La situación docente de Wu Xinchun
1. Doctorado en Psicología Educativa Especialidad: Avances en la Teoría de la Psicología Educativa, Fronteras de la Investigación en Psicología Educativa Especialidad en Consejería Psicológica: Avances en la Consejería Psicológica y Teoría del Tratamiento.
2. Postgrado en Psicología de la Educación Especialidad: Teoría y Enseñanza del Aprendizaje, Investigación sobre la Motivación para el Logro y su Aplicación Educativa, Desarrollo Psicológico Cognitivo y Enseñanza de Materias Consejería Psicológica Especialidad: Consejería Psicológica y Teoría del Tratamiento.
3. Cursos de Grado: Psicología de la Educación, Modificación de Conducta.
Direcciones de la investigación
1. Investigación sobre la teoría moderna del aprendizaje y la enseñanza eficaz.
2. Investigación sobre el desarrollo cognitivo del lenguaje y la promoción de la enseñanza.
3. Investigación sobre el aprendizaje en espacios científicos y tecnológicos y la enseñanza de la investigación científica.
4. Investigación sobre asesoramiento psicológico y educación en salud mental.
5. Investigación sobre desarrollo profesional docente y educación de padres.
Registro de premios
Los siguientes son los premios que el profesor Wu Xinchun ha recibido desde 2002:
1. Beca Li Yun para jóvenes maestros destacados. Universidad Normal de Beijing, 2006.
2.Wu Xinchun: Desarrollo Infantil y Psicología de la Educación. Recursos curriculares nacionales excelentes para la formación docente. Ministerio de Educación, 2005.
3. Shu Hua y Wu Xinchun: Investigación básica y aplicada sobre el aprendizaje, la lectura y la escritura de los caracteres chinos en los niños. Tercer Premio por Logros Destacados en Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales en Universidades Chinas. Ministerio de Educación, 2003.
4. Tao Xin, Huang Gaoqing y Wu Xinchun: "Psicología de la enseñanza china en las escuelas primarias" (una de las "Serie de psicología de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias" editada por el profesor Lin Chongde). El 13º Premio del Libro de China. 2002.
5. Feng Zhongliang, Wu Xinchun, Yao Meilin, Wang Jianmin: Psicología de la Educación. Logros destacados de la Universidad Normal de Beijing en investigación en humanidades y ciencias sociales. 2002. 6. Feng Zhongliang, Wu Xinchun, Yao Meilin, Wang Jianmin: Psicología de la educación. Primer Premio del 7º Beijing Logros Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales. Gobierno Municipal de Beijing, 2002.
7. Feng Zhongliang, Wu Xinchun, Yao Meilin, Wang Jianmin: "Psicología educativa" (una de las series de psicología aplicada editada por el profesor Lin Chongde). Primer Premio a Libros de Texto Excelentes de la Universidad Normal de Beijing. 2002.
8. Feng Zhongliang, Wu Xinchun, Yao Meilin, Wang Jianmin: "Psicología educativa" (una de las series de psicología aplicada editada por el profesor Lin Chongde). Primer Premio a Libros de Texto Nacionales Excelentes en Colegios y Universidades. Ministerio de Educación, 2002.
Lista de estudiantes
1. Estudiantes de doctorado en 2009: Dong Qiong, Qi, 2008: Guo, 2007: Wei (Maestría), Zang Weiwei, Chen, 2006: Come (Maestría). grado). Desde 2004 se dedica a la investigación y docencia en psicología, asesoramiento psicológico y educación para la salud.
2. Estudiantes de posgrado en 2009: Li Changli, Ruan Shifang, 2008: Ji Jiao, Rao, Guo Youqi, 2007: Shang Xiuqin, Hu, desde 1999, el campo de investigación es el aprendizaje y la enseñanza de Psicología y Asesoramiento. y Educación para la Salud,*.
