¿Qué deben leer los niños? ¿Cómo leer?
Pero ¿qué deben leer los niños? ¿Cómo leer? ¿Realmente todos lo entienden?
Lectura superficial y lectura profunda
En primer lugar, quiero reconocer dos palabras con mis padres: lectura superficial y lectura profunda.
Como sugiere el nombre, la lectura superficial es como comer comida rápida, como leer fragmentos en un teléfono móvil y leer libros y periódicos durante unos minutos, mientras que se puede decir que la lectura profunda es masticación, digestión y digestión sistemáticas; absorción.
Tradicionalmente, los padres creen que a los niños, especialmente a los más pequeños, les resulta difícil aprender de forma sistemática debido a problemas cognitivos. Las fuentes de conocimiento que necesitan deberían ser dibujos animados, ilustraciones, cuentos de hadas, etc.
Sin embargo, surge un problema. Cuando de repente a tu hijo se le ocurre una palabra que crees que no es apropiada para su edad, como cuando mi hijo de tres años de repente arrojó mi teléfono al espacio entre la mesita de noche y la pared. Cuando me detuve sorprendido, me dijo con calma: "Mamá, la abuela ha estado metiendo cosas en este lugar. No dejes caer tu teléfono. Solo te estoy haciendo una 'demostración', ¿vale?". Mirándolo fijamente, no podía creer lo que oía. "¿Qué me acabas de decir?" "¡Muéstramelo!" La respuesta fue más clara y más fuerte.
Puedo decir con certeza que la palabra "demostración" nunca aparece en "Qiao Hu" y "Peppa Pig" que ve a menudo, y no debería mencionarla cuando le cuento cuentos antes de dormir. palabra. Pero la palabra que usó hoy es muy apropiada. Los adultos deberían haberla escuchado, o puede haber aparecido en las películas y programas de televisión que los adultos veían.
Creo que muchos padres han tenido esta experiencia. De repente se les ocurre una palabra a su hijo y piensan que es una palabra que no puede dominar a su edad. O te hará algunas preguntas que no podrás responder. Se puede decir que es una colisión de conocimientos entre los niños y nosotros. Estos conflictos de conocimiento no se pueden resolver leyendo algunos cuentos de hadas o dibujos animados educativos.
Te preguntarás, ¿cuántos años tiene? ¿Puede entender las complejas teorías que le cuentas?
La respuesta es: ¡sí! Por supuesto, tal vez no ahora, de inmediato, ahora mismo.
Aunque esté jugando con un juguete cuando se lo cuentas, aunque esté despistado, conseguirá de él lo que quiere.
Por lo tanto, eso no significa que los niños solo puedan ser aptos para la lectura superficial. Algunos conocimientos sistemáticos de "lectura profunda" se pueden comprender escuchando y leyendo. La lectura de los niños puede complementar la lectura profunda y la lectura superficial.
¿Qué leen los niños?
En las antiguas lecturas chinas de "educación infantil" "Tres cristales púrpuras" y "Mil poemas", las palabras iniciales no son "uno, dos, tres" y "el ganso"; para niños de dos años Entre ellos, ha aparecido "January Sky" de Wang Anshi. ¿Qué es "Tusu"? ¿Cómo se pronuncia la palabra "Wanwan"? También lo aprendí al mismo tiempo que mi hijo de dos años.
Entonces, ¿qué pueden leer los niños?
Los libros infantiles deben ser seleccionados por los padres y ofrecerles la esencia de la historia humana y el mejor contenido de la civilización humana.
En otras palabras, no es necesario ordenar deliberadamente los materiales de lectura según la edad del niño, como se indica en algunos productos, con 3-6 años es suficiente. ¿Estos libros no son aptos para niños de 2 o 7 años?
Los niños tienen sus propias formas de recopilar y comprender el conocimiento. Lo que necesitan es un entorno de conocimiento. Es como un jardín del conocimiento, lleno de flores coloridas. Lo que necesitan los padres es ponérselo y dejarle mirar a su alrededor, en lugar de plantar girasoles bajos al lado de un camino y dejarle pasar, porque crees que sólo puede alcanzar los girasoles, y los girasoles sin espinas son más seguros.
¿Cómo estudian los niños?
Cuando los niños no saben leer y escribir en caracteres chinos y pinyin, escuchar la naturaleza es una forma importante de leer.
Puedes escuchar programas de audio y vídeo, y los padres pueden leer en voz alta y contar cuentos.
Hoy en día, muchos padres están ocupados con el trabajo y no quieren o no tienen mucho tiempo para acompañar a sus hijos a leer y jugar. Surgió un mercado y se desarrolló y produjo una gama de productos de este tipo.
Los dibujos animados, los programas de audio, los lectores de puntos y otros productos son deslumbrantes.
Una amiga me dijo una vez que mi hijo es muy bueno. Dale una máquina de lectura y déjalo sentarse allí y hacer un poco, y yo puedo hacer lo mío sin moverme durante dos o tres horas.
Esta frase siempre me hace sentir un poco incómodo. Mi amigo es un oficinista común y corriente como yo. Entiendo el trabajo duro y el “dolor” de criar hijos. Varias veces me quedé dormido mientras jugaba con mi hijo por la noche.
Sin embargo, no estoy de acuerdo en que la tarea de la lectura de los niños se deje completamente en manos de una máquina. Por muy agradable que sea la voz de la máquina, ésta sabe más que nosotros, habla con más fluidez y explica con más detalle. Sigo manteniendo mi punto de vista. Los niños necesitan que sus padres los acompañen para estudiar y estudiar con ellos.
En primer lugar, la lectura entre padres e hijos y la lectura complementaria pueden mejorar la relación entre padres e hijos. Si no puedes verlo en el trabajo, puedes dejarlo en casa