Resumen de la enseñanza de la física para el segundo semestre de octavo grado
Resumen de la enseñanza de física en el segundo semestre de octavo grado (1) Este semestre soy responsable de enseñar física a tres clases (289), (290) y (291) de segundo grado. Para completar mejor el trabajo educativo y docente, por un lado, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, corrijo las tareas y correcciones de manera oportuna, brindo tutoría después de la escuela, exijo estrictamente a los estudiantes, respeto a los estudiantes y me esfuerzo por construir una relación armoniosa profesor-alumno para que los estudiantes estén felices de aprender, dispuestos a aprender, por otro lado, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela y aprender de las fortalezas de los demás; Utilice su tiempo libre para fortalecer el aprendizaje empresarial, enriquecerse constantemente y esforzarse por formar una estructura de conocimientos relativamente completa, mejorando así continuamente su nivel de educación y enseñanza. El trabajo educativo y docente de este semestre se resume a continuación:
(1) La clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza es impartir una buena clase;
Para Para enseñar bien una clase, trato de hacer lo siguiente: (1) Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender la estructura del conocimiento, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y recopilar y complementar la información de manera adecuada (2) Comprender la actualidad de los estudiantes; estado de conocimiento y características de desarrollo físico y mental, y aprender del interés de los estudiantes en aprender nuevos conocimientos. Según las necesidades y posibles dificultades, diseñe cuidadosamente cada lección (3) Elija el método de enseñanza correcto de acuerdo con los estudiantes reales y las necesidades de enseñanza;
(4) Organizar la enseñanza en el aula y prestar atención a todos los estudiantes, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, mantener la relativa estabilidad de los estudiantes y, al mismo tiempo, estimular las emociones de los estudiantes, hacer que los estudiantes se sientan felices y crear un buen ambiente en el aula. (5) Preste atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender física. Utilice pequeños experimentos, pequeños proyectos caseros y pequeñas historias para presentar nuevas lecciones.
(2) Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y proporcionar tutoría después de clase;
Durante el proceso de enseñanza habitual, se descubre que muchos estudiantes no pueden completar sus tareas a tiempo. y algunos incluso copian sus tareas. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, fortalecer la educación para el desarrollo de los estudiantes, guiarlos para que formen buenos hábitos de estudio y hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender, especialmente la transformación de los de bajo rendimiento. Debe esforzarse por comenzar con amabilidad y elogios hacia los de bajo rendimiento. Todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con personas de bajo rendimiento, muestre una profunda comprensión y respeto por sus situaciones e ideas. Antes de criticar a los estudiantes, hable sobre sus propias deficiencias, fortalezca la comunicación entre maestros y estudiantes, permita que los estudiantes se den cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y haga que los estudiantes se interesen en aprender. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y también preste atención a la enseñanza por niveles. Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una talla única. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje.
(3) Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar constantemente su propia educación y nivel de enseñanza;
"Cuando "Tres personas caminan juntas, ahí debe estar mi maestro". Cuando enseñe, asegúrese de hacer preguntas si tiene alguna pregunta. Al mismo tiempo, escuchar las clases de otros profesores, aprender mientras hablan y aprender de las fortalezas de los demás es una forma eficaz de mejorar rápidamente el nivel de educación y enseñanza.
(4) Esfuerzos para implementar y promover activamente una educación de calidad en la enseñanza diaria;
En el trabajo docente, adopto activamente nuevos métodos de enseñanza y utilizo el modelo de enseñanza de "tres secciones y seis anillos". . Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes, combinar la enseñanza de conocimientos y habilidades con el desarrollo de las capacidades intelectuales, inyectar los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes.
Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Permitir que los diversos aspectos de la calidad de los estudiantes se desarrollen y cultiven mejor.
(5) Corregir los deberes con prontitud y cuidado;
Los deberes deben ser pocos pero precisos, específicos y jerárquicos. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para que cada ejercicio pueda tener el mayor efecto.
Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
(6) Fortalecer el aprendizaje empresarial, cultivar una variedad de pasatiempos y ampliar continuamente el conocimiento; el nuevo entorno de enseñanza plantea requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis ventajas, corregiré mis defectos y me esforzaré por obtener mejores resultados.