3. Estudiantes de posgrado a tiempo parcial Desde 2001, * * * ha guiado a 8 estudiantes de posgrado con títulos de maestría de educación superior o calificaciones equivalentes para encontrar trabajo, y todos han obtenido títulos de maestría. Además, desde 2005, * * * ha guiado los estudios de 11 académicos visitantes nacionales. Instrucciones de inscripción: Se espera reclutar de 2 estudiantes de doctorado y de 2 a 4 estudiantes de maestría cada año. Pueden postularse jóvenes interesados en estudiar y enseñar psicología, asesoramiento psicológico y educación para la salud. Observaciones adicionales: preste atención a la teoría, dedíquese a la práctica y esté lleno de ideales, esté orientado a las personas, participe activamente en el mundo y disfrute de la felicidad.
Artículos publicados
1 Kang, Anderson, d. Wu, Xie (2009). Percepciones chinas de la interfaz educativa entre escuelas y museos. Estudios culturales en la educación científica (en prensa).
2. Ni, *(2009): Investigación sobre el efecto de la intervención del asesoramiento grupal interactivo cognitivo-conductual sobre el agotamiento académico de los estudiantes universitarios. Revista China de Psicología Clínica (por publicar).
3. Ni, Zhang Buxian (2009): Fiabilidad, validez y estructura del cuestionario de desgaste académico para estudiantes universitarios. Revista China de Psicología de la Salud, Número 7.
4. Desarrollo psicológico y educación, número 3.
5. Tangshan y Wu Xinchun* (2009) El impacto de los diferentes métodos de enseñanza del pinyin en el nivel de pinyin de los niños y el desarrollo de la conciencia fonológica china.
Desarrollo psicológico y educación, número 2.
6. Tangshan y Wu Xinchun*(2009): El desarrollo de la conciencia fonológica temprana en niños chinos. Ciencia Psicológica, Número 2.
7. Ni, Zhang Buxian (2009): La situación actual del agotamiento académico entre los estudiantes universitarios en la provincia de Shandong y su relación con la carga académica. Revista China de Salud Escolar, 30 (4): 423-425.
8. Ni, Zhang Buxian (2009): Intervención de asesoramiento grupal para el agotamiento académico de estudiantes universitarios: diseño de un programa de asesoramiento grupal con orientación de interacción cognitivo-conductual. Revista de la Universidad Juvenil de Ciencias Políticas de China, 21(2):120-123.
9. Wu, Chen, Chen, Li, Wei y Wu et al. Conciencia morfológica y desarrollo de la alfabetización en niños chinos: un estudio de intervención. Investigación científica en lectura, 13(1), 26-52.
10. Wu Xinchun, Guan Lin (2008): El impacto de los tipos de interacción entre pares en el nivel de escritura de estudiantes de secundaria. Ciencia psicológica, 31(6), 1361-1364.
11. Pan, (2008): Investigación sobre el impacto del entrenamiento sistemático en la relación padre-hijo. Revista China de Psicología Clínica, 16(4), 446-448.
12. Bogarde, Xiaoling Chen, Li, Xiaoling Wu, Xiaoling Wu, Gaffney, Xiaoxia Li, Li. Anderson, RC (2006). La instrucción explícita sobre la estructura ortográfica y la morfología de las palabras ayuda a los niños chinos a aprender a escribir. Alfabetización, 19(5), 457-487.
13, Yu Rongrong, Jia (2006): Autogestión del estrés laboral de los docentes. Educación de Fujian, núm. 9, 14-17.
14. Zhang Aiqinwu Xinchun (2006): El mapeo conceptual y sus implicaciones para la educación científica. Psychoological Development and Education, 22(3), 116-119 (reimpreso en la Universidad Renmin de China, ¿periódicos plagiados? Psychology, 10, 2006).
15. Wang Guoxiang, Liu Changjiang, Wu Xinchun (2006): La relación entre el agotamiento docente y la atribución. Investigación psicológica y conductual, 4(2), 139-142.
