Plan de Trabajo Docente de Educación Física
El tiempo vuela y nuestro trabajo docente se enriquecerá con actividades y se cosechará con alegría. Hagamos un plan para el futuro de la enseñanza. A muchas personas les duele la idea de escribir un plan de lección maravilloso. Los siguientes son ejemplos de planes de trabajo docente de educación física que recopilé para usted (5 artículos en total). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Plan de Trabajo Docente de Educación Física 1 Este semestre hemos desarrollado un plan docente práctico basado en el estudio detallado del temario y su compaginación con la situación real de nuestro centro.
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Los estudiantes de secundaria tienen alrededor de 16 años, están en el pico de la pubertad y el desarrollo. Sus cuerpos se desarrollan rápidamente y existen grandes diferencias. entre hombres y mujeres. Los niños son vivaces y activos, y tienen un fuerte deseo de expresarse; las niñas tienden a ser más tranquilas y no les gustan las actividades. Por lo tanto, debemos aprovechar la situación, fortalecer los ejercicios de aptitud física de los niños y cultivar el hábito de que las niñas participen activamente en los ejercicios físicos.
2. El sistema de conocimientos y la estructura del libro de texto
El contenido de este semestre incluye: conocimientos básicos de teoría deportiva, atletismo, movimientos básicos de gimnasia, boxeo de cinco pasos, y conocimientos básicos de baloncesto.
Tres: Propósito y tareas
1. Dominar los conocimientos básicos del deporte, aclarar el papel del ejercicio físico, aplicar los conocimientos aprendidos al ejercicio y consolidar y mejorar continuamente (para el reunión deportiva de otoño) Preparar).
2. Mejorar aún más la condición física, especialmente la resistencia y la fuerza.
3. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
Cuatro: puntos clave y dificultades
1. La atención se centra en la carrera de resistencia y el salto de longitud en atletismo.
2. La dificultad es la respiración de la carrera de resistencia, la aproximación y el salto con paso del salto de longitud, el giro lento de barra alta sobre barra horizontal, etc.
Cinco: Medidas didácticas e ideas de reforma docente
1: A medida que aumentan la condición física y la edad de los estudiantes, se pueden utilizar más juegos de confrontación.
2. Los estudiantes de secundaria son muy conflictivos y pueden potenciar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes a través de algunas competencias docentes.
3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y dividirlos en grupos de hombres y mujeres o grupos de aptitud física para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y disfrutar del ejercicio en los deportes.
Seis: Elementos de evaluación para este semestre
Masculino: salto de longitud, extensión de barras paralelas, boxeo de cinco pasos.
Mujer: salto de longitud, abdominales, boxeo de cinco pasos.
Habilidades básicas de regate y bandeja de tres pasos en baloncesto.
Plan de Trabajo Docente de Educación Física 2 1. Temas de Docencia e Investigación:
1. Fortalecer la práctica de colas de los estudiantes de primero y segundo grado y realizar más enseñanza lúdica.
2. Cómo implementar una enseñanza feliz y hacer un buen trabajo en la enseñanza de diseños y métodos teóricos.
2. Medidas específicas:
1. Preparar las lecciones cuidadosamente según el plan de estudios.
2. Escucharnos unos a otros, mejorar la calidad de la enseñanza y consultar a profesores más experimentados.
3. Insistir en la preparación colectiva de lecciones cada semana, aprender los ejercicios de cada materia y fortalecer la alta calidad profesional del nivel teórico.
4. Hacer un buen trabajo con seriedad en los estándares deportivos, brindar más orientación a los estudiantes con bajo rendimiento y esforzarse por alcanzar los estándares y puntajes excelentes para cumplir con los requisitos de la ciudad.
5. Preste mucha atención a la calidad de los movimientos y los ejercicios de cola en los ejercicios de transmisión. Este semestre, nos centraremos en las colas de los estudiantes de segundo y cuarto grado para prepararnos para la competencia.
