Ocho catálogos de libros de música
La primera unidad incluye inglés
Esta es una unidad con el tema "flores". Debido a los ricos materiales didácticos disponibles, con el fin de adherirse estrechamente al tema de "tomar la educación estética como núcleo" y reflejar la combinación de música y culturas relacionadas, esta unidad se centra en la conexión interna entre "flores y personas" y " flores y música".
Esta unidad selecciona la canción popular de Hebei "Jasmine" como repertorio de canto de los estudiantes. Al igual que los bolsillos bordados de varios lugares, las flores de jazmín del norte y del sur también son obras representativas de las canciones populares Han. Con el fin de mejorar de manera integral la alfabetización musical de los estudiantes, esta canción se presenta en forma de dos partes polifónicas. El ritmo de las dos partes es básicamente el mismo y el rango vocal es más adecuado para las necesidades de canto de los estudiantes de octavo grado. Para coordinar con el canto de la canción, también se instaló un tablero de conocimientos para presentar conocimientos de texturas simples para que los estudiantes lean. El propósito de las preguntas de discusión después de clase es hacer que los estudiantes piensen en la relación entre las líneas melódicas y la dinámica, y guiar conscientemente la práctica del canto en teoría.
La canción popular de Jiangsu "Jasmine" está relacionada con la canción popular de Hebei del mismo nombre. Sus características comunes se pueden encontrar en la estructura de las frases y el inicio y final de la melodía, y sus diferencias en el ritmo. Comparar los dos puede ayudar a mejorar la percepción de los estudiantes sobre las técnicas de desarrollo de materiales en las canciones populares, mejorando así su comprensión del canto o la apreciación de las canciones. "Good Extra Points" es otro género de canciones populares: baladas, con letras frescas, sencillas y filosóficas. Aunque obras como "Peony Song", "Three Wishes of a Rose", "The Glory of Plum Blossoms" y "Three Rural Issues" utilizan flores como temas, prestan más atención a expresar sentimientos humanos y afirmar y elogiar bellas personalidades. Leer "February Orchid" con música es una obra maestra de la prosa del escritor contemporáneo Ji Xianlin. Elegir música para ello y memorizarla ayuda a los estudiantes a comprender la estrecha relación de expresión y expresión entre la literatura y la música, que forman parte de las humanidades. La actividad musical Duihua no solo puede guiar a los estudiantes a volver a apreciar las canciones populares, sino también ayudarlos a estimular la mejora del pensamiento y la capacidad creativos a través de la práctica de interpretación.
Unidad 2: Aprender inglés en Liyuan
La tercera unidad del volumen de octavo grado, a través del aprendizaje de la práctica de tocar gongs y tambores, allana el camino para que los estudiantes aprendan música de ópera. Como tesoro de la cultura china, la música de ópera es uno de los contenidos de enseñanza mencionados explícitamente en los estándares del plan de estudios. Es un material importante para promover la música nacional y heredar la cultura histórica. En la actualidad, muchas versiones de materiales didácticos musicales en China están relacionadas con la música de ópera, por lo que es particularmente importante innovar en la selección y disposición de los materiales.
Esta unidad sigue la ideología rectora de "herencia y desarrollo" en el arreglo y se esfuerza por seleccionar razonablemente arias representativas y arias de varios tipos de ópera. Teniendo en cuenta las necesidades reales de la enseñanza, este artículo utiliza la canción estilo Ópera de Pekín "Singing Faces" como introducción para estimular el interés de los estudiantes a través de expresiones animadas.
No hace falta decir que las escenas de "Bao sentado en la mansión Kaifeng" y "El caso de Bamei" son famosas en la Ópera de Pekín. Los personajes creados por la música son vívidos y dramáticos, lo que es fácil de aceptar para los estudiantes.
Existe un marcado contraste en carácter y estilo musical entre las dos canciones de balcón de la famosa ópera de Yue "Liang Shanbo y Zhu Yingtai" y la ópera de Pekín "My Beauty Case". A continuación, el encuentro en el balcón (es decir, el diálogo entre el violín y el violonchelo) en el concierto para violín "Butterfly Lovers" puede profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el valor artístico de la música de ópera tradicional china.
"Quién dice que las mujeres son inferiores a los hombres" y "El marido y la mujer regresan a casa" son arias familiares de la ópera Yu y la ópera Huangmei, respectivamente. "La lucha contra el tigre en la montaña" es una obra representativa de la Ópera de Pekín moderna. En términos de expresión, presta más atención al efecto de la orquesta sinfónica, que es diferente de la ópera tradicional.
Esta unidad también presenta el maquillaje facial de varios artistas escénicos y personajes de ópera a través de fotografías y actividades musicales.
Unidad 3 Acordes orquestales y armonía
En este conjunto de libros de texto, esta es la columna correspondiente a "Ocho Músicas" en el primer libro de texto de octavo grado. La música de ocho tonos presenta instrumentos musicales nacionales y obras de música instrumental nacional. Esta unidad presenta instrumentos y obras representativos de orquestas occidentales.
En la disposición del material didáctico se presentan en primer lugar mapas en folio de orquestas occidentales e instrumentos representativos. Lo siguiente es la apreciación de obras solistas para violín, violonchelo, flauta, trompeta, clarinete y otros instrumentos. Aunque "Shehrachada" aparece como una columna en "Music Story", la aplicación de cada instrumento (grupo) en la orquestación es única, lo que no solo ayuda a los estudiantes a acumular el timbre del instrumento, sino que también les recuerda que deben prestar atención a cada instrumento. (grupo) en el conjunto ) expresividad.