16. Liu Changjiang, Wang Guoxiang, Wu Xinchun (2004): Análisis del desgaste ocupacional del profesorado de secundaria. Revista de la Universidad Normal de Shenyang, número 6, 118-121.
17, Yao Meilin, Liu Rude (2004): Un intento preliminar de construcción curricular y reforma de la enseñanza en psicología educativa. Enseñanza universitaria china, núm. 5, págs. 40-42.
18. Liu Rude, Yao Meilin (2004): Exploración sobre el currículo de psicología educativa y la reforma docente. Ciencia psicológica, número 3, 753-754.
Wu Xinchun (2004): La lectura temprana comienza con "compartir". Guía Educativa, N° 2/3, 103-107.
Wu Xinchun y Li Hong (2004): Compartir lectura - compartir la alegría del crecimiento de los niños. Jardín de infancia de Shanghai, n.º 2, 14-17.
21, Guo (2004): La teoría y la práctica de la lectura compartida en el extranjero. Guía Educativa, N° 1, 56-59.
22. Chen, Chen, Li, Hao, Mi, Wu, Chen y Shu, H. (2004). Conciencia fonológica en niños bilingües y monolingües. Revista de Psicología Educativa, 96(1), 142-151.
23. Zeng Lingjuan, Wu Xinchun (2003): Una revisión de la investigación sobre el desgaste docente. Investigación sobre educación de Liaoning, 11, núm. 79-80.
24. Wu Xinchun, Zeng Lingjuan, Qin Xiangang, Zheng Qiu (2003): Investigación sobre la situación actual y factores relacionados con el desgaste laboral entre profesores de primaria y secundaria. Psychology and Behavioral Research, Número 4, 262-267 (reimpreso en materiales fotocopiados del periódico de la Universidad Renmin de China? "Psicología" Número 3, 2004).
25. Wang Guoxiang, Liu Changjiang y Wu Xinchun (2003): Revisión de la escala de desgaste docente. Psychoological Development and Education, Número 3, págs. 82-86 (reimpreso en materiales fotocopiados del periódico de la Universidad Renmin de China? Psicología, Número 1, 2004).
26. Wu Xinchun y Zeng Lingjuan (2003): Una perspectiva sobre el desgaste docente. Profesores de chino, número 4, 21-22.
27. Zeng Lingjuan, Wu Xinchun (2003): Una revisión de la investigación sobre el agotamiento laboral en el extranjero. Revista de la Universidad Normal de Shenyang, 1, 81-84.
28. Anderson, Gaffney, Zhang, J. S., Wu, Wang, Li, Ch., Li, Shu, H., Naji, Wei, W. J. y M., Xie (2002).
Lectura compartida en China. En Lee, W, Gaffney, J. y Packard, J. , ), Adquisición del idioma chino: cuestiones teóricas de enseñanza. Hingham, MA: Editores académicos de Kluwer.
29. Najib, Wei Wei, Guo Aloha, Wu, Li, Wei Wei, Anderson, Chen Zhiwei, Chen Zhiwei, Chen Zhiwei. Chen, Xie (2002). El papel de la conciencia morfológica en el aprendizaje de la lectura en chino. Lee, W., Gaffney, S., Janet y Packard, LJ. , ), Adquisición del idioma chino: cuestiones teóricas de enseñanza. Hingham, MA: Kluwer Academic Press
30, Wu, Chen, Li, Wang, Meng, Chen, Chen. Chen, Xie (2002). Enseñanza morfológica de los caracteres chinos. Lee, W., Gaffney, S., Janet y Packard, LJ. , ), Adquisición del idioma chino: cuestiones teóricas de enseñanza. Hingham, MA: Editores académicos de Kluwer.
31, Wu Xinchun, Li Hong, Shu Hua, R. C. Anderson, Li Wenling (2002): El papel del pinyin en la lectura compartida de los niños. Ciencia Psicológica, Número 5...