6. Entrenamiento extraescolar: este año es el encuentro deportivo del distrito de Tianhe, con muchos eventos. Por ello, según la situación real de nuestro colegio, organizaremos equipos de atletismo, equipos de halterofilia, equipos de baloncesto, equipos de natación, etc. Para la formación, nuestros tres profesores de educación física trabajarán juntos para organizar el tiempo de entrenamiento de cada equipo deportivo para esforzarse por obtener buenos resultados.
7. Realizar diversas actividades deportivas que permitan a los estudiantes ejercitarse y mejorar su condición física durante el proceso de aprendizaje.
Plan de trabajo docente de educación física 3 1. Ideología rectora
Tomar el nuevo concepto curricular como ideología rectora, aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación independiente Y atrévete a luchar por la excelencia y la primera clase. El espíritu del colectivismo. Garantizar que todos los estudiantes puedan participar activamente en el ejercicio físico.
2. Situación básica
Este semestre doy clases de séptimo y octavo grado.
El número de estudiantes en las dos clases es de aproximadamente 48, de los cuales casi la mitad son niños y niñas. La gran mayoría de los estudiantes gozan de buena salud y no tienen deficiencias en sus habilidades motoras. A todos los estudiantes les gusta hacer ejercicio, pero tienen mala coordinación física, obesidad, etc., y sus movimientos de aprendizaje no están coordinados. Los indicadores duros como la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad de la aptitud física de los estudiantes son deficientes; los indicadores blandos como la sensibilidad y la coordinación son obviamente insuficientes. El desarrollo individual es desigual, la fuerza de las extremidades inferiores es aceptable y la fuerza de los músculos del hombro es pobre. Por lo tanto, se debería prestar más atención a la enseñanza de dichos libros de texto. Es necesario mejorar mucho la fuerza de la cintura y el abdomen, que es la clave del éxito del ejercicio físico.
Su forma física es diferente. Debido a que los estudiantes de secundaria se enfrentan al examen de ingreso a la escuela secundaria, están bajo una gran presión para estudiar. Cómo ajustar su psicología, manejar sus arreglos de estudio y actividades y permitirles lograr buenos resultados en los exámenes físicos es la máxima prioridad de este semestre. Además, considerando que hombres y mujeres son muy diferentes y tienen diferentes cualidades físicas: los niños son vivaces, activos, expresivos y pueden hacer buen ejercicio; las niñas tienden a ser más tranquilas e inactivas, por lo que necesitamos comunicarnos con ellas frecuentemente en clase; Lo mejor de la situación es cambiar el concepto lo antes posible, dejar que los niños dirijan a las niñas y cultivar el hábito de que las niñas participen activamente en el ejercicio físico. Con el fin de lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Análisis de los materiales didácticos
Según la situación actual de nuestro colegio, la enseñanza de educación física se realiza de forma decidida y planificada, para enseñar conocimientos básicos de salud deportiva y deporte. habilidades y cultivar buenos hábitos de higiene; dominar los métodos básicos del ejercicio físico científico y los conocimientos culturales deportivos, e incorporar la educación ideológica y moral en la enseñanza. Que cada alumno se convierta en un buen estudiante con desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral.
El contenido de los materiales didácticos es: conocimientos básicos de deporte y salud; atletismo: carrera, salto, tiro; gimnasia y juegos de pelota: baloncesto, fútbol;
Puntos clave en el material didáctico: carrera rápida en carrera; salto de altura en salto; movimientos de barra horizontal en gimnasia; habilidades de control del balón en juegos de pelota;
Dificultades en el material didáctico: ponerse en cuclillas; el vínculo de despegue en el salto; la combinación de hombre y pelota en los deportes de pelota.
IV.Objetivos y requisitos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan su propio cuerpo, dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado y la seguridad de la salud física. y cultivar la capacidad de ejercer una actitud seria. Domina los ejercicios oculares y nuevos ejercicios radiofónicos.
