¿Qué papel juega la tecnología de la información en la educación física?

Utilizar la tecnología de la información para estimular el interés de los estudiantes. Como profesores, debemos aprovechar plenamente los factores de interés y el encanto artístico en los materiales didácticos. El uso de la tecnología de la información moderna para la enseñanza puede estimular plenamente el deseo de los estudiantes por el conocimiento y el interés por el aprendizaje y dar juego a sus principales intereses. y lograr el propósito de "eduentretenimiento en la educación". En la enseñanza en el aula, la tecnología de la información moderna es portadora de información didáctica y una herramienta y medio para transmitir información. A través de la integración de las tecnologías de la información y los cursos de educación física, se crean situaciones para que los estudiantes puedan imaginarse en ellas, con paisajes, objetos y personas al alcance, despertando el gran interés de los estudiantes y estimulando su fuerte deseo de explorar, haciendo del aprendizaje una experiencia relajada y manera fácil. Un proceso agradable y positivo. Al aprender algunos movimientos técnicos, en la pasada clase de educación física, el profesor explicaba y demostraba al mismo tiempo que los estudiantes estaban cansados ​​de este modelo de enseñanza. Después de que introduje la tecnología de la información en la enseñanza de educación física, el efecto fue diferente. El entusiasmo de los estudiantes en clase está más allá del alcance de clases de educación física anteriores y su interés por aprender tampoco tiene precedentes. Por ejemplo, durante la enseñanza de sentadillas de sprint, yo mismo hice el material didáctico. Primero, edité las imágenes de Liu Xiang ganando el campeonato de 1.100 metros con vallas en los Juegos Olímpicos para que las vieran los estudiantes. Cuando los estudiantes vieron a Liu Xiang, sus emociones aumentaron repentinamente y su atención se centró de inmediato. La cámara lenta muestra que el inicio de Liu Xiang es el más rápido entre los concursantes, lo que hace que los estudiantes sean conscientes de la importancia de comenzar con carreras de velocidad, estimula el interés de los estudiantes y hace que los estudiantes estén dispuestos a aprender inicios en cuclillas. Durante el proceso de enseñanza técnica, hice una animación flash y utilicé la animación flash para mostrar las tres acciones de ponerse en lugar, prepararse y correr. Las acciones fueron claras y vívidas. Especialmente después de que se hicieron los preparativos, los atletas salieron corriendo como flechas tan pronto como escucharon el sonido de los disparos. Estudiantes como este se dan cuenta del impacto que tiene comenzar en el rendimiento del sprint y de la necesidad de aprender a comenzar con una sentadilla. Luego, llevé a los estudiantes al patio de recreo para la enseñanza técnica. Los estudiantes estaban muy motivados, lo que cambió la situación anterior de los estudiantes que no trabajaban duro en la enseñanza técnica. Las nuevas formas de la tecnología de la información moderna, el misterio de las computadoras, los diseños únicos, los vívidos efectos de animación, la transformación de las imágenes didácticas y la superposición de efectos de sonido superan con creces las explicaciones y demostraciones del maestro. En el aula, los estudiantes están llenos de espíritu, energía e interés. El ambiente del aula es extremadamente activo, lo que estimula enormemente la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, aumenta su interés por aprender y mejora la calidad de la enseñanza. El uso de la tecnología de la información para superar los puntos clave y difíciles de la enseñanza, el uso de la tecnología de la información moderna para mostrar a los estudiantes el proceso de análisis de los puntos clave y las dificultades de aprendizaje, y guiar a los estudiantes para que analicen y sinteticen pueden profundizar su percepción y comprensión general del contenido. Cómo superar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos para que los estudiantes puedan comprender y dominar los movimientos. En la enseñanza anterior de las clases de educación física, los puntos clave y las dificultades de los movimientos debían ser demostrados repetidamente por el maestro, enfatizando que una clase de educación física debía repetirse varias veces. Encontrar movimientos complejos y rápidos no favorece la observación y la comprensión cuidadosa de los detalles de cada movimiento por parte de los estudiantes. Aproveche al máximo las animaciones o imágenes del material didáctico para ayudar a los estudiantes a ver cada detalle técnico con claridad y establecer representaciones de forma más rápida y completa. Profundiza la comprensión de los movimientos, acorta el proceso de generalización y es muy obvio para ayudar a los estudiantes a dominar rápidamente lo esencial y mejorar los efectos de la enseñanza. A través de la interacción de material didáctico multimedia, los estudiantes pueden adquirir conocimientos de forma más activa y tener una comprensión más profunda del proceso de acción. Por ejemplo, cuando se presenta el movimiento técnico de avance a los estudiantes, si se utiliza el método tradicional de demostración y explicación para la enseñanza, el efecto no es ideal. Porque en clase, el profesor primero demostrará los movimientos completos y luego los explicará y analizará. Todo corresponde a los movimientos anteriores uno a uno, y es difícil para los estudiantes establecer rápidamente esta correspondencia uno a uno en su. mentes, por lo que es difícil dominar los movimientos esenciales. Si se utiliza la enseñanza asistida por multimedia en el aula, todo el movimiento técnico del movimiento hacia adelante se demostrará con la ayuda de un software de enseñanza, y los movimientos de demostración pregrabados por el profesor y el desglose gráfico se mostrarán en la pantalla, así como "en cuclillas - manos sobre la almohadilla - flexiones de brazos - - Bajar la cabeza - Levantar las piernas con las caderas y contraer el abdomen - Mover el centro de gravedad hacia adelante y hacer rodar la pelota - Tocar el hueso occipital, los hombros y las nalgas en secuencia - Sostener la pelota de pantorrilla en una sentadilla profunda ... "De acuerdo con las necesidades de la clase, la imagen se reprodujo repetidamente para explicar y el maestro estaba en clase en la demostración. De esta manera, los estudiantes pueden formar movimientos técnicos claros y completos en sus cerebros, volverse más enérgicos y proactivos al practicar, comprender los aspectos esenciales de los movimientos de manera más intuitiva y dominar los movimientos técnicos más rápido. Por lo tanto, en una enseñanza tan intuitiva, con la explicación del profesor, los estudiantes definitivamente comprenderán más a fondo. Posteriormente, profesores y alumnos pueden practicar juntos al aire libre, lo que puede ser más fluido e ideal. Por supuesto, de esta forma también se pueden enseñar otros movimientos difíciles de enseñar. En los días de lluvia podemos aprovechar mejor la tecnología multimedia para dar servicio a las clases de educación física.

