¿Qué se debe aprender en el plan de estudios y el contenido de la carrera de educación física?

La realización de los objetivos de formación de talentos debe implementarse en última instancia en cursos específicos. El plan de estudios es la encarnación específica de los objetivos de formación, sirve a los objetivos de formación y es un elemento. importante garantía para alcanzar los objetivos educativos escolares. Para adaptarse al rápido desarrollo de la era de la economía del conocimiento y a la demanda de talentos deportivos por parte de la sociedad, la Escuela de Educación Física de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing reformó activamente las ideas educativas, optimizó los conceptos educativos, amplió las bases profesionales, cultivó las habilidades de los estudiantes y mejoró innovación durante la implementación del plan curricular de 2003. Conciencia, exploración audaz y práctica en el entorno curricular. El autor analiza principalmente la situación actual de la impartición de cursos a partir de aspectos como la clasificación de los cursos, las horas y créditos de los cursos, la proporción de la estructura de los cursos, la configuración de los cursos y la práctica docente.

1.1 Análisis de clasificación curricular

La estructura curricular de las carreras de pregrado en educación física en colegios y universidades de mi país generalmente se divide en dos categorías: cursos obligatorios y cursos optativos. Para organizar los cursos de manera más científica y facilitar la enseñanza y la gestión, la escuela adopta diferentes métodos para dividir los cursos según su propia situación específica. Los cursos de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing se dividen en cursos públicos obligatorios, cursos básicos, cursos profesionales, cursos modulares, cursos optativos, cursos de verificación y cursos prácticos de innovación.

1.2 Análisis de horas y créditos del curso

En el "Plan de Cursos" de mi país de 2003, el total de horas de crédito de cada curso es de 2600-2800 horas (2336 horas para la Escuela de Física). Educación de la Universidad China Three Gorges). Además de los cursos públicos, representan aproximadamente 720 horas de clase (según las normas pertinentes del Ministerio de Educación), según el análisis, de 1.900 a 21.000 horas de clase (880 horas de clase para la Escuela de Física). Educación de la Universidad China de las Tres Gargantas) y 65438

La especialización en educación física de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing tiene un total de 2336. Hay 552 horas de cursos obligatorios de nivel escolar, que representan el 23,6% del total de horas. Son 312 horas lectivas de cursos básicos, que representan el 13,3% del total de horas lectivas de cursos profesionales, que representan el 37,7% del total de horas lectivas de cursos modulares, que representan el 16,1%; del total de horas lectivas; 128 horas lectivas de asignaturas optativas, lo que representa el 5,5 del total de horas lectivas, entre las cuales no se cuentan las asignaturas optativas públicas de nivel escolar. Según los requisitos, cada estudiante también deberá elegir 4 cursos optativos o alcanzar 8 créditos.

El análisis del sistema de créditos de los cursos y de la gestión del sistema de créditos es una tendencia inevitable en el desarrollo y la reforma de la gestión docente en las universidades modernas. La configuración de créditos de la especialización en educación física de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing es la siguiente: el plan de formación de talentos de la escuela estipula que los estudiantes deben completar 193,5 créditos, incluidos 39,5 créditos de cursos públicos obligatorios de nivel escolar, 8 cursos de historia china moderna, 2 créditos 3 créditos de cultivo ideológico y moral y fundamento jurídico; 3 créditos de teoría básica del marxismo; 6 créditos de Introducción al pensamiento de Mao Zedong, teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las tres representaciones; 17 créditos de Situación y Política; de inglés universitario, 3,5 créditos de informática universitaria y 4 créditos de chino universitario.

1.3 Análisis de los entornos curriculares

El propósito de la educación se refiere al concepto general o regulación de la sociedad sobre las especificaciones de calidad de los individuos educados. El plan de estudios se refiere a qué tipo de contenido didáctico se prescribe para formar a la próxima generación. Los cursos ofrecidos por la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing incluyen: cursos públicos obligatorios, cursos básicos, cursos profesionales, cursos electivos, cursos de innovación práctica y módulos flexibles uno y dos. Hay 86 cursos en total, incluidos 8 cursos obligatorios, 9 cursos básicos, 16 cursos profesionales, 5 módulos electivos I y II, 19 cursos electivos, 13 cursos de verificación y 11 cursos prácticos de innovación.

2. Análisis de las habilidades de los estudiantes

Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes no están satisfechos con sus habilidades habituales. Los resultados de la encuesta muestran que: en términos de capacidad docente en el aula de educación física, el 47,47% de los estudiantes cree que su capacidad docente en el aula está por encima de un buen nivel, el 12,21% de los estudiantes elige mejor, el 35,26% de los estudiantes elige mejor y el 3,1% de los estudiantes Elige mejor. Entre ellos, el 12,90% de los estudiantes piensa que su capacidad para diseñar el aula de educación física es buena, el 30% de los estudiantes piensa que es buena y el 4,5% de los estudiantes piensa que su capacidad para el diseño del aula de educación física es mala; su capacidad para entregar planes de lecciones es buena y el 31,5% de los estudiantes piensa que su capacidad para entregar planes de lecciones es buena. Creo que el 4,3% de los estudiantes están particularmente insatisfechos con su capacidad para redactar planes de lecciones. Cuando se les preguntó sobre "su capacidad para explicar la tecnología", sólo el 4,6% de los estudiantes eligió bien, el 8,6% eligió mal, el 39,7% eligió bien y el 44,3% eligió promedio.

3. Conclusiones y sugerencias

3.1 Conclusión

Investigando la satisfacción de los estudiantes con el curso y la satisfacción de los profesores con el curso, investigando las habilidades físicas de los estudiantes, Analizar la estructura del curso.

Los resultados muestran que tanto docentes como estudiantes creen que es necesario ajustar el currículo, ajustar el orden de impartición de las materias y asignar razonablemente la proporción de horas de clase, especialmente la proporción de cursos técnicos y materias, y la proporción de cursos optativos. y cursos obligatorios.

3.2 Recomendaciones

Bajo la guía de las ideas de "La salud primero" y "Perspectivas científicas sobre el desarrollo", combinadas con las características de los estudiantes de la Universidad de las Tres Gargantas, la proporción de cursos debe ser asignado razonablemente. La proporción de horas de clase en la estructura de los cursos debe ajustarse razonablemente en función de las características de cada materia, la relación entre los cursos y las características de los estudiantes de primaria y secundaria. Establecer cursos integrales, combinar las necesidades sociales y las perspectivas de empleo, utilizar eficazmente los recursos escolares y aumentar la proporción de cursos profesionales y técnicos.

Establecer mecanismos eficaces de supervisión, orientación y evaluación. En los últimos años, debido a la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la educación superior se ha vuelto gradualmente más popular. Debido a la falta de recursos educativos, la calidad de la enseñanza no puede seguir el ritmo de expansión de la matrícula. En este caso, es necesario integrar los recursos existentes, establecer mecanismos eficientes de supervisión, orientación y evaluación, implementar el concepto "orientado a las personas" e implementar los requisitos de la formación de talentos en la práctica docente.

Adhiérase al principio de "de estudiantes a estudiantes", descubra rápidamente problemas en la práctica docente, establezca un mecanismo vertical de recopilación de opiniones, realice encuestas entre ex graduados, descubra problemas de manera oportuna y resuelva problemas. en el momento oportuno, es de gran importancia para el desarrollo de la Facultad de Deportes de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing.

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