2. Aprender de manera preliminar habilidades básicas en atletismo, gimnasia, juegos de pelota y otros eventos, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la calidad de los estudiantes y mejorar las habilidades básicas de actividad física.
3. "Orientado al estudiante, la salud primero" es nuestro objetivo. En los juegos deportivos, constantemente intentamos y experimentamos, practicamos y pensamos, aprendemos y evaluamos unos a otros, sentimos la diversión de los deportes, experimentamos los beneficios de los deportes y experimentamos la alegría del éxito al superar las dificultades y progresar.
4. Desarrolla buenos hábitos de ejercicio y domina muchos elementos que pueden evaluarse en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
5. Recopilarlos y guiarlos para que dominen temas deportivos más actuales y enriquecer sus conocimientos para la prueba de habilidad integral.
6. Permítales experimentar la diversión de los deportes, aprender jugando, hacer ejercicio en la escuela y mejorar su condición física.
verbo (abreviatura de verbo) medidas específicas para mejorar la educación y la enseñanza
1. Comprender y analizar la información de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna.
2. Crear un ambiente deportivo adecuado a la edad de los estudiantes y propicio para su aprendizaje.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, adoptar métodos y medios de enseñanza diversificados y orientados a sus intereses, aprovechar al máximo el papel activo de los juegos y competiciones, permitir que los estudiantes practiquen en juegos independientes y reflexionen plenamente. las capacidades de los estudiantes.
4. Cambiar continuamente los métodos de práctica de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes y estimular constantemente el interés de los estudiantes en la práctica.
5. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz, enérgico y positivo, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
6. Utilizar el tiempo en clase o después de clase para comunicarse con los estudiantes, cambiar sus ideas y pasar de pasivo a activo.
7. Prepare las lecciones con cuidado y preste atención a la eficiencia de 45 puntos en clase para garantizar que los estudiantes puedan dedicarse al estudio de cada clase en un ambiente agradable.
8. Durante la clase, atender a los alumnos para acercarse a ellos, centrarse en cultivar la columna vertebral deportiva y desempeñar un papel protagonista.
La competencia se utiliza a menudo en las clases para alentarlos a esforzarse por obtener buenas calificaciones.
9. Reflexionar y resumir en el tiempo después de clase.
Sexto, estudiantes:
1. El propósito del aprendizaje es claro, y deben tomar clases de educación física de manera activa y consciente. Aprender y dominar activamente los conocimientos y habilidades deportivos básicos necesarios, así como los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Vestir de forma ligera y ajustada, y utilizar calzado deportivo ligero en clase. No se permiten joyas, tarjetas escolares, teléfonos móviles, etc. No tiene nada que ver con la educación física.
7. Penetración de la educación moral:
Las actividades deportivas desempeñan un papel único en el cultivo de la adaptabilidad de los estudiantes. En la enseñanza de educación física, se debe prestar especial atención a la creación de una atmósfera amigable y armoniosa en el aula y a la integración consciente de la educación moral, que no solo ejercite la voluntad de los estudiantes, sino que también cultive el patriotismo y el espíritu colectivista de los estudiantes y cultive las cualidades psicológicas de los estudiantes. obedecer a la organización, observar la disciplina, ser honesto, ingenioso y proactivo.
La penetración de la educación moral este semestre se incluye en todos los aspectos de la enseñanza:
1. Rutinas en el aula: Deje que los estudiantes hagan las cosas de acuerdo con las reglas, para que haya reglas a seguir. .
2. Organizar la enseñanza: cultivar la unidad y la amistad, formar una visión colectiva de la observancia de las disciplinas y cultivar sus buenas cualidades de amor al trabajo y cuidado de la propiedad pública.
