¿Se han renovado los libros de texto de chino de las escuelas primarias y secundarias de mi país?
Como tema histórico de la reforma educativa, la era de "un esquema y múltiples volúmenes" de libros de texto en idioma chino para las escuelas primarias y secundarias llegará oficialmente a su fin. A partir del primer grado de la escuela secundaria, todas las escuelas primarias y secundarias del país utilizarán los libros de texto chinos "Edición del Ministerio".
Primero, echemos un vistazo a qué es un libro de texto “parcialmente editado”.
La denominada "versión parcial" es un libro de texto directamente organizado y compilado por el Ministerio de Educación. Además de los chinos, también hay educación moral e historia.
Tomemos como ejemplo los materiales didácticos de chino existentes. En la actualidad, la compilación y publicación sigue siendo "varios libros en una clase", con 12 ediciones para escuelas primarias y 8 ediciones para escuelas secundarias. Los materiales didácticos de "versión parcial" intentan desempeñar un papel de demostración en la coexistencia de diversos materiales didácticos y promover la mejora de la calidad de los materiales didácticos. Este libro de texto toma el chino como ejemplo y la selección de textos enfatiza los clásicos, tiene texto y calidad, es adecuado para la enseñanza y tiene en cuenta los tiempos.
La compilación de nuevos libros de texto chinos se lanzó oficialmente el 8 de marzo de 2012. En el pasado, la compilación de los libros de texto la realizaban las editoriales, lo que tardaba sólo uno o dos años como máximo. La compilación de los libros de texto "Edición Ministerio" pasó por un proceso complejo, que incluyó la determinación del esquema y el marco estilístico, la redacción, la selección de artículos y la redacción de escritos específicos. Luego de que se publicó el primer borrador de la determinación de calificaciones, luego de 14 rondas de revisión, 100 maestros de nivel especial de base fueron invitados a expresar sus opiniones y finalmente informaron al Ministerio de Educación.
Según el profesor Wen Rumin de la Universidad de Pekín y editor en jefe de los libros de texto chinos del Ministerio de Educación, la razón para compilar los libros de texto del "Ministerio de Educación" es la calidad de los materiales didácticos existentes. para más de un plan de estudios es desigual. El Ministerio de Educación nos recuerda que su papel demostrativo.
2. ¿Cuáles son los cambios en los libros de texto "Edición Ministerio"?
1. Rompe la tradición de aprender Pinyin y vuelve a aprender los caracteres chinos.
Tomemos como ejemplo el tema chino. El libro de texto chino para el primer grado de la escuela secundaria tiene dos unidades de alfabetización, dos unidades de pinyin y cuatro unidades de texto.
A diferencia del pasado, los estudiantes de primer grado aprendieron primero Pinyin y luego aprendieron caracteres chinos. La compilación de libros de texto chinos rompe la tradición y permite a los niños aprender "Cielo, Tierra, Gente" y. "ojos y oídos", y. Después de "metal, madera, agua, fuego, tierra" y otras palabras comunes, aprendamos el sistema chino Pinyin durante 13 lecciones.
& ampquotCon la ayuda de libros ilustrados, televisión, vallas publicitarias y de los padres, es posible que los niños hayan aprendido muchas palabras de diversas maneras durante el jardín de infantes. Sobre la base de un determinado idioma, el lenguaje familiar puede conducir al aprendizaje del pinyin, de modo que el pinyin y la alfabetización se complementan y promueven mutuamente. Esta disposición de los materiales didácticos se ajusta a la ley. & ampquot
2. Ha aumentado el número de artículos tradicionales.
Uno de los cambios más evidentes en los nuevos libros de texto de lengua china es el aumento sustancial del contenido de poesía antigua. En los libros de texto chinos "Ministry Edition", los poemas antiguos de la escuela primaria representan el 30% de todos los textos seleccionados. ¡La poesía antigua de la escuela secundaria representa el 51,7% de todos los artículos seleccionados! Esto significa que la futura educación china prestará más atención a cultivar la alfabetización cultural tradicional de los estudiantes.
