganar dinero. Mi jefe me pidió que fuera el director cuando estaba en peligro. No lo acepté porque me resultaba difícil hacerlo. Más tarde, mi esposa me pidió que lo ayudara. Después de una semana de consideración, acepté el nombramiento del jefe.
Para que una escuela sobreviva, primero debe tener alumnos. Elegí a un oficial de admisiones que no le agradaba al ex director pero que tenía sólidas habilidades de admisiones como director de admisiones. Este director es del Sur. Sus métodos de contratación son muy buenos y es muy trabajadora. Junto con el puesto oficial de directora, puede reclutar más estudiantes. Cada año ella es la mejor recluta de la escuela. Pero a ella le importaba demasiado la comisión y tenía conflictos con otros estudiantes. Además, monopolizó a los estudiantes y hirió el entusiasmo de sus subordinados. También entiendo por qué no le agradaba al ex director, porque el ex director también tenía el monopolio de los estudiantes y valoraba demasiado el dinero. Por lo tanto, el exdirector solo le permitió inscribir estudiantes y ni siquiera le permitió ingresar a la oficina de admisiones. ¡Cómo es posible que dos personas hambrientas de dinero no se peleen! Para resolver el conflicto entre el director y sus subordinados, tuve que trabajar juntos para estabilizar el equipo de admisiones.
Además, también formulé algunas medidas de gestión de incentivos para movilizar a todo el personal para reclutar estudiantes y estabilizar la fuente de estudiantes. Si los estudiantes llegan a la escuela, los padres y los estudiantes primero observarán su entorno de alimentación y alojamiento, así como la situación laboral de los estudiantes. Si no estás satisfecho, aléjate. Para ello implementé una gestión militarizada de los dormitorios de la escuela. Las colchas estaban dobladas como cuadrados, las ollas, los zapatos y las toallas estaban alineadas. La cafetería de la escuela ya no estaba subcontratada. El personal estudiantil y los padres que vienen a la escuela están muy satisfechos y sienten que la escuela es digna de confianza. La reputación y credibilidad de una escuela privada comienza con estas pequeñas cosas, pero son el resultado del arduo trabajo y la sabiduría de todo el personal.
Debido a que estos estudiantes no han formado buenos hábitos en casa, es muy difícil cambiar sus viejos hábitos y establecer un nuevo orden. Por ello, nos proponemos realizar una educación enriquecedora entre los estudiantes. El jefe de sección estudiantil renunció porque no podía adaptarse a mis nuevas necesidades; elegí un jefe de sección que tenía las mismas ideas que yo. Le conté que cuando estaba en la universidad, los estudiantes limpiaban ellos mismos los pasillos y los baños de los dormitorios. Ella aceptó de buena gana. Resulta que hizo un trabajo bastante bueno. Se sabe que los estudiantes se preocupan por el saneamiento después de limpiar ellos mismos los pasillos y los baños de los dormitorios. El entorno sanitario es mucho mejor que el de las escuelas con personal de limpieza. Un presidente de una universidad estatal miró nuestro dormitorio y dijo con emoción que debería aprender de nuestra escuela en términos de gestión de dormitorios. En ese momento, trabajé con todos para cambiar el ambiente del campus. El personal estudiantil estaba entusiasmado y se divertía mucho.
El centro educativo donde trabajo es un centro de formación profesional secundaria electromecánica. He realizado muchas encuestas en muchas empresas, principalmente para rastrear y comprender el desempeño de los estudiantes en la empresa, así como los requisitos de la empresa para las escuelas y los estudiantes. Con este fin, también escribí un informe de encuesta para la escuela (antes de jubilarme, trabajé como director en una escuela pública similar durante diez años y nunca había hecho una encuesta de este tipo, porque en ese momento los estudiantes no se preocupaban sobre la asignación, todo fue asignado por el estado y no hubo presión. Realmente no hubo motivación).
Para ello, realicé una encuesta especial sobre el sentido de responsabilidad de los estudiantes. En la empresa algunos estudiantes han renunciado por cosas; en casa, gastan dinero a voluntad sin importar el arduo trabajo de sus padres en la escuela, no sé cuáles son mis responsabilidades en la sociedad, no sé cuáles; son las responsabilidades de un ciudadano. Incluso, un chico se enamoró e irresponsablemente provocó que una chica quedara embarazada. No quiso correr con el coste del aborto, pero mató brutalmente a la chica. Muchos ejemplos me han permitido ver la falta de educación y formación responsable de los estudiantes y el daño causado. Los estudiantes de las escuelas secundarias profesionales son en realidad profesionales asociados. No saben cuántos roles sociales tendrán, ni las responsabilidades de cada rol. Con este fin, escribí un libro "Ser una persona responsable" para la escuela como material didáctico para los cursos ideológicos y políticos de la escuela. Para lograr buenos resultados, también impartí conferencias de capacitación especiales, exigiendo a los maestros que se concentraran en la enseñanza de casos después de explicar claramente la verdad. Mirando hacia atrás, cuando estaba en una escuela pública, los cursos ideológicos y políticos se seleccionaban y enseñaban enteramente de acuerdo con los requisitos de los superiores, y casi todos estaban dirigidos a miembros del partido. Es muy poco pertinente y el efecto se puede imaginar.
Posteriormente propusimos ajustar las carreras según la demanda del mercado y capacitar a los estudiantes según las necesidades corporativas. Estas son ideas que no planteé cuando era director de una escuela pública.
Hoy en día, los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales son todos estudiantes que no pueden ingresar a la escuela secundaria. Su base cultural se puede imaginar. ¿Qué tipo de camino pueden tomar para aprender y amar el aprendizaje para satisfacer las necesidades de la empresa? Por lo tanto, bajo mi defensa, la enseñanza en el aula debe centrarse en la aplicación y la verdad debe centrarse en el análisis cualitativo. Al mismo tiempo, se lanzó un proyecto piloto para la cooperación entre la escuela y la empresa; Las escuelas privadas rara vez reciben documentos de sus superiores y muchos de ellos se buscan en línea. Descubrí que estaba en el camino correcto. Entonces, decidí elegir una clase para estudiantes que habían estado estudiando en la escuela durante un año y dejarles vivir en la empresa y aprender haciendo allí. En otras palabras, en la empresa los viejos trabajadores son maestros antes de aprender técnicas operativas todos los días, los viejos maestros dan conferencias durante una hora para aprender conocimientos profesionales y luego se ponen a trabajar. Resulta que funciona muy bien. En ese momento, una empresa cooperó activamente y le pedimos a la empresa de recepción que diera prioridad a la selección de candidatos. Al final, muchos estudiantes se sintieron atraídos por la empresa, pero también hubo muchos estudiantes que fueron arrebatados por unidades con mejor trato.
Con el fin de mejorar de forma integral las capacidades de los estudiantes, se han realizado muchas actividades extraescolares coloridas, básicamente organizadas por los propios estudiantes, y hay demasiados discursos y actuaciones. Cuando participé en el evento, sentí que todavía era joven y no estaba enfermo. Para gobernar la escuela con cultura, la clave es darle forma a la cultura escolar. En resumen, mi vida a tiempo parcial es la "repráctica" de mi trabajo. Llevo adelante mis buenas experiencias antes de la jubilación y tengo la oportunidad de practicar mis defectos antes de la jubilación. Las escuelas privadas son un gran caldo de cultivo para la innovación.