Resumen de la enseñanza de física en el segundo semestre de octavo grado (2). Este semestre, bajo la disposición de la escuela, asumí el trabajo de enseñanza de física de la Clase 1 y la Clase 2 de segundo grado. Desde el primer semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, me exigí estrictamente en todos los aspectos, combinado con la situación real de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, y hice todo el trabajo concienzudamente. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, resumo el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y lecciones y llevar el trabajo docente a un nivel superior.
1. Trabajo docente
Preparar lecciones: en primer lugar, preparar las lecciones cuidadosamente, estudiar detenidamente los materiales didácticos y pensar detenidamente dónde hablar en detalle y dónde hablar menos. En la enseñanza de física en el aula, es necesario enseñar conocimientos básicos como conceptos y leyes físicas, prestar atención a la definición, significado y características de los conceptos físicos y permitir que los estudiantes profundicen su comprensión de la naturaleza de la física abstracta a través de ejemplos, dibujos y otros. significa según sea necesario. Al explicar las leyes físicas, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes a través del análisis, resumen, inducción y otras actividades de pensamiento. Preparar lecciones no es sólo preparar materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes. Además de observar cuidadosamente el desempeño de los estudiantes en clase, también debemos prestar atención a la comunicación con los estudiantes. Comprender la situación de aprendizaje y la personalidad de los estudiantes, para favorecer mejor el buen desarrollo de la labor docente.
Ir a clase: Preparar al máximo el material didáctico y que los alumnos, en definitiva, tengan una buena clase. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del maestro permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. En el aula debemos esforzarnos por completar los objetivos de enseñanza de cada lección y obtener retroalimentación oportuna de los estudiantes. Durante la clase se deben adoptar diferentes métodos de enseñanza según la situación del aula, y se debe improvisar y ajustar a tiempo para completar mejor las tareas docentes. Además, se debe crear un buen ambiente en el aula. En la enseñanza de la física, debemos hacer todo lo posible para citar una gran cantidad de ejemplos de la vida y la producción, presentar el conocimiento científico y tecnológico moderno a los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar su capacidad para comprender y resolver problemas. Al mismo tiempo, fortalece la memoria de los estudiantes sobre los conceptos de física y requiere que los estudiantes aprueben la prueba en grupos después de cada capítulo. En el análisis de los ejercicios, se debe prestar atención a cultivar los métodos de pensamiento científico y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, inspirándolos y guiándolos para que revisen cuidadosamente las preguntas y exploren las condiciones ocultas. , para lograr pasos completos y razonamiento riguroso en el proceso de resolución de problemas. Además, deberás reflexionar después de cada clase y prestar atención a corregir cosas inapropiadas en la siguiente clase. Sólo así podremos acumular experiencia docente y mejorar los estándares de enseñanza.
Tareas: Las tareas deben ser específicas y jerárquicas, y procurar conseguir el máximo efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos. Además, en la explicación y análisis de los ejercicios debemos prestar atención tanto a la tipicidad de los ejercicios como a su practicidad, y a la práctica basada en los puntos de prueba de conocimientos. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes lean más para profundizar su comprensión del conocimiento. Una vez finalizado un capítulo, se realiza una prueba de conocimientos sobre el conocimiento de ese capítulo.
En segundo lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una talla única. Para orientar a los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su curiosidad a través de varios canales.
Y sobre esta base enseñarles métodos de aprendizaje y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes.
En tercer lugar, en términos de la propia calidad:
Implementar seriamente algunos requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, asistir a más conferencias, aprender de la experiencia docente de otras personas escuchando conferencias, complementar sus propias deficiencias y utilice su tiempo libre para dedicar tiempo a aprender conocimientos teóricos, comunicarse con otros profesores a diario y mejorarse y perfeccionarse constantemente.
Cuarto, fortalecer la reflexión
Reflexionando sobre el trabajo de este semestre, se encuentran principalmente las siguientes deficiencias:
1. El estudio de los nuevos estándares curriculares de física. no es lo suficientemente profundo No hay suficiente pensamiento práctico sobre el nuevo plan de estudios y algunas ideas y temas de enseñanza no se pueden registrar a tiempo para la reflexión;
2. responder, brindar a los estudiantes suficiente confianza y aliento, y hablar apropiadamente Técnicas y métodos que pueden ayudar a los estudiantes a aprender.
3. No se debe culpar ciegamente a los estudiantes, sino animarlos.
4. Preste atención a los comentarios de los estudiantes en cualquier momento durante las clases. Una vez que descubra que los estudiantes no entienden, explíquelo de inmediato.