3. Ordenar los contenidos de educación moral en función del contenido de los materiales didácticos.
(1) Organizar los conocimientos básicos estimula la conciencia de los estudiantes sobre el trabajo duro. Cultivar la autoestima, el orgullo y la responsabilidad social de los estudiantes.
(2) En el juego, organice a los estudiantes para que observen la disciplina, sean justos y honestos, proactivos, unidos y amigables.
(3) Los arreglos de atletismo entrenan la fuerza de voluntad y la perseverancia de los estudiantes.
(4) Organizar y cultivar el espíritu colectivista como la unidad y la cooperación en los deportes de pelota.
(5) Organizar contenidos para cultivar la conciencia de la ayuda mutua y la cooperación en la gimnasia.
En definitiva, en el proceso de enseñanza se debe estimular a los estudiantes para que participen activamente en actividades deportivas y establezcan un hábito deportivo para toda la vida.
8. Aprendizaje empresarial:
1. Comprenda cuidadosamente el espíritu de la reforma curricular, familiarícese con el contenido de cada edición de los libros de texto, fortalezca el estudio de la teoría empresarial y mejore su nivel. nivel profesional en la práctica docente.
2. Escuche más conferencias, evalúe conferencias, participe en discusiones grupales, aprenda de las fortalezas de los demás y enriquezca su experiencia.
3. Aprovechar al máximo los multimedia, bibliotecas, etc. Revisar los materiales de enseñanza y capacitación para aprender nuevos y buenos métodos de enseñanza.
4. Trabajar duro para aprender conocimientos de informática y ser capaz de producir el material didáctico correspondiente que sea propicio para la enseñanza.
5. Comunicarse, discutir y mejorar con sus compañeros.
6. Potenciar la autoformación y mejorar la propia calidad.
9. Evaluación de la educación y la docencia:
A través de pruebas y ejercicios diarios, los profesores o estudiantes se evalúan entre sí y los dividen en cuatro niveles: excelente, bueno, aprobado y aún necesitado. a trabajar duro:
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1. Actitud y comportamiento de aprendizaje: ¿Puedes dedicarte al ejercicio físico y al "aprendizaje" en las clases de educación física con una actitud correcta y positiva?
2. Condición física y habilidades: si los movimientos se pueden dominar y utilizar correctamente.
3. Espíritu de comunicación y cooperación: ¿Sabes manejar correctamente las relaciones de cooperación con tus compañeros?
Plan de Trabajo Docente de Educación Física 4 1. Análisis de la Situación de Aprendizaje
Debido a la corta edad de los estudiantes de segundo año, son desatentos, vivaces y activos, su interés es difícil de Por último, y su capacidad de autodisciplina no es fuerte, falta de comprensión de la educación física. Además, hay muchos factores que interfieren en las clases de ejercicio al aire libre y todo profesor de educación física de primera línea sabe que es difícil dar buenas clases de educación física. Los profesores de educación física encontrarán muchas dificultades en la enseñanza, especialmente a la hora de organizar la enseñanza. Algunos profesores se sentirán impotentes, lo que afecta gravemente la calidad de la enseñanza y dificulta la realización de las tareas docentes. Sin embargo, los estudiantes sienten curiosidad y frescura acerca de las actividades deportivas y tienen una gran capacidad de imitación, especialmente sus primeras impresiones de nuevos movimientos técnicos. Su interés por los deportes comienza con la imitación y se profundiza y desarrolla a través de experiencias agradables. Por lo tanto, para que los estudiantes participen verdaderamente en las clases de educación física, los maestros deben usar su cerebro, guiarlos y alentarlos más, captar los intereses de los estudiantes, partir de la intuición de los estudiantes y dejar que los estudiantes sientan la diversión de las actividades físicas y las clases de educación física. Solo así podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En segundo lugar, objetivos de aprendizaje
1. Que los estudiantes comprendan el impacto del ejercicio físico en la salud física, conozcan algunos conceptos básicos de sentido común para proteger la salud física y eduquen a los estudiantes para que amen la vida y se preocupen. sobre la salud.
