La mayor inundación desde el inicio de la temporada de inundaciones ha llegado a las Tres Gargantas. ¿Cuál es la resistencia máxima de las Tres Gargantas?
La presa de las Tres Gargantas está hecha de hormigón. El hormigón en sí es relativamente fuerte y la presa en sí es relativamente pesada. Esto hace que la presa de las Tres Gargantas sea muy resistente a la presión. La capacidad de almacenamiento del embalse es de 39,3 mil millones de metros cúbicos, por lo que la capacidad de carga máxima de las Tres Gargantas es mucho mayor que la presión y el impacto generados por la inundación de 39,3 mil millones de metros cúbicos.
上篇: ¿Qué acontecimientos históricos reflejan respectivamente el registro y la asociación público-privada? Describa brevemente su importante importancia histórica. 下篇: Promover la escritura a través de la lectura y aprender de las fortalezas de los demás; ¿cómo mejorar las habilidades de escritura a través de la enseñanza de la lectura en inglés? Una breve discusión sobre cómo mejorar las habilidades de expresión escrita a través de la enseñanza de la lectura en inglés Ye Middle School: Hong Xinhui 2011.4.18 El inglés de la escuela secundaria tiene un objetivo de cinco niveles de "lectura" 1. Puede inferir y comprender el significado de palabras nuevas a partir del contexto y la formación de palabras. 2. Ser capaz de comprender la relación lógica entre oraciones de un párrafo. 3. Ser capaz de encontrar el tema del artículo, comprender la trama de la historia y predecir el desarrollo y posible final del suceso. 4. Capaz de leer tipos comunes de materiales de lectura. 5. Capaz de utilizar estrategias de lectura sencillas para obtener información según diferentes propósitos de lectura. 6. Capacidad para utilizar diccionarios y otros libros de referencia para el estudio. 7. Además de los libros de texto, la cantidad de lectura extracurricular debe alcanzar 6,5438+0,5 millones de palabras. Inglés de secundaria "Escritura" Nivel 5 Objetivo 1. Puede recopilar y preparar materiales según los requisitos de escritura. 2. Capaz de redactar ensayos, mensajes de texto, etc. de forma independiente. y realizar correcciones bajo la dirección del profesor. 3. Capaz de utilizar conjunciones comunes para expresar orden y relaciones lógicas. 4. Puede describir brevemente personas o cosas. Capaz de escribir párrafos o ejercicios sencillos para ilustrar la relación dialéctica entre "lectura" y "escritura" en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria1. La lectura y la escritura son dos habilidades relativamente independientes pero interdependientes y complementarias. 2. La lectura y la escritura son dos procesos similares, dinámicos e interactivos. Ambos contienen estructuras de memoria preexistentes, ambos analizan estructuras del texto y ambos incluyen comportamientos de comprensión y creación. 3. La lectura acumula materiales para la escritura y la escritura es retroalimentación de la lectura. La lectura es el insumo del lenguaje y la escritura es la salida y generación del lenguaje. 1. Guíe a los estudiantes para que lean extensamente. Una historia al día. Antes de la clase, revise las historias de los estudiantes y pídales que presenten preguntas establecidas con anticipación. Una combinación integral de escuchar, hablar, leer y escribir. (Una frase al día, sin trabajo duro. Si te lo propones, nada es imposible. La práctica hace la perfección. Cada moneda tiene dos caras.) 3. Extrae las frases y frases excelentes que hayas leído e internalízalas tú mismo. Es decir, utilizar las oraciones o frases extraídas para formar oraciones o inventar historias cortas. Las palabras y frases clave del texto requieren que los estudiantes compongan oraciones, preferiblemente usando tramas para conectarlas en historias. 4. Recopile ensayos excelentes escritos por compañeros (periódicos, revistas o ensayos excelentes después de cada examen unificado) e imprímalos para que los estudiantes los copien y peguen para formar su propia biblioteca de ensayos. ) 1. Seleccione fragmentos de varios estilos literarios para guiar a los estudiantes a prestar atención a la estructura del artículo. (ensayo de aplicación, ensayo explicativo, ensayo narrativo, ensayo argumentativo), imitando la estructura del ensayo modelo. 2. Lea muchos ensayos de muestra y resuma la estructura marco de cada estilo de escritura. Por ejemplo, explique algunas palabras del texto que presenten pasos: primero, segundo, luego, finalmente, etc. En mi opinión, opiniones, sin mencionar; y las cinco preguntas de la narrativa, etc. ) 3. Seleccione aleatoriamente las composiciones de los estudiantes, aprecielas o elimínelas y conviértalas en un ensayo excelente con la ayuda de la fuerza colectiva. Esto guía a los estudiantes a autorevisar sus composiciones. 4. Empiece por leer artículos en clase y combine eficazmente "lectura" y "escritura". ¿Cómo mejorar las habilidades de expresión escrita mediante la “lectura intensiva” de artículos en clase? Los materiales de enseñanza de inglés actuales tienen una amplia gama de materiales, diversos géneros, un gran flujo de texto y un lenguaje vívido y auténtico. La capacidad de comprensión lectora de los estudiantes puede entrenarse, cultivarse y mejorarse sistemáticamente en el proceso de aprendizaje de textos. Por lo tanto, mejorar la capacidad de lectura en inglés debe basarse primero en el aprendizaje de textos. En concreto, podrá llevarse a cabo desde los siguientes aspectos: 1. Memorizar detalles durante la lectura: leer con detalles como núcleo debería mejorar conscientemente la capacidad de los estudiantes para obtener y procesar información. Los hechos y detalles se incluyen a lo largo de cada artículo. Memorizar detalles como nombres de personas, lugares, horas, números, etc. para comprender el contenido principal y argumento central del artículo. Intente establecer algunas preguntas detalladas para guiar a los estudiantes a prestar atención a los detalles. Luego, durante el proceso de escritura, los estudiantes deben describir conscientemente los detalles del artículo sobre estos temas. 2. Generar esquemas durante la lectura: durante la lectura, los profesores también pueden ayudar a los estudiantes a organizar y organizar los detalles descriptivos, los detalles explicativos, los detalles fácticos, los detalles racionales y los detalles comparativos proporcionados en el artículo de acuerdo con los diferentes géneros del artículo. Basado en pistas lógicas, la relación entre el orden del tiempo y el espacio, la relación causal entre los personajes, las palabras y acciones de los personajes y el desarrollo de las cosas, se puede enumerar como un esquema o convertirlo en una tabla, para que quede claro en una mirada. Luego, al escribir los artículos correspondientes, también se puede animar a los estudiantes a que primero hagan un esquema similar y describan el artículo claramente alrededor del esquema. (Las composiciones chinas a menudo requieren que los estudiantes describan y sigan los puntos principales). ¿Cómo mejorar las habilidades de expresión escrita mediante la "lectura intensiva" de artículos en clase? 3. Discusión posterior a la lectura: a través de la discusión, mejore la comprensión, amplíe horizontes y fortalezca el uso del lenguaje. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear un ambiente de discusión relajado y armonioso y alentar a los estudiantes a hablar inglés con valentía.