¿Cuáles son las características psicológicas de los niños?
¿Cuáles son las características psicológicas de los niños? La mentalidad del bebé cambiará en diferentes momentos. El pensamiento abstracto del bebé sigue ahí. Es necesario guiar a tu bebé por el camino correcto. Los padres deben predicar con el ejemplo. Primero déjame decirte cuáles son las características psicológicas del niño.
¿Cuáles son las características psicológicas de los niños? 1La niñez se refiere al rango de edad de un individuo desde la infancia hasta el preescolar, generalmente dividido entre las edades del uno al doce. Esta etapa es un período de grandes cambios en la vida.
Las características psicológicas de este período son:
1. Fuerte curiosidad. Los niños son curiosos por naturaleza y se sienten frescos e interesados en todo lo que les rodea, por lo que quieren descubrir. Entonces mi curiosidad es muy fuerte y puedo terminar preguntando sobre todo. Incluso se dice que algunos niños desarman algunos juguetes. Mira con atención, lo mejor es satisfacer su curiosidad, tomarse en serio las preguntas y dar respuestas.
En segundo lugar, a los niños les gusta imitar. La imitación es la naturaleza del niño, y aprender algunos conocimientos a través de la imitación es de gran importancia para su crecimiento.
3. Inestabilidad emocional. Los cambios de humor de los niños son relativamente grandes y mucho menos estables que los de los adultos. También es común dejarse llevar cuando se tienen algunos logros, y rendirse cuando se está frustrado.
Cuarto, mala inhibición. Cuando los niños tienen dos o tres años, muestran los primeros signos de inhibición y pueden inhibir y retrasar intencionalmente su comportamiento con un propósito distante. Por ejemplo, los niños escuchan a sus padres cuando comen bocadillos, pero en general todavía carecen de la capacidad de superar las dificultades y resistir las interferencias antes de ingresar a la escuela primaria.
5. Hay etapas en el desarrollo del pensamiento. Antes de los tres años, el pensamiento motor es una parte importante de cada etapa. Después de los tres años, es posible que haya fortalecido su pensamiento sobre la imagen.
¿Cuáles son las características psicológicas de los niños? 2. Características psicológicas de los niños en edad preescolar
1. Los niños en edad preescolar se refieren a niños de 3 a 7 años. En esta etapa, el peso del cerebro de los niños sigue aumentando, alcanzando los 1.280 gramos a la edad de 6-7 años, cifra básicamente cercana al de los adultos. Las fibras nerviosas continúan creciendo, con más ramas y longitudes más largas, lo que las hace más propicias para las conexiones nerviosas. A la edad de 6 años, la vaina de mielina está básicamente desarrollada y la conducción nerviosa se vuelve más rápida y precisa.
2. La diferenciación de los lóbulos cerebrales madura gradualmente a los 6 años. La madurez de la estructura y la fisiología del cerebro sienta una buena base para el desarrollo conductual de los niños. Con el desarrollo del sistema nervioso, las funciones excitatorias e inhibidoras de los niños en edad preescolar continúan aumentando y el proceso excitatorio mejora aún más que antes. Los niños están despiertos más horas al día que antes. Es suficiente que un niño de 7 años duerma 11 horas al día, lo que le permite tener más tiempo para participar en juegos y actividades prácticas y de aprendizaje.
2. Características del desarrollo de los niños en edad preescolar
1. La tasa de crecimiento y cambio de los niños en edad preescolar es asombrosa.
Durante este corto período de tiempo, los niños aprenden el lenguaje y desarrollan la autoconciencia y la conciencia ambiental en un entorno cultural especial. Durante este período, el crecimiento y desarrollo de los niños es regular y ordenado. Por ejemplo, antes de aprender a caminar, debes aprender a pararte y aprender palabras simples antes de poder aprender a usar oraciones complejas.
2. Las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar se desarrollan de forma integral.
Dado que los niños no sólo tienen diferentes personalidades, sino que también viven en diferentes entornos culturales, la investigación transcultural en esta área debe ser profunda. Slobin ha estudiado el desarrollo del lenguaje en niños de Gran Bretaña, Finlandia, la ex Unión Soviética y otros países. Señala que los niños de diferentes culturas empiezan a hablar al mismo tiempo que empiezan a caminar. A la edad de 3 años, domina 1000 palabras y tiene la capacidad básica de utilizar estructuras gramaticales correctamente.
3. Las habilidades sociales de los niños en edad preescolar también se han desarrollado hasta cierto punto.
Los niños en edad preescolar tienen las mismas características, por eso juegan todo el día siempre que es posible. Aunque los niños juegan de manera diferente en diferentes entornos culturales, todos imitan las actividades de los adultos que los rodean durante el juego, y estas actividades pueden brindarles a los niños muchas oportunidades para interactuar con personas y cosas.
Lo anterior trata sobre las características del desarrollo y la psicología de los niños en edad preescolar. Lo más importante es que el bebé crece muy rápido en esta etapa y los cambios en su corazón también son evidentes. Los padres deben intervenir a tiempo para darles a sus bebés una orientación correcta, o ingresar a algunas instituciones de educación infantil, que serán de gran ayuda para sus bebés.
¿Cuáles son las características psicológicas de los niños? 3. ¿Cuáles son las características del desarrollo psicológico y conductual de los niños en edad preescolar?
Primero, el desarrollo físico
Las grandes habilidades motoras reflejan las habilidades de equilibrio y coordinación del niño. Los niños de 3 a 4 años pueden usar los pies alternativamente para subir escaleras y saltar desde lugares más altos, un pie a la vez; los niños de 4 a 5 años pueden alternativamente bajar las escaleras con un pie y pararse de puntillas. Puedes columpiarte a partir de los cinco años y la mayoría de los niños también pueden aprender otras habilidades motoras gruesas complejas, como patinar, andar en bicicleta de dos ruedas y bailar. (Tabla 8-5).