5. Exija que los estudiantes tomen más notas en clase y registren el conocimiento resumido, lo que puede desempeñar un buen papel de revisión.
En definitiva, este semestre tiene tanto éxitos como fracasos, y todavía hay muchas deficiencias en la enseñanza. Sólo cuando ponemos nuestra mente en los estudiantes y los consideramos en todas partes podemos hacer un buen trabajo. En el futuro, corregiré mis defectos, haré esfuerzos persistentes y haré un mejor trabajo.
Resumen de la enseñanza de la física en el segundo semestre del octavo (3) primer grado. Estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares y profundice en el aula.
¿Cómo enseñar física? Los estándares curriculares de física presentan muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de la física, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. Por lo tanto, mi aprendizaje continuo me ha dado un concepto claro, un nuevo marco y metas claras. El aprendizaje efectivo tiene una comprensión más profunda de los conceptos básicos, las ideas de diseño, los objetivos del plan de estudios, los estándares de contenido y las sugerencias de implementación del plan de estudios.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos y preparar las lecciones con atención.
Los libros de texto son la base de la enseñanza y los principales libros de referencia para que los estudiantes estudien, por eso doy gran importancia al estudio de los libros de texto. Se dedica mucho tiempo a prepararse para cada clase antes de la misma. En el proceso de preparación del curso, en primer lugar, sin apartarse del material didáctico, consultar otros materiales didácticos, comparar sus diferencias y buscar métodos de enseñanza que sean más aceptables para los estudiantes. En segundo lugar, de acuerdo con el nivel de conocimiento y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, el conocimiento del libro de texto debe procesarse adecuadamente y plasmarse en problemas que los estudiantes puedan resolver de forma independiente o mediante discusión cooperativa, de modo que los estudiantes puedan completar con éxito las tareas de aprendizaje de cada lección y obtener algo de ello. cada lección cosechada.
En tercer lugar, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal.
En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son solo organizadores y guías. De acuerdo con el nivel de conocimiento y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, se les guía para que piensen y discutan, de modo que puedan aprender a través del pensamiento independiente o la investigación cooperativa y dominar el conocimiento en la resolución de problemas uno por uno, cultivando así la capacidad de aprendizaje y la resolución de problemas de los estudiantes. capacidad.
En cuarto lugar, corregir con atención y comentar los deberes en el momento oportuno.
La tarea es un proceso para que los estudiantes consoliden los conocimientos aprendidos. Para que la tarea sea específica y jerárquica, a menudo recopilo información de todos los aspectos, visualizo ejercicios de libros de texto y diversos materiales de tutoría, y me esfuerzo por permitir que los estudiantes desempeñen su mayor papel en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar la tarea de los estudiantes, comentar rápidamente los problemas de los estudiantes durante el proceso de la tarea y permitir que los estudiantes corrijan errores en su tarea de manera oportuna. También mejoro mis métodos de enseñanza de manera oportuna en función de la situación reflejada, para ser objetivo.
En quinto lugar, prestar mucha atención al estilo de estudio.
Los estudiantes de octavo grado están seriamente polarizados y han perdido interés en aprender. Para mejorar su entusiasmo por aprender, lancé un concurso de aprendizaje. He desarrollado un interés por aprender desde todos los aspectos. A aquellos de bajo rendimiento y con una base deficiente, los llamé para averiguar el motivo, pero estaban un poco desinteresados. Les dije la importancia de aprender física y les conté algunas historias interesantes sobre física para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Luego los critiqué y los animé, por lo que algunos estudiantes progresaron. Las asignaciones son específicas y jerárquicas. Para lograr esto, a menudo me conecto en línea para recopilar información y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna para ser objetivo. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, enseñarles métodos de aprendizaje y mejorar habilidades. Las personas de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, es necesario complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes y mejorar su interés y curiosidad.
Comience poco a poco, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare cuidadosamente las lecciones, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes y enséñeles a buscar conocimientos. , cooperar y competir, cultivar la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes, buenos hábitos y métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante, aprender de manera realista y aprender bien, realizar un trabajo regular con los pies en la tierra y hacer todo lo posible en la enseñanza. y pasar efectivamente la calidad de la unidad. Promover a los docentes para mejorar sus métodos de enseñanza, analizar la situación de cada estudiante, encontrar el punto de entrada para la enseñanza futura, verificar omisiones y llenar vacíos, cultivar estudiantes excelentes y solidarios, basarse en el aula y consolidar las dos bases.
