Curso de idioma chino de octavo grado "Ensayos breves de Asimov"
Apuntes del curso de idioma chino de octavo grado "Ensayos de Asimov"
Como maestro trabajador, es necesario preparar notas detalladas del curso con la ayuda del. notas del curso, podemos mejorar efectivamente sus habilidades de enseñanza. ¿Cómo escribir un manuscrito de curso? El siguiente es el curso de idioma chino para octavo grado "Ensayos de Asimov" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
1. Materiales didácticos
"Dos ensayos breves de Asimov" es el primer volumen del libro de texto para octavo grado publicado por People's Education Press en su totalidad. -tiempo de escuelas secundarias ordinarias El tercer texto de la Unidad 4. Las dos primeras unidades de este libro son lectura expositiva, que se puede decir que se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer, comprender y analizar textos expositivos, así como una actitud científica que preste atención a la observación y la evidencia empírica, y una actitud científica. espíritu de búsqueda de la verdad y de innovación. El enfoque de aprendizaje de esta unidad es: la percepción global, prestando atención al orden y método de explicación; mejorar la velocidad de la lectura silenciosa; "Dos ensayos breves de Asimov" es un ensayo expositivo típico de divulgación científica. Los dos ensayos breves "Los dinosaurios están en todas partes" y "Arena aplastada" tratan sobre los dinosaurios, pero los objetos de explicación son diferentes y están combinados. No es necesario cubrir todos los puntos importantes y difíciles, pero la atención se centra en cultivar su energía en la lectura de textos explicativos para acumular conocimientos.
2. Método de predicación
La escritura expositiva es bastante aburrida, por lo que es necesario captar un determinado aspecto para despertar el interés de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza, los estudiantes deben encontrar y perfeccionar los temas que les interesan. Por lo tanto, en los métodos de enseñanza, utilizo principalmente la lectura silenciosa para permitir que los estudiantes comprendan los artículos por sí mismos y uso métodos independientes, cooperativos y de investigación en áreas relativamente difíciles, para que los estudiantes puedan desarrollar su capacidad de leer textos expositivos mientras dominan el conocimiento. Este artículo sirve como una pregunta de divulgación científica sobre Asimov, el padre de la ciencia ficción, y hay muchas cosas que vale la pena apreciar, especialmente en términos de lenguaje.
3. Hablar de objetivos
(1) Objetivos de conocimiento
1. Los descubrimientos científicos en diferentes campos pueden inspirarse mutuamente para descubrir nuevos argumentos o sacar nuevas conclusiones.
2. Dos artículos breves ilustran los resultados de la investigación.
3． El orden de redacción, el método de explicación y las características lingüísticas del ensayo.
(2) Objetivo de capacidad: cultivar la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y la capacidad innovadora de los estudiantes.
(3) Metas emocionales
1. La ciencia requiere especulación audaz, imaginación razonable, análisis lógico y verificación
2. Aprenda a pensar en los fenómenos naturales observados desde diferentes perspectivas.
3． Lea artículos científicos ampliamente populares para ampliar sus horizontes y aumentar sus conocimientos.
IV.Reflexiones sobre la enseñanza de la predicación
1. Enfoque de enseñanza: comprender el contenido de los dos artículos breves, explicar claramente los objetos y aclarar las ideas escritas.
2. Dificultades didácticas: Comprender el papel y significado de las explicaciones complementarias en el texto.
5. Ideas didácticas
Después de que los estudiantes hayan dominado los contenidos principales de los dos artículos breves mediante la autolectura, el profesor los guía para que realicen una lectura comparada y aprendan el lenguaje abierto del autor. y método de pensamiento reflexivo.
6. Periodo de clase: Dividido en un periodo de clase según los objetivos.
7. Preparación
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de obtener una vista previa de los textos y organizar el contenido de la vista previa. (Palabras nuevas, introducción del autor)
2. Preparar una computadora multimedia, proyección y software relacionado.
8. Habla sobre el proceso
(1) Introducción a la nueva lección: Los seres humanos gobiernan la tierra hoy, y la historia de los seres humanos tiene solo unos pocos millones de años. Antes de que aparecieran los humanos, había un reptil que gobernaba la tierra. ¿Qué era este reptil? (Dinosaurios) Sin embargo, hace 65 millones de años, los dinosaurios que habían vivido en la Tierra durante 160 millones de años desaparecieron repentinamente. Esto se ha convertido en uno de los mayores misterios de la historia de la biología. Hoy en día se han encontrado fósiles de dinosaurios en diferentes zonas. ¿Qué significa esto? ¿Cuál es el motivo de la extinción de los dinosaurios? En este sentido, el famoso novelista estadounidense de ciencia ficción Asimov respondió respectivamente a las dos preguntas anteriores. Hoy estudiaremos estos dos breves artículos.
(2) Lee el texto por ti mismo y percibe el significado general del texto.
Los estudiantes exploran rápidamente el texto, filtran información importante y comparan el contenido de los dos artículos breves. ¿Cuáles son las diferencias y conexiones?
(3) Leer intensivamente el texto y comprender en profundidad el contenido del artículo. El profesor escribe un cuadro en la pizarra y pide a los estudiantes que lean el texto intensivamente, comparen y analicen los objetos explicativos y los ángulos de los dos artículos breves, y luego suban al escenario para completar el formulario ellos mismos. Los grupos pueden comunicarse entre sí. El maestro inspecciona cada grupo para comprender la situación de la discusión y puede brindar la orientación necesaria. Se pide a todos que hablen y participen. El maestro inspecciona cada grupo para realizar un seguimiento de la discusión y brinda la orientación necesaria en cualquier momento, y luego selecciona los dos grupos que se han comunicado exitosamente para presentar los resultados de su lectura.
(4) Intente descubrir el idioma y sienta el estilo lingüístico único del autor. Pida a los estudiantes que busquen las palabras entre paréntesis en el artículo y pídales que hablen sobre sus respectivos roles en el contexto específico. El texto explicativo complementario refleja principalmente las características de lenguaje conciso y conciso, lógica fuerte y humor.
(5) Transferir lectura.
1. Pida a los estudiantes que escriban el proceso de pensamiento y razonamiento de los dos artículos "Los dinosaurios están en todas partes" y "Arena aplastada".
2. “Los diferentes campos científicos están estrechamente relacionados y los nuevos descubrimientos en un campo científico definitivamente tendrán un impacto en otros campos. Para esta oración del artículo, pida a los estudiantes que verifiquen la información relevante y la encuentren”. algunos ejemplos de investigación científica, organizar una reunión de intercambio de lecturas.
(6) Resumen. Concluye ampliando la conexión entre los dos artículos a la importancia de la investigación científica.