Wu Xinchun, Zhang Jie, Shu Hua, Li Hong, R. C. Anderson y Li Wenling (2002): El papel del pinyin en la lectura extracurricular de los niños. Desarrollo psicológico y educación, número 3...
Shu Hua, Li Wenling, Gu Yumin, R. C. Anderson, Wu Xinchun, Zhang Houcan y Xuan Yue (2002): Antecedentes culturales familiares en el papel del desarrollo de la lectura de los niños. Ciencia Psicológica, Número 2.
34. Wu Xinchun (2001): Estudio experimental sobre el cultivo de estrategias de escritura en estudiantes de sexto grado de primaria. Desarrollo Psicológico y Educación, Número 4.
Wu Xinchun (2001): Estudio experimental sobre el cultivo de las habilidades de escritura y concepción de estudiantes de cuarto grado de escuela primaria. Ciencia Psicológica, No. 1.
Wu Xinchun, Feng Zhongliang (2000): Psicología educativa humanista y reforma docente. Revista de la Universidad de Ningbo (edición de ciencias de la educación), número 1.
37. Anderson, Carolina del Norte (1999). Instrucción de lectura en China. Revista de estudios curriculares. 31(5), 571-586.
Publicaciones editoriales y materiales didácticos
1. Editor en jefe Wu Xinchun: "Consejería psicológica para estudiantes de secundaria" (Universidad Nacional Normal). Teacher Education Textbook), Sociedad Editorial de Educación Superior, 2009 (por publicar).
2. Raymond J. Corsini, "La boda de Danny", traducido por Wu Xinchun, Chang Lu, Zang Weiwei, Fu Fang y otros. : Psicoterapia contemporánea (séptima edición), Beijing: Beijing Normal University Press, 2009 (por publicar).
3. "Aprendizaje cooperativo y enseñanza en el aula", editado por Wu Xinchun y Guan Lin, Beijing: People's Education Press, 2009 (por publicar).
4. Feng Zhongliang, Yao Meilin, Wang Jianmin: "Psicología de la Educación" (Libro de texto del "Undécimo Plan Quinquenal" de Educación Superior General), People's Education Press, 2009 (por publicar).
5. Editores jefe Lin Chongde y Dong Qi, editores adjuntos Wu Xinchun y Tieshi: "Teachers and Students Psychological Growth Series" (12 volúmenes), Beijing: China Light Industry Press, octubre de 2008.
6. Wu Xinchun, Zhang Jun: "Prevention of Teacher Burnout", Beijing: China Light Industry Press, 5 de junio al 38 de octubre de 2008.
7. Editores jefe Yao Benxian y Wu Xinchun: "Student Mental Health Education", Beijing: China Light Industry Press, 5 de junio al 38 de octubre de 2008.
8. Editor en jefe Wu Xinchun y Qiao Zhihong: "Mental Health Education (Students' Book)", Beijing: Beijing Normal University Press, agosto de 2008 (libro de texto recomendado por el Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación).
9. Wu Xinchun y Qiao Zhihong, editores en jefe: "Mental Health Education (Teachers' Book)", Beijing: Beijing Normal University Press, septiembre de 2008 (libro de texto recomendado por el Departamento de Educación Vocacional). y Educación de Adultos del Ministerio de Educación).
10, editado por Wu Xinchun y Kang Changyun: New Curriculum, New Learning and New Teaching Translation Series (6 volúmenes), Beijing: Beijing Normal University Press, 2004-2008.
Editado por David Allen, traducido por Wu Xinchun y Guan Lin, Beijing: Beijing Normal University Press, 65438+febrero de 2008.
12. Autores Paul D. Egan y Donald P. Kauchak, traducido por Wu Xinchun, Zhu Jin, Xia Ling y Qin Xiangang: "Learning and Teaching Strategies" (Cuarta edición), Beijing: Beijing Normal. Prensa universitaria, marzo de 2007.