2. Permitir que los estudiantes aprendan algunos deportes, juegos y actividades rítmicas básicas, cultiven una postura corporal correcta y desarrollen la aptitud física y la movilidad básica.
3. Permitir que los estudiantes sientan y experimenten la diversión de participar en actividades deportivas, tengan un estado de ánimo animado, optimista y feliz y una actitud de participación activa en actividades deportivas, y cultiven el espíritu de amistad, unidad y cooperación entre colegas.
4. Permita que los estudiantes comprendan los beneficios y los conocimientos simples de seguridad al hacer ejercicios, comprendan inicialmente algo de sentido común y métodos de higiene y salud personal, desarrollen gradualmente posturas corporales correctas y buenos hábitos de vida, y aprendan a ser amigables. con compañeros Llevarse bien y cultivar la excelente cualidad del cuidado mutuo.
5. Cultivar el sentido del honor y la responsabilidad, y educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y las buenas costumbres.
3. Medidas docentes
1. Cultivar el sentido del honor de los estudiantes a través de la evaluación y mejorar la eficacia de la organización del aula.
2. Utilice juegos para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar su entusiasmo por la práctica.
3. Utilizar una demostración correcta y múltiples métodos de inducción para promover el dominio de las habilidades.
4. Utilizar el lenguaje para elogiar y motivar a los estudiantes para mejorar la efectividad de la práctica.
5. Aprender nuevos estándares curriculares de educación física y teorías deportivas relacionadas, aprender de la experiencia, adoptar una variedad de métodos de enseñanza, adaptarse a las condiciones locales y llevar a cabo la enseñanza de educación física en el aula de manera razonable.
Cuarto, enseñar reflexión
A través del concepto de educación del aprendizaje, estoy profundamente arraigado en los conceptos de "la salud primero" y "deportes para toda la vida" para guiar mi trabajo futuro. Resalte la vida y la innovación de las clases de educación física y permita que los estudiantes estudien mucho, piensen mucho y disfruten aprendiendo. Deje que los estudiantes desempeñen el papel principal en el aula. Cultivar el sentido de innovación de los estudiantes. En la implementación específica, se debe diversificar el formato del aula, organizar el contenido de enseñanza flexible de acuerdo con el desempeño de las actividades de los diferentes estudiantes, y se debe guiar activamente a los estudiantes para que descubran innovaciones en la práctica docente para incorporar una enseñanza feliz. Según la personalidad y las características psicológicas de los alumnos, partiendo de sus intereses, educamos a través de la diversión y desarrollamos su personalidad.
Plan de Trabajo Docente de Educación Física 5 1. Ideología Rectora
Bajo la guía del "Reglamento de Educación Física Escolar", se deben abrir cursos de educación física con las características de nuestra escuela, en En línea con "cultivar el carácter moral y ampliar los talentos" La ideología rectora de "educar a las personas" es mejorar la calidad física de los estudiantes, desarrollar el potencial deportivo de los estudiantes, educar a las personas con estética y promover el desarrollo animado de los estudiantes.
Segundo, configuración del plan de estudios
1) Principios básicos
1 Principio holístico, cursos explícitos abiertos (incluidos cursos de materias y clases de actividades), cursos implícitos Cursos sexuales. (incluidos juegos deportivos, grupos de interés deportivo, ejercicios entre clases, etc.).
2. Los principios científicos deben seguir las leyes del deporte y los requisitos curriculares del Ministerio de Educación.