El desarrollo de movimientos visuales avanzados en niños preescolares favorece el desarrollo de los movimientos motores finos. A la edad de 3 años, los niños pueden imitar el dibujo de círculos y formas "cruzadas", usar tijeras y construir 10 capas de bloques de construcción; los niños de 4 años pueden imitar el dibujo de cuadrados y dibujar al menos 3 partes de personas de 5 años; -Los niños mayores pueden copiar Nómbrese usted mismo y dibujar un cuadrado abierto y un círculo cerrado (Tabla 8-5).
En segundo lugar, el desarrollo psicológico
1. Desarrollo perceptivo
La percepción de la forma y la orientación espacial de los niños en edad preescolar se desarrollan rápidamente; A partir de los 4 años, los niños tienen un concepto correcto del tiempo, y los niños de 5 a 6 años dominan gradualmente conceptos como el tiempo, las estaciones y el tiempo relativo.
2. Desarrollo del habla y el lenguaje
Los niños en edad preescolar de alrededor de 3 años todavía tienen una pronunciación poco clara de algunas consonantes, pero pueden comprender completamente la pronunciación. Los niños de 4 años ya pueden pronunciar claramente algunas líneas de longitud, como sh, zh, ch, Z, C, etc. Los niños en edad preescolar tienen una mejor capacidad de comprensión y pensamiento, pero su desarrollo del lenguaje es inmaduro y su capacidad expresiva es limitada. La fluidez puede ocurrir de manera intermitente o durar varios meses. Los niños son más comunes y generalmente no necesitan corrección. El cuestionamiento es una característica icónica del lenguaje de los niños en edad preescolar y refleja el desarrollo del pensamiento de los niños. Los niños de 4 a 5 años son ricos en expresión lingüística y pueden describir los detalles de las actividades en las que participan; usted puede expresar sus pensamientos y deseos; En el proceso de aprendizaje del lenguaje, los niños gradualmente dominan la gramática correcta, como el orden correcto de sujeto, predicado y objeto. Hablar con uno mismo es un fenómeno lingüístico común en el desarrollo del lenguaje de los niños en edad preescolar.
3. Pensamiento
Los niños de 4 a 7 años se basan principalmente en sus características externas para sentir los objetos, lo que pertenece a la etapa preoperacional del pensamiento intuitivo. Los niños gradualmente se vuelven "egocéntricos" y comienzan a pensar en los problemas desde la perspectiva de los demás. Los niños de 5 a 6 años son capaces de pensar y razonar de forma abstracta y sencilla.
4. Imaginación
La fantasía o hipótesis es la principal forma de imaginación de los niños, que se manifiesta como exageración, confundiendo la fantasía o hipótesis con la realidad, y muchas veces los adultos la confunden con mentira.
5. Concéntrate
Sin intención, céntrate en las fortalezas. Sólo pueden controlar su atención de forma independiente alrededor de los 5 años. El tiempo medio para que los niños de 5 a 7 años se concentren es de unos 15 minutos. A partir de los 5 años se puede prestar atención a situaciones internas, causa y efecto, etc.
6. Memoria
Los niños de 3 a 4 años desarrollan gradualmente la memoria intencional, y la memoria no intencional es principalmente memoria de imágenes no intencional. La capacidad de memoria de un niño de 5 años es similar a la de un adulto.
En tercer lugar, el desarrollo de las habilidades de aprendizaje
La adquisición de habilidades de aprendizaje en los niños en edad preescolar está relacionada con el lenguaje, la memoria y la atención, incluidas la lectura, la escritura y el cálculo. Estimular el interés y el entusiasmo de los niños por aprender es la clave del aprendizaje.
Cuarto, desarrollo emocional
Las emociones de los niños en edad preescolar todavía están dominadas por impulsos conductuales, y el rápido desarrollo de la autonomía hace que a los niños de 3 a 4 años les guste simplemente decir "no". desobedecer las peticiones de los adultos. Con la mejora de su capacidad para vivir de forma independiente, los niños pueden hacer algunas cosas involuntarias y sin interés a petición de los adultos. El desarrollo del autocontrol y la independencia permite a los niños participar en actividades de sus compañeros y establecer asociaciones amistosas.
Desarrollo social del verbo (abreviatura de verbo)
Los niños de 3 a 5 años comienzan a desarrollar la autoconciencia, poco a poco forman rasgos de personalidad como la autosatisfacción, la autoestima y confianza en sí mismos y son capaces de evaluarse a sí mismos. El desarrollo del altruismo con la edad es la base para el desarrollo de la amistad en los niños y es un comportamiento presocial. A los niños de 3 a 4 años les gusta tirar cosas o golpear a las personas con los puños cuando se sienten molestos o frustrados. El método de ataque es principalmente ataque físico.
A medida que los niños mejoran su capacidad para comunicarse y participar en la planificación y organización de actividades, su agresión disminuye gradualmente. Los niños de 4 a 5 años pueden comprender con mayor precisión el concepto de género. Antes de identificarse completamente con el concepto de género, tienen orientación sexual en su comportamiento.
Desarrollo moral de los verbos intransitivos
Al principio, los niños solo hacen juicios morales de lo específico a lo general, la mayoría de los cuales son egocéntricos y aprenden gradualmente a pagar a medida que crecen; atención al comportamiento, deseos y solicitudes de otras personas. Los valores morales de los niños en edad preescolar se rigen por el mundo exterior, principalmente por las características externas o la autoridad de las cosas.