Resumen de la enseñanza de la física en el segundo semestre de octavo grado (4) 1. Conozca los nuevos estándares curriculares y esfuércese por mejorar su propia calidad.
Responsabilidades de los docentes: enseñar y educar a las personas. Debe dar el ejemplo enseñando con palabras y hechos, y los requisitos de su negocio deben ser detallados. Por tanto, sólo el aprendizaje continuo puede adaptarse a los requisitos de la educación de calidad contemporánea. En primer lugar, estudiar seriamente la "Ética profesional docente" y mejorar continuamente el propio cultivo moral; luego estudiar seriamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarse por mejorar las capacidades profesionales. A través de actividades de aprendizaje, enriquecí mis conocimientos y me preparé para una mejor enseñanza.
En segundo lugar, sea pragmático e innovador y esfuércese por implementar las "metas tridimensionales".
Las metas tridimensionales son conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. En el nuevo plan de estudios. La enseñanza es mejorar la calidad de la enseñanza. La clave es tomar buenas clases e implementar los puntos de conocimiento existentes. Para dar una buena clase, hice lo siguiente:
1. Estudiar los materiales didácticos en profundidad antes de la clase, comprender las ideas básicas, la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos; ' base de conocimientos y prepararse para la lección Trabajar duro para preparar los materiales didácticos y los estudiantes, comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, los intereses, las necesidades, los métodos y los hábitos de los estudiantes, las dificultades que se pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos y tomar los correspondientes. medidas. Sobre esta base se produce cuidadosamente el material didáctico multimedia. Puedo preparar lecciones con cuidado, preparar lecciones con cuidado, comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes y centrarme en la enseñanza.
2. Durante la clase, preste atención a todos los estudiantes y preste atención a la retroalimentación de información. En la enseñanza, no debemos permitir que los estudiantes aprendan de memoria, participar en la enseñanza de adoctrinamiento y defender la memorización de memoria, sino que deberían participar más en experimentos en el aula y en la exploración extracurricular, para que los estudiantes puedan experimentar y sentir personalmente durante la exploración. Estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree un buen ambiente en el aula. Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, 45 minutos de preguntas en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, la combinación de práctica y enseñanza puede reducir la carga de los estudiantes al asignar menos pero mejores tareas;
3. Corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna después de clase, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento, implementar activamente el principio de enseñanza por niveles; prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y destacados; al mismo tiempo, se deben realizar pruebas graduales para comprender la situación del aprendizaje de manera oportuna a fin de prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza;
4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, participar seriamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, dar a los estudiantes más estímulo y ayudarlos a cultivar la confianza en sí mismos en el aprendizaje.
Física es un nuevo curso al que están expuestos los estudiantes de octavo grado. Al principio, a los estudiantes les resultó difícil y algunos estudiantes que carecían de confianza en el aprendizaje no lograron resultados satisfactorios. En este caso, no me apresuré a lograr el éxito, y mucho menos animé a otros, sino que comencé desde la semana de desarrollo y capacitación de los estudiantes. Ofrezca a los estudiantes aliento y confianza oportunos y no se salga del tema. Evaluar la situación de aprendizaje de los estudiantes desde múltiples aspectos. Mira a los estudiantes con admiración. Creo que eso no es suficiente, está bien, no hoy, sino mañana. Proporcionar orientación paciente y ayuda a los estudiantes con dificultades y animarlos a participar con valentía en clase. Muchos estudiantes pasaron de tener miedo a la física a gustarle, de ser malos a ser buenos. Servir como modelo a seguir. El poder de los modelos a seguir es infinito. Las palabras y los hechos del maestro son particularmente importantes y se requiere que los estudiantes no lleguen tarde ni falten a clase. Los profesores primero deben hacer esto y exigir a los estudiantes que sean civilizados e higiénicos.
Los profesores deben hacerlo con mucha antelación, prestar atención a una estricta autodisciplina, dar el ejemplo y recordarse siempre a sí mismos que deben dar el ejemplo.
Cuarto, cambiar el concepto de enseñanza, enseñar y educar simultáneamente
Abandonar los viejos conceptos e ideas, dejar que los estudiantes aprendan libremente y dejarles aprender en democracia, igualdad y facilidad. Enséñales no a pescar, sino a pescar. En la enseñanza, también debemos educar las actitudes y valores emocionales de los estudiantes, enseñarles a razonar y tratarlos con sinceridad y amor.