Por ejemplo, antes de la clase de conocimientos generales de atletismo de cuarto grado, descargué la historia, el desarrollo y la situación actual del atletismo de Internet, y presenté a algunos atletas de fama mundial basándose en varios eventos. Y planteó las pequeñas preguntas detrás de cada punto de conocimiento. Durante la clase, los alumnos escuchaban con gran interés, hacían preguntas de vez en cuando y algunos incluso tomaban notas. Ningún estudiante desertó durante toda la clase y el efecto de la enseñanza fue muy bueno. Además, permito que los estudiantes obtengan conocimientos sobre los deportes y la salud en la sociedad moderna a través de recursos en línea, y difundo información deportiva más reciente a los estudiantes de manera oportuna, como el conocimiento olímpico, los gigantes chinos en la NBA y otra información deportiva de manera más intuitiva para el público. podio, aprovechar al máximo las funciones generales de la tecnología de la información moderna, permitirles disfrutar de los deportes y estar dispuestos a hacer ejercicio desde la infancia, y también ayudarlos a comprender y adaptarse mejor a la sociedad. Utilice la tecnología de la información para cultivar la conciencia innovadora

La psicología nos dice que el interés es una tendencia positiva hacia cosas objetivas y una cualidad de personalidad compleja que puede promover que las personas exploren conocimientos y desarrollen nuevas habilidades. Pero el interés no es innato, se inicia y se desarrolla bajo cierta influencia educativa. Los estudiantes de primaria son muy curiosos y cualquier aparición nueva puede despertar un gran interés en los estudiantes. La aplicación de multimedia hará que la enseñanza sea más intuitiva y vívida, convertirá lo estático en dinámico, lo abstracto en concreto y lo profundo en simple. Puede centrar eficazmente los intereses y la atención de los estudiantes en las actividades de enseñanza en el aula, haciendo que los estudiantes amen y disfruten el aprendizaje.

