Educación sobre el robo de azúcar
He mencionado esta historia en muchas ocasiones.
El bebé tiene cuatro años y le encanta comer caramelos. La madre teme que su hijo coma demasiada azúcar y no sea saludable, por lo que controla estrictamente la cantidad y estipula que solo puede comer dos piezas al día. El niño a menudo se despierta esperando impacientemente que su madre le traiga dulces y, a menudo, molesta a su madre para que le dé más después de comerse dos dulces. Los padres siguen el principio y no dan más conos de azúcar. Colocan el cono de caramelo en lo alto para que los niños no puedan alcanzarlo.
Pero un día, los padres descubrieron que el azúcar del cono de caramelo estaba disminuyendo. Después de una cuidadosa observación, descubrieron que había un taburete adicional frente al gabinete donde estaba colocado el cono de azúcar, y que el cono de azúcar había sido movido, por lo que lo entendieron. Aunque este pequeño era inteligente, no sabía cómo destruir la evidencia después de mover el taburete y meterse en el gabinete para robar los dulces. El descubrimiento fue una sorpresa para los padres. La intención original es permitir que los niños coman menos azúcar y aprendan a controlarse. Desde este punto de vista, el niño no sólo no ha desarrollado su autocontrol, sino que además tiene la mala costumbre de mentir.
Este padre no criticó inmediatamente a su hijo, sino que comenzó a reflexionar sobre su propio manejo de sus hijos y se dio cuenta de que necesitaba cambiar sus métodos para comunicarse con sus hijos. Ella no expuso el hecho de que su hijo robó dulces, pero se disculpó sinceramente con su hijo y le dijo que te encanta comer dulces, pero que tu madre siempre se olvida de darte dulces todos los días, por lo que el bebé tiene que perseguir a su madre en busca de dulces. todos los días no es bueno. Este seguirá siendo el caso. El bebé manejará el tubo de dulces por sí solo y los recogerá solo cuando quiera comérselo, ¿de acuerdo? Cuando el niño escuchó esto, por supuesto se alegró y dijo que sí. Mamá dijo que puedes conseguir el cono de caramelo tú mismo, pero aún así no quiere que comas más. Ya te he contado las desventajas de comer demasiada azúcar, así que ¿por qué no tomas dos porciones al día? El niño dijo que sí.
Entonces la madre le entregó el cono al niño de manera muy confidencial. El niño estaba emocionado y sorprendido. ¡Esto era algo que la madre nunca antes se había atrevido a dejarle tocar!
Mamá abrió el cono de caramelo y dijo, contemos cuántos trozos quedan y cuántos días nos quedan para comer. Mi hijo y yo contamos 20 dulces. Mamá dijo, estos dulces son suficientes para comer durante 10 días y luego mamá comprará otros nuevos. Luego dale el cono al niño con confianza. Unos días más tarde, la madre contó en silencio los caramelos del cono y descubrió que el niño realmente había dejado de comer.
Este caso nos muestra que los padres pueden conseguir varios efectos educativos simplemente cambiando sus métodos. El primero es controlar la cantidad de azúcar que comen los niños, el segundo es cultivar el autocontrol de los niños y el tercero es evitar que los niños mientan y hagan trampa.
A primera vista, es solo un cambio de una oración y un método. Detrás de escena hay un cambio completo en el pensamiento educativo: los padres se retiran del papel de supervisores y controladores, devuelven la confianza a sus hijos y les permiten adquirir el poder de autogestión.
Este tipo de descentralización inevitablemente despertará el sentido interno de autoestima y responsabilidad de los niños. Los dos enfoques de los padres son esencialmente diferentes. Ésta es la diferencia entre educación y contraeducación. Entonces el niño será completamente diferente en este asunto.
¿Qué mejor manera de expresar respeto por una persona que confianza?
Es parte de la naturaleza humana ser respetado, y la desconfianza es una manifestación típica de falta de respeto.
Un niño que no tiene posibilidades de controlarse a sí mismo no puede aprender a controlarse a sí mismo.
Es difícil para un niño en el que no se confía y que siempre desconfía de ser un ladrón desarrollar las cualidades de honestidad y autoestima.
Para los padres es muy sencillo transferir el poder de gestionar los cucuruchos de azúcar de ellos mismos a sus hijos, pero es un acontecimiento educativo importante. Enseña a los niños que puedes ser tu propio maestro.
Algunos podrían decir que en el caso del cono, el enfoque de los padres fue efectivo porque su hijo se portó mejor y supo cooperar. Si es mi hijo, dale un cucurucho de caramelo y deja que lo cuide él mismo, se comerá 20 caramelos al día. Creo que es así, y también creo que si un niño no cumple con sus palabra y tiene tan baja autoestima, debe haber una razón.
Lo cierto es que los niños son buenos por naturaleza y su autoestima es innata. Un niño que carece de autoestima no nace con falta de autoestima, pero su autoestima se ha visto gravemente aplastada en su vida anterior. La falta de respeto de los padres hacia el comportamiento de sus hijos es una causa externa de daño.
En la vida real, ningún padre admitirá que no respeta a sus hijos, sino que su comportamiento y sus conceptos están desviados.
La desviación en sus conceptos y comportamientos se debe a una falta de conciencia en dos aspectos: primero, la falta de la base psicológica del "respeto", es decir, la confianza; segundo, no ha encontrado la manera de lograr el "respeto"; No sabía que lo que lo llevaría por este camino sería una señal inesperada: la libertad.
Libertad: en la educación, la importancia de esta palabra es insustituible; pero en la vida, ¡las palabras son las más fáciles de perder! Rousseau se lamentó una vez: "El hombre nace libre, pero está encadenado en todas partes".
Especialmente ahora, porque llevamos muchos años obsesionados con la disciplina y el rigor, "libertad" sigue siendo una palabra para muchos. gente.Palabras extrañas. Especialmente en la educación, la gente confunde el control con la educación, pero no saben que cada tipo de control es una cuerda gruesa o delgada que envuelve a los niños todos los días, causando disfunción psicológica en los niños. Los niños que son restringidos eventualmente se volverán perturbados mentalmente, tímidos, rebeldes e irritables, dirán mentiras, serán rígidos y de mente estrecha, etc., todos son síntomas posibles.
Casi todo en el crecimiento de un niño puede convertirse en un acontecimiento educativo bueno o malo en términos de sentimientos de libertad o falta de libertad. Siempre hay un precio que pagar por insistir en una educación incorrecta, y cualquier tipo de error repetido no dejará huellas.