Los ejercicios para completar los espacios en blanco de la página 39 tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a organizar y analizar de forma independiente el conocimiento musical que aparece en los libros de texto y prepararse para escribir "descripciones musicales" en el futuro. Aunque no existe una correspondencia específica entre los efectos de sonido que se muestran en la música y las descripciones de la lengua y la literatura, explicar las obras a los estudiantes de esta manera también es una práctica común en la enseñanza de la apreciación musical.
"Estepa de Asia Central" es otra obra dramática. El uso del timbre de un instrumento musical está estrechamente relacionado con la configuración de la imagen musical y la estructura musical es clara. El estilo polifónico presentado en la textura de la parte polifónica ayuda a mejorar la experiencia estética musical de los estudiantes.
Unidad 4: La Tierra de China (4) - Bosque denso
Esta unidad es la cuarta parte de la columna permanente de este libro de texto "La Tierra de China" mostrando diferentes. formas de elogio y obras musicales (incluidas canciones y sinfonías) que describen los bosques para guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida verde y cuidar el medio ambiente natural. A través de actividades musicales extraescolares (creando música y plantando árboles), fomentamos aún más la conciencia medioambiental de los estudiantes. Al mismo tiempo, esta unidad, al igual que otras columnas de "La tierra de China", se puede combinar con el conocimiento geográfico chino para fortalecer la conexión orgánica entre la música y el contenido relacionado con la geografía.
"Canción del Bosque" es una excelente obra que alaba el bosque. A lo largo de toda la canción se utilizan formas rítmicas no convencionales como subidas débiles, líneas de puntos, tresillos y síncopas. Tiene emociones fuertes, estructura clara, melodía suave y rango vocal moderado. "Morning in the Big Forest" es una obra fresca y hermosa que elogia el bosque. Tiene un ritmo más libre que "Song of the Forest". Aunque ambas son canciones líricas, existen ciertos contrastes. "Pequeño diseño" es un vínculo entre el pasado y el futuro en esta unidad. No es solo una actividad para guiar a los estudiantes en la creación musical, sino también una actividad para inspirarlos a participar activamente en la apreciación de las siguientes tres sinfonías.
Unidad 5 Viajes globales (4): recolectando vientos en Oceanía
Esta unidad es otra parada para que los estudiantes aprecien la música folclórica del mundo. Debido a las limitaciones de las condiciones objetivas, los materiales musicales en Oceanía no son muy ricos y este aspecto rara vez se ha tratado en libros de texto anteriores. El nombre de la unidad está marcado como "Caifeng", que significa cazar, recolectar y ampliar los horizontes.
Esta unidad se centra principalmente en canciones y música de baile. Sheep Shearing es una canción popular australiana. Desde una perspectiva pedagógica, las canciones son demasiado jóvenes. Para compensar esta deficiencia, esta unidad se presenta en forma de dos coros para aumentar la dificultad de aprendizaje. En estas dos canciones se utilizaron diversas formas como coro, dúo y rotación. El uso de palabras delineadas y onomatopeyas es vívido e interesante, lo que ayuda a aumentar el interés de los estudiantes en la interpretación. "The Barber" es una canción vívida y divertida. La interpretación de clarinete de "El Barbero" después de clase destacó el contraste entre el salto y el legato.
"Haka Manu Manu" y "Rakaraka" son música de baile, que pueden ayudar a mejorar la conciencia y la comprensión de las diversas culturas musicales de los estudiantes, cultivando así su afinidad por las culturas nacionales de otras regiones.
Unidad 6 Navegación en verano
Esta unidad es la tercera parte del libro de texto "Four Seasons" y está diseñada para que los estudiantes estudien antes de las vacaciones de verano. "Golden Autumn" en el primer volumen para séptimo grado y "The Sound of Spring" en el segundo volumen para séptimo grado son sus volúmenes complementarios.
"Summer Boating on the Sea" es una canción ligera y animada de tres tiempos adaptada de un aria de la ópera "La Traviata" de Verdi, con un fuerte sentido de movimiento. "Island of the Sun" es una canción contemporánea hermosa y lírica. La escena que se muestra en la letra está estrechamente relacionada con las próximas actividades de viaje de vacaciones de verano de los estudiantes y tiene cierto significado educativo para los estudiantes. "June Barcarolle" es una pieza para piano que puede ser disfrutada tanto por gente refinada como popular, con una concepción artística distinta y una melodía elegante y suave. "El sueño de una noche de verano" es la obertura sinfónica de Mendelssohn basada en la obra homónima de Shakespeare. Es un modelo de combinación de música y teatro. Debido a que este trabajo nunca ha aparecido en libros de texto similares, ayuda a ampliar los horizontes de profesores y estudiantes. También ayuda a los estudiantes a combinar guiones literarios y profundizar su comprensión de la relación entre la música y el teatro; Hay clips de sonidos naturales como "viento, lluvia, trueno" que son simulados por algunos instrumentos de la polca. La práctica de juzgar instrumentos musicales y las actividades experienciales acompañadas de música pueden ayudar eficazmente a los estudiantes a revisar el conocimiento sobre el timbre de los instrumentos orquestales en la tercera unidad. "Moonlight over the Lotus Pond" es una prosa que describe el paisaje del estanque de lotos en una noche de verano, y leerla con música es una continuación de esta rutina.