Por ejemplo, en la enseñanza continua en el segundo año de la escuela secundaria, para estimular el interés de los estudiantes, utilicé software educativo para diseñar dicha escena de enseñanza. Al mismo tiempo, en la imagen aparecieron los animales favoritos de los estudiantes y también aparecieron los sonidos. Un día, la madre erizo vio al zorro persiguiendo a un conejito blanco y les dijo a sus hijos: "Venid, ayudémoslo". Entonces la madre erizo tomó a los pequeños erizos y los enrolló uno por uno, rodeando al conejito blanco. Rodado en un gran círculo. El zorro tiene miedo a la espina y no se atreve a comerse al conejo blanco. Los estudiantes se sintieron atraídos por esta vívida historia y coloridas imágenes, y luego les pregunté: "¿Por qué el zorro no se come al conejo blanco?" Todos respondieron unánimemente: "Porque el erizo y su madre formaron un gran círculo uno por uno, Así que el zorro no puede entrar." Les pregunté nuevamente a mis compañeros: "¿Quieres aprender cómo un erizo protege a sus amigos?" Los estudiantes de repente se emocionaron y respondieron que estaban dispuestos a aprender esta habilidad. De esta manera, cada alumno mantiene un estado mental feliz durante el proceso de aprendizaje y la relación entre compañeros se vuelve muy armoniosa, como si una madre le estuviera enseñando a su bebé habilidades de aprendizaje, lo que permite al maestro cambiar el papel principal, cambiar el concepto de educación. , y proporcionar a los estudiantes crean un ambiente de aprendizaje democrático equitativo, armonioso y relajado. Luego, los estudiantes tienen un ambiente de aprendizaje democrático que les permite discutir y ayudar con algunos problemas, estimulando así el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos. Cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes en la práctica y plantear diferentes requisitos para diferentes estudiantes. De esta manera, la conciencia de aprendizaje innovador de los estudiantes será más fuerte y se cultivará su conciencia innovadora.

El uso de la tecnología de la información para la educación ideológica y la educación física es un método y una forma educativos importantes para formar y cultivar talentos. No sólo permite a los estudiantes fortalecer su condición física, dominar y mejorar sus habilidades deportivas, sino que también desarrolla la inteligencia, cultiva el sentimiento, ejercita la voluntad y cultiva el patriotismo y el colectivismo. Se puede utilizar multimedia para seleccionar casos típicos para educar a los estudiantes. Debido a que la multimedia es visual, intuitiva y atractiva, puede proporcionar una variedad de materiales de audio y video vívidos, que reflejan la realidad y hacen que sea fácil de comprender y aceptar para los estudiantes. Al mismo tiempo, los sonidos e imágenes multimedia son vívidos y contagiosos, lo que puede despertar las emociones de los estudiantes, alentarlos a ser valientes, decididos y no temer a las dificultades, para explorar y practicar los objetivos correctos. Por ejemplo, cuando los programas olímpicos se transmiten por televisión, algunos eventos importantes pueden grabarse y reproducirse ante los estudiantes durante la clase de educación física, para que los niños puedan sentir la lucha valiente y el estilo tenaz de ganar la gloria para el país, mejorando así los pensamientos y pensamientos de los estudiantes. sentimientos de amor a la patria. Además, se pueden insertar escenas de entrenamiento de algunos atletas para que los estudiantes sepan cuán duro y duro es el desempeño de un atleta. A través de estas personas y eventos reales, se puede enseñar a los estudiantes a tener perseverancia y perseverancia en todo lo que hacen, a no tener miedo de las dificultades o el cansancio y a persistir en hacer todo bien.

En resumen, la combinación orgánica de la tecnología de la información moderna y la educación física es un nuevo método de enseñanza en la reforma de la educación física que ha afectado y cambiado profundamente los pensamientos, conceptos, modelos y métodos educativos tradicionales, y en gran medida. promovido Ha provocado cambios importantes en las formas de educación y métodos de aprendizaje.

Creo que el uso razonable y apropiado de la tecnología de la información moderna en la enseñanza puede estimular los múltiples sentidos de los estudiantes, convertir efectivamente la abstracción en concreción, convertir lo aburrido en interesante, lo estático en dinámico y permitir a los estudiantes interactuar a través de diversas formas flexibles y convenientes. manipular y controlar el propio aprendizaje, proporcionar un buen entorno para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, dar rienda suelta a la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, resaltar la posición dominante de los estudiantes, cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, mejorando así en gran medida los efectos del aprendizaje y propiciando Mejoras en la enseñanza en las aulas de educación física.