2) Requisitos básicos
1. Cursos de materias suficientemente abiertas, completas y abiertas.
Las clases se imparten según el horario de clases marcado por el Ministerio de Educación, es decir, dos periodos de educación física y dos periodos de ejercicio físico por semana, ambos de carácter obligatorio. Adoptar el método de examen (dividido en cuatro niveles: excelente, bueno, aprobado y reprobado) y llevar a cabo la educación de ascenso y descenso de acuerdo con los requisitos básicos del examen. La enseñanza se centra en el reconocimiento, la integridad de todos los estudiantes y el cultivo de la alfabetización física básica y la buena condición física de los estudiantes. La enseñanza en el aula se centra en la combinación de conocimientos, educación física y ciencias, y hace pleno uso de la tecnología educativa moderna.
2. Realizar diversas modalidades de clases atractivas de actividad física.
Hay que popularizar y mejorar el deporte. Las clases de actividad física son una forma importante de cultivar estudiantes con talentos deportivos. Las clases de actividad física deben combinarse con la formación de grupos, equipos y grupos deportivos, y se pueden ofrecer conferencias como clases especiales de apreciación y entrenamiento de habilidades especiales. Preste atención a aprovechar al máximo la tecnología de enseñanza moderna, combinando actividades interiores y exteriores y combinando actividades interiores y exteriores. El profesor de la clase de actividades puede ser el profesor de educación física del colegio.
3. Requisitos específicos para la gestión de la enseñanza de educación física
El colegio siempre ha organizado dos clases, dos ejercicios y dos actividades por semana de acuerdo con los requisitos del "Reglamento". Y organizó una gestión y un seguimiento razonables.
1. Implementación del plan docente y plan de estudios docente:
Alrededor del 20xx, basado en el plan docente antiguo y nuevo, bajo la organización del grupo de docencia e investigación y la preparación de lecciones. grupo como unidad, anual y semestral. El plan docente también se presentará a la Oficina de Asuntos Académicos para su registro. Durante el proceso docente, el grupo de docencia e investigación y la Dirección de Asuntos Académicos gestionan y monitorean la implementación del plan docente por parte de los profesores de educación física.
1. Gestión y seguimiento desde el departamento:
(1) El director encargado del trabajo de educación física: Es necesario aclarar la normativa del trabajo de educación física escolar y la importancia. e importancia del trabajo de educación física en el trabajo escolar, aclarar el plan de trabajo anual y el enfoque del grupo de educación física, participar en las reuniones de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de educación física, inspeccionar las clases de educación física y el trabajo de educación física en cualquier momento. y presentar opiniones y sugerencias.
(2) Oficina de Asuntos Académicos Escolares: seguir estrictamente las reglas de las actividades humanas y las regulaciones de capacidad del lugar, organizar las clases de manera científica y controlar estrictamente el fenómeno de que los maestros ajusten las clases por su cuenta. La Oficina de Asuntos Académicos debería tener el derecho de inspeccionar los planes de lecciones de los docentes y mantener registros como referencia en las evaluaciones de fin de año de los docentes.
(3) Líder del grupo de enseñanza e investigación de educación física de la escuela: formular planes y liderar la implementación, organizar reuniones del grupo de enseñanza e investigación cada semana, comprender el trabajo de cada grupo de preparación de lecciones y descansar. gestión estricta. Al observar las clases, se pueden intercambiar opiniones seriamente y, si es necesario, se pueden mantener debates especiales en reuniones de grupos de enseñanza e investigación para formar * * * conocimientos. Al mismo tiempo, se deben mantener y estudiar registros junto con el líder del equipo de preparación de lecciones para formar un plan de estudios escolar distintivo.
(4) Conserje de equipos deportivos: comprende los materiales didácticos recientes de los maestros, proporciona equipos didácticos para las clases y compra equipos insuficientes para la escuela. Además de la tabla de uso de equipos (ver Tabla 2), también debe haber un horario general de las clases de educación física de la escuela y un formulario de registro de maestros de educación física para los principales materiales y equipos didácticos para este semestre (ver Tabla 3). Esto puede reducir la aleatoriedad de los profesores de educación física en la enseñanza.
b. Gestión y seguimiento desde un momento determinado.