Leo poemas antiguos desde que estaba en primer grado de primaria. Hay 12 volúmenes para seis grados de la escuela primaria y se seleccionan 124 excelentes poemas antiguos para lectura, lo que representa el 30% de todos los artículos seleccionados, 55 artículos más que la versión original de People's Education Press, un aumento del 80%. En promedio, hay alrededor de 20 artículos por grado.
Las escuelas secundarias también tienen 124 poemas de primera elección, lo que representa el 51,7% de todos los poemas seleccionados, lo que también supone una mejora en comparación con la Edición de Educación Popular original, con un promedio de unos 40 poemas por grado.
Los géneros de la poesía antigua son más diversos, desde el Libro de los Cantares hasta la poesía de la dinastía Qing, desde costumbres antiguas, canciones populares, poemas métricos, cuartetas hasta poesía lírica, desde ensayos de diversas escuelas de pensamiento hasta poesía histórica. ensayos, desde ensayos de la dinastía Han de las dinastías Tang y Song hasta ensayos antiguos de las dinastías Ming y Qing.
La educación revolucionaria y tradicional también representa una gran proporción, con 40 artículos seleccionados para escuelas primarias y 29 artículos seleccionados para escuelas secundarias. Las obras de Lu Xun incluyen "Hometown", "Achang", "El clásico de las montañas y los mares", etc.
3. Preste atención a la alfabetización china
Según la unidad organizativa del "tema de contenido", los textos están interrelacionados en connotación al mismo tiempo, los "factores" básicos de "; Alfabetización china" (conocimientos básicos del chino, habilidades lingüísticas necesarias, estrategias y hábitos de aprendizaje adecuados, formación en escritura y expresión oral, etc.) se dividen en varios "puntos" para la formación de conocimientos o habilidades, que se distribuyen y reflejan en el texto guía o ejercicios. de cada unidad de poco profundo a profundo. Bajo diseño.
4. Prestar atención a la lectura extraescolar y a la lectura entre padres e hijos.
La lectura con adultos se ofrece en primer grado de primaria, con la cual se pretende conectar con la educación preescolar y orientar la lectura. interés desde el principio.
Incorporar la lectura entre padres e hijos en los materiales didácticos y permitir que los padres participen en la enseñanza y la educación. Un acuerdo de este tipo no sólo favorece la promoción de la lectura para todos, sino también muy propicio para cultivar un buen entorno de aprendizaje y crecimiento para los niños. Pero la eficacia de esta columna depende de la cooperación de los padres.
Casi todas las unidades de los grados medio y superior de la escuela primaria tienen una extensión de lectura extracurricular; la escuela secundaria ha fortalecido la "lectura seleccionada de clásicos".
5. Presta atención a las clases de composición
En los dos primeros semestres de la escuela secundaria, solo hay una clase de escritura ***12, una por cada unidad. Bajo la premisa de resaltar la capacidad integral, concéntrese en la guía de métodos básicos de escritura.
3. Ante los nuevos libros de texto, ¿cómo debería adaptarse el aprendizaje del chino de los niños?
El punto clave es cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños. Los nuevos libros de texto han agregado los contenidos de "Jardín chino" y "Bar de lectura feliz" de los libros de texto de la escuela secundaria del semestre pasado. Por lo tanto, los padres deben desarrollar el hábito de leer con sus hijos antes de que ingresen a la escuela.
Los métodos de aprendizaje del chino son en realidad los mismos. Los padres deben centrarse en ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de lectura. En opinión del profesor, los niños con mejores habilidades de lectura deben tener una mayor capacidad de aprendizaje del chino.
La escuela primaria es un período crítico para cultivar la capacidad de lectura y los hábitos de escucha atenta de los niños. Ante los cambios en los nuevos libros de texto, si los padres quieren que sus hijos aprendan con anticipación, deben concentrarse en cultivar el interés y los hábitos de lectura de sus hijos, y utilizar algunos libros ilustrados para interactuar con los padres, aprender algunas palabras comunes en vida y ejercitar las habilidades para la vida de sus hijos. Este enfoque es coherente con la idea del aprendizaje del chino en los nuevos libros de texto.
De todos modos, todavía tenemos que mirar hacia adelante. ¡Hay nuevos libros de texto, nuevos estudiantes y un nuevo semestre!