13, Carl R. Rogers, H. Jerome Freiberg, Guan Lin, Jia Translation: Free Learning (tercera edición), Beijing: Beijing Normal University Press, 65438 + octubre de 2006.
14, Marcy P. Driscoll, traducido por Wu Xinchun, Zhang Aiqin, Li Hong y otros. : Teoría del aprendizaje y enseñanza (segunda edición), Beijing: Beijing Normal University Press, julio de 2004.
15, autor David W. Johnson, Roger T. Johnson, traducido por Wu Xinchun, Zheng Qiu y Zhang Jie: "Cooperative Learning" (quinta edición), Beijing: Beijing Normal University Press, julio de 2004. .
16. El editor jefe Zhang Ze, los editores adjuntos Wang Hongqi y Wu Xinchun: ¿Libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria? Ciencias (grados 3 a 6), Zhengzhou: Elephant Publishing House, 2003-2008.
17. El editor en jefe Zhang Ze, el editor en jefe adjunto Wang Hongqi y Wu Xinchun: ¿Libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria? "Guía para la enseñanza de ciencias" (grados 3 a 6), Zhengzhou: Elephant Publishing House, 2003-2008.
18. Wu Xinchun, editor en jefe: "Introducción a la educación en salud mental" (Libro de texto de examen de autoestudio de educación superior nacional), Beijing: Peking University Medical Press, 10, 2006.
19. Editado por Zheng Richang y Wu Xinchun: Serie de tratamiento y asesoramiento psicológico (7 volúmenes), Beijing: Higher Education Press, 2005-2007.
20. Coeditado por Zheng Richang, Jiang Guangrong y Wu Xinchun. "Sistema contemporáneo de tratamiento y asesoramiento psicológico", Beijing: Higher Education Press, junio de 5438 a octubre de 2006.
21. Wu Xinchun y Hu Peicheng, editores en jefe: "Behavior Modification", Beijing: Higher Education Press, 2005, 10.
Robert C. Reardon, Janet G. Lenz, James P. Sampson y Gary W. Peterson, traducido por Hou Zhijinwu en Año Nuevo, Planificación y desarrollo profesional, Beijing: Higher Education Press, mayo de 2005. .
23. Editor en jefe Wu Xinchun: "Child Development and Educational Psychology" (aprobado por el Departamento de Profesores del Ministerio de Educación), Beijing: Higher Education Press, julio de 2004.
24. Editor en jefe Feng Zhongliang, editores adjuntos Yao Meilin y Wu Xinchun: "Diccionario de Psicología". "Psicología de la educación", Shanghai: Shanghai Education Press, 65438 + febrero de 2003.
25. Editor en jefe Wu Xinchun y Ye Bin: "Sunshine Education of Mental Health in Secondary Vocational Schools (Students' Book)", Beijing: Beijing Normal University Press, agosto de 2003, edición 1/revisada. Edición de julio de 2005 (Libro de texto de planificación nacional para la educación secundaria profesional).
26. Editor en jefe Wu Xinchun y Ye Bin: "Sunshine Education of Mental Health in Secondary Vocational Schools" (Libro para profesores), Beijing: Beijing Normal University Press, agosto de 2003, edición 1/revisada en julio. Edición 2005 (Libro de Texto de Planificación Nacional de la Educación Secundaria Profesional).
27. Traducido por J.A. Middleton & amp Goepfart, Wu Xinchun, Zhang Jie y otros. Estrategias creativas en la enseñanza de las matemáticas, Beijing: China Light Industry Press, junio de 2003.
28. La Compañía Weinstein. L. M. Hume, traducido por Wu Xinchun y Qin Xiangang: "Learning Strategies for Lifelong Learning", Beijing: China Light Industry Press, junio de 2003.