Lo anterior es una breve introducción al trabajo educativo y docente de este semestre, pero también hay omisiones y deficiencias en el trabajo, como cómo establecer un mejor sistema de evaluación y cómo cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes. talento. El estudio de los nuevos estándares curriculares no es lo suficientemente profundo, la práctica del nuevo plan de estudios no se considera lo suficiente y algunas ideas y cuestiones de enseñanza no pueden registrarse a tiempo para la reflexión. En la enseñanza del futuro, debemos seguir trabajando duro, progresar continuamente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.
Resumen de la enseñanza de la física en el segundo semestre del grado 8 (5). Los nuevos estándares curriculares pasan por mi mente y llegan a mi salón de clases.
Cómo enseñar física, los estándares curriculares nacionales de física presentan muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de la física, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. No hay duda de que como docente de física, afrontar este desafío es un tema que todo docente debe repensar. Por lo tanto, mi aprendizaje continuo me ha dado una idea clara, un nuevo marco y objetivos claros. El aprendizaje efectivo me ha dado una comprensión más profunda de las ideas básicas, las ideas de diseño, los objetivos del curso, los estándares de contenido y las sugerencias de implementación del curso de los nuevos estándares curriculares. . Este semestre, mi trabajo educativo y docente ha saltado a un nuevo nivel bajo la guía de los nuevos estándares curriculares.
En segundo lugar, preparar las lecciones con cuidado y comprender y dominar completamente los nuevos estándares curriculares.
Al estudiar, me di cuenta de que los nuevos estándares curriculares son diferentes del programa de estudios anterior. Antes de la clase, lea atentamente los materiales relevantes de los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos curriculares, y comprenda y domine profundamente los nuevos estándares curriculares. Lea atentamente antes de cada clase y luego formule planes de lecciones específicos, consulte una gran cantidad de información y formule lecciones. planos, planos, diseños didácticos, etc. Según la fundación de estudiantes. Prepare las lecciones con cuidado y comprenda plenamente la situación de aprendizaje de los estudiantes para que puedan centrarse en la enseñanza y evitar batallas sin preparación. A juzgar por la situación de la enseñanza en un semestre, el efecto es bueno y la calidad de los estudiantes ha mejorado enormemente.
En tercer lugar, acelerar la reforma de la enseñanza en el aula y explorar la introducción de la enseñanza en el aula.
Sé que los profesores deberían ser profesionales de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje propicio para la exploración activa de los estudiantes y considero el desarrollo integral de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes mientras adquieren conocimientos y habilidades como base. La ideología rectora de la reforma docente considera la enseñanza de la física como un proceso de interacción y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. Preparamos lecciones colectivamente, seguimos de cerca los nuevos estándares curriculares y adoptamos un modelo de enseñanza basado en la investigación. Comprenda los materiales didácticos al máximo y redacte planes de lecciones con cuidado. Realizar activamente la práctica de exploración de problemas mediante experimentos.
En cuarto lugar, prestar mucha atención al estilo de estudio e implementar concienzudamente rutinas de enseñanza e investigación.
Los estudiantes de octavo grado están seriamente polarizados y algunos estudiantes han perdido interés en aprender, especialmente matemáticas y física, que son más difíciles. La mayoría de los estudiantes son malcriados porque son niños únicos, y unos pocos estudiantes tienen muy poco estudio y disciplina. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se lanzó una competencia de aprendizaje para reactivar una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Cultivo mi interés por aprender desde todos los aspectos. Para aquellos de bajo rendimiento y con una base deficiente, tomé la iniciativa de encontrarlos para que comprendieran las razones. Algunos de ellos no estaban interesados, así que les dije la importancia de aprender física y les conté algunas historias interesantes sobre física para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los alentaré, les estableceré metas de aprendizaje, los supervisaré y los ayudaré en todo momento y les daré tutorías extracurriculares.
Después de un semestre de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes han logrado avances. Las asignaciones son específicas y jerárquicas. Para hacer esto, a menudo me conecto a Internet para recopilar información y filtrar todo tipo de información para lograr los mejores resultados en cada ejercicio.
Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, realizar evaluaciones exhaustivas y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento.
El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino más importante aún, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas internos, hacerlos conscientes de la importancia y la necesidad del aprendizaje y despertar su interés en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, lo que constituye un obstáculo en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y llenar los vacíos en el conocimiento que han aprendido antes. De esta forma, aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
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