Se puede dividir en gestión y seguimiento diario, semanal/mensual, semestral/anual.
(1) Gestión y seguimiento diario: Según resolución de la reunión del grupo de docencia e investigación, el líder del equipo de preparación de lecciones es responsable del contenido y organización de dos clases, dos ejercicios y dos actividades, y Informará el trabajo en la reunión del grupo de docencia e investigación la próxima semana. Presentará opiniones y sugerencias y completará el formulario de asignación de sede (nota: depende de las condiciones de sede de cada escuela). Si hay alguna superposición en el uso, el líder del equipo de preparación de la lección la ajustará.
(2) Seguimiento de la gestión semanal/mensual: El líder del equipo docente e investigador es responsable de implementar el plan de trabajo del equipo docente e investigador y el trabajo de cada equipo de preparación de lecciones, verificando el estado de clases de educación física y diversas actividades, y cooperar con el líder del equipo de preparación de lecciones para ajustar las ideas de trabajo y las actividades y organizaciones de rutina diaria, e informar al director a cargo de educación física y presentar sugerencias de gestión.
(3) Gestión y seguimiento de semestres y años escolares: el director a cargo de educación física está plenamente preocupado por la educación física escolar, aprovecha el tiempo de reunión del grupo de enseñanza e investigación para comprobar los planes de lecciones de los profesores, toma tiempo para ver clases de educación física y actividades deportivas, y colabora con el grupo de docencia e investigación en educación física. Estudia el deporte escolar junto con los profesores y apoya plenamente el trabajo del equipo deportivo.
2. Tasa de asistencia a clases de educación física:
La clase de educación física de nuestro colegio sigue estrictamente las normas de la Comisión Nacional de Educación: dos clases (clase de educación física) y dos ejercicios (ejercicios de radio). y ejercicios oculares), dos actividades (clase de ejercicio físico y clase de actividad física). También se han hecho los siguientes planes para cancelar las clases de educación física:
1) Según los ritmos biológicos del cuerpo humano, los períodos pico de actividad humana suelen ser entre las 9:00-11:00 am y las 3:00 am: 00-5 pm: 00. Se recomienda que las clases de educación física se organicen en el cuarto y quinto periodo de la mañana con base en las leyes científicas y la realidad escolar. El primer al tercer cuarto por la tarde.
2) De acuerdo con las normas técnicas de actividades físicas y los requisitos de la Comisión de Educación de que los estudiantes deben tener una hora de actividad física todos los días, se recomienda que haya un intervalo de días entre clases. , clases de ejercicio físico y clases de actividad.
3) Bajo las instalaciones existentes de nuestra escuela, es apropiado organizar como máximo 3-4 clases por cada clase de educación física, lo que favorece la eficiencia de la enseñanza y la observación de la enseñanza.
4) Las clases de fitness se pueden organizar en la tercera y cuarta clase por la tarde, pero no deben entrar en conflicto con las clases normales de educación física.
IV.Requisitos específicos para la gestión de las actividades deportivas extraescolares y del entrenamiento extraescolar.
(1) Actividades deportivas extraescolares:
1. Los maestros cooperarán en cada período. Los administradores de estudiantes residenciales organizan ejercicios matutinos para los estudiantes.
Organizar y concertar intercambios entre profesores de educación física para racionalizar y estandarizar al máximo la organización de los ejercicios matutinos. Por ejemplo:
A. Ejercicios matutinos para el equipo de atletismo. b. Ejercicios matutinos para residentes.
2. Tutorías extraescolares y ejercicio: Como continuación de las clases de educación física, nuestras clases de ejercicio físico y clases de actividad física organizan el contenido didáctico de las clases de educación física en clases de ejercicio físico y clases de actividad física para la práctica continuada. Los estudiantes con habilidades fuertes tienen una competencia de enseñanza; los estudiantes con habilidades débiles practican en clases, grupos o unidades de niños y niñas bajo el liderazgo del líder del grupo. El maestro patrulla y da tutoría a todos los grupos programados. Por ejemplo: la implementación de estándares nacionales de ejercicio físico; la implementación de estándares de calificación deportiva; la competencia anual de atletismo de Chengdu.
3. Actividades de competencia masiva: Las actividades de competencia masiva son llevadas a cabo por profesores de educación física de cada grado después de solicitar la opinión de los estudiantes, proponer sugerencias para las actividades de competencia del semestre, la cooperación de los grupos de grado y el consentimiento del dirigentes deportivos a cargo. Durante las actividades, los profesores de educación física ayudaron y cooperaron con los alumnos de la columna vertebral para organizar diversas actividades deportivas. Por ejemplo:
A. Más de 90 personas participan en competencias de atletismo escolares cada año.
B. La liga de baloncesto de la SBA basada en grados y clases ha mejorado en diversos grados cada año.
C. Los estudiantes han alcanzado el nivel de organización de competiciones de clase de tenis de mesa basadas en clases.
D. La competición anual de atletismo de Chengdu.
Entrenamiento deportivo extraescolar:
1. Formación y gestión de equipos deportivos: La formación y dirección de los equipos deportivos de nuestro colegio son plenamente responsables de la formación y gestión de los deportes de nuestro colegio. Equipos Chen Hongge, líder del grupo de investigación y enseñanza deportiva, es responsable de la formación y gestión de todos los equipos deportivos para gestionar y supervisar.
A. Baloncesto masculino: el equipo de baloncesto masculino de nuestra escuela es el equipo nacional de baloncesto (escuela piloto) y una de las escuelas clave en la provincia de Sichuan. El equipo de baloncesto masculino de nuestra escuela contrata especialmente al destacado entrenador de baloncesto de la provincia de Sichuan, Yang Xuan, como entrenador en jefe, y al oficial deportivo Huang Haiyan como entrenador para llevar a cabo el entrenamiento de baloncesto para el equipo de baloncesto masculino de nuestra escuela: el tiempo de entrenamiento es todos los martes, jueves y sábados por la tarde. el lugar de entrenamiento es el campo del equipo de baloncesto número 1 de nuestra escuela (entrenaremos en el gimnasio de nuestra escuela).
B. Equipo de atletismo: En la prueba de atletismo, ¿cuál de Sichuan ganó nuestra escuela? Como uno de los proyectos importantes de la escuela de "deportes tradicionales", los entrenadores son Chen Hongge y Jin (certificado de calificación de entrenador de atletismo emitido por la Oficina de Deportes de Chengdu), quienes se dedican al entrenamiento de atletismo de carrera, salto y lanzamiento, respectivamente. . El horario de entrenamiento es todos los martes (miércoles) y jueves (viernes) por la tarde; el lugar de entrenamiento es en la pista y campo de nuestra escuela;
C. Equipo de bádminton: El bádminton es uno de los deportes más importantes en la provincia de Sichuan. El entrenador es He Shaohong (un destacado entrenador en Chengdu; un árbitro nacional de bádminton de primer nivel) que entrena al equipo de bádminton. El horario de entrenamiento es todos los martes y viernes (domingo); el lugar de entrenamiento es en nuestra escuela o en un lugar alquilado.
D. Equipo de ajedrez: El equipo de ajedrez es un proyecto desarrollado en nuestra escuela en los últimos años, y está dirigido por Pu Zhihong. El horario de entrenamiento es todos los lunes (martes) y miércoles (jueves) al mediodía.
E. Equipo de natación: El equipo de natación es uno de los proyectos que nuestra escuela ha desarrollado a lo largo de los años, y su entrenador es Chang Hanzhong. El horario de capacitación es todos los lunes y miércoles por la tarde; el lugar de capacitación en tierra es en nuestra escuela y el lugar de capacitación en agua es en la escuela inorgánica original.
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