29. Traducido por B.L. McCombs, J.E. Pope, Wu Xinchun, Qin Xiangang y Zhang Jie: Estrategias estimulantes para la motivación del aprendizaje. Beijing: China Light Industry Press, mayo de 2002.
30. "Estrategias para eliminar los obstáculos al aprendizaje", traducido por Wu Xinchun, Zheng Qiu, Li Hong y Zhu Jin, Beijing: China Light Industry Press, mayo de 2002.
31. Tao Xin, Huang Gaoqing, Wu Xinchun: "Psicología de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias", Beijing: Beijing Education Press, 2001, número 1/2001, revisado en julio (recomendado como "Nacional"). Escuelas Primarias y Secundarias "Libro de Texto de Educación Continuada para Maestros").
32. Feng Zhongliang, Wu Xinchun, Yao Meilin, Wang Jianmin: "Psicología educativa", Beijing: People's Education Press, 2000, 65438+2 meses.
Temáticas y proyectos desarrollados
1. (2009-2010) “Actividades del Museo de Ciencia y Tecnología del Campus” promoción de actividades educativas y desarrollo de integración de recursos. Proyecto encargado por el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología. anfitrión.
2. (2009-2010) Encuesta sobre las necesidades de desarrollo profesional del personal de los museos de ciencia y tecnología y la eficacia de las “actividades de los museos de ciencia y tecnología del campus”. Proyecto encargado por el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología. anfitrión.
3. (2009-2010) Desarrollo de herramientas para el seguimiento de la calidad del aprendizaje de chino del alumnado de educación obligatoria. Proyecto encargado por el Centro de Supervisión de la Calidad de la Educación Básica del Ministerio de Educación. anfitrión.
4. (2008-2011) Investigación sobre asesoramiento psicológico a estudiantes de primaria y secundaria después de desastres. Proyecto Clave de Investigación en Filosofía y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación (08JZD0026). Coordinador del proyecto y líder del subproyecto (presidido por el profesor Lin Chongde).
5. (2008-2011) Investigación sobre las características básicas y factores que influyen en la participación de los padres en la crianza de los hijos. Proyecto del Fondo del “Undécimo Plan Quinquenal” de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación (08JAXLX001). anfitrión.
6. (2008-2010) El estilo motivacional del profesorado de primaria y secundaria y su impacto en la motivación del aprendizaje autónomo de los estudiantes. Proyecto clave del “Undécimo Plan Quinquenal” de Ciencias de la Educación de Beijing (AIA08064). anfitrión.
7. (2008-2009) Promover actividades educativas y elaborar materiales formativos para las "actividades del museo de ciencia y tecnología del campus". Proyecto encargado por el Departamento de Ciencias de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología. anfitrión.
8. (2007-2009) Revisión de los estándares curriculares de ciencias de educación primaria (experimental). Proyecto encargado por el Departamento de Educación y Educación Básica. Miembro principal (Presidente Yu Wei)
9. (2007-2008) Encuesta sobre la situación ideológica y moral de los estudiantes de escuelas secundarias profesionales. Proyecto encargado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Educación de Adultos. Anfitrión
10, (2007-2008) "Actividades del Museo de Ciencia y Tecnología del Campus" y su evaluación de efectos. Proyecto encargado por el Departamento de Ciencias de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología. anfitrión.
11 y (2007-2007) Encuesta piloto de sedes "Actividades del Museo de Ciencia y Tecnología del Campus". Proyecto encargado por el Departamento de Ciencias de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología. anfitrión.
Investigación sobre la relación entre las características laborales y la salud mental laboral del profesorado de primaria y secundaria. "XI Plan Quinquenal" de Filosofía y Ciencias Sociales de Beijing "Proyecto de los Cien Talentos" (06AgJY006). anfitrión.
13, (2006-2010) Investigación psicológica sobre la profundización teórica y el avance práctico de la lectura compartida. El proyecto está confiado a Beijing Diko Yiyang Children's Reading Consulting Co., Ltd. para albergarlo.
14 (2006-2008) Investigación sobre las características del aprendizaje y los factores que influyen en los espacios científicos y tecnológicos para estudiantes de primaria y secundaria. Financiado por la Fundación de Ciencias Naturales de Beijing (9073017). anfitrión.
15, (2006-2007) Planificación e implantación inicial de la formación “Actividades del Museo Científico y Tecnológico del Campus”. Proyecto encargado por el Departamento de Ciencias de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología y el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología. anfitrión.
16, (2006-2007) Opiniones de los padres sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes de primaria y secundaria en Beijing. Proyecto encargado por la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing (YW0607). anfitrión.
17, (2005-2007) Asesoramiento Psicológico y Teoría de la Terapia. Proyecto de construcción de cursos de calidad para graduados de la Universidad Normal de Beijing. anfitrión.
18, (2005-2006) Encuesta sobre la experiencia de aprendizaje de estudiantes ordinarios de escuelas primarias y secundarias en Beijing. Proyecto encargado por la Oficina de Planificación de Ciencias de la Educación de Beijing. anfitrión.
19, (2004-2009) Aprendizaje y Desarrollo Psicológico. Programa del Grupo de Innovación en Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Normal de Beijing. Miembro principal del proyecto (moderador: Profesor Shen).
20.(2004-2006) Teoría del aprendizaje y enseñanza. Proyecto de construcción de cursos de calidad para graduados de la Universidad Normal de Beijing. anfitrión.
21, (2003-2006) Características, causas e intervención del desgaste docente. Proyecto del Fondo del Décimo Programa Quinquenal de Doctorado en Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación (03JB88001). anfitrión.
22. (2003-2004): Serie de consultas y terapias psicológicas. Prensa de Educación Superior. anfitrión.
23.(2003-2004): Psicología de la Educación. "Proyecto de Creación de Cursos Famosos de la Base Nacional de Ciencias" del Ministerio de Educación. anfitrión.
24. (2002-2005) Investigación sobre la teoría moderna del aprendizaje y los cambios en el estilo de aprendizaje. El Décimo Plan Quinquenal Nacional para la Educación y la Ciencia es un proyecto especial para jóvenes del Ministerio de Educación (EBA010432). anfitrión.
25, (2001-2005) Aprender a leer chino: cultivar la lectura estratégica de los niños. Proyecto de la Fundación Spencer de América. Moderador (segundos).
26.(2001-2003) Psicología de la Educación. Proyecto de construcción de libros de texto de calidad para la educación superior en Beijing. anfitrión.
27. (2000-2003) Investigación teórica y práctica sobre el aprendizaje de los caracteres chinos y el desarrollo de la lectura en los niños. El subproyecto del Plan Nacional de Escalada es “Investigación sobre varias cuestiones importantes en el desarrollo de la función cerebral avanzada de los niños y la educación de calidad” (95-Especial-09). Moderador (segundos).
28. (2000-2002) Investiga las reglas de alfabetización y lectura chinas y compila listas de palabras calificadas para libros de texto chinos de escuela primaria. Subproyecto de Reforma Curricular de la Educación Básica Nacional. anfitrión.
29. (2000-2002) Investigación sobre sistema de formación para impulsar la implantación de nuevos cursos. Proyecto de Reforma Curricular de la Educación Básica Nacional. Miembros principales del proyecto.
30. (1999-2001) Investigación sobre la enseñanza de la psicología en el cultivo de las habilidades de las materias y la mejora de la calidad de los estudiantes. Tarea Especial del Noveno Plan Quinquenal para Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación (99JDXLX007). anfitrión.
31, (1999-2001) Diversos aspectos de la conciencia metalingüística hacen posible la adquisición de caracteres y palabras chinas. Proyecto de la Fundación Spencer de América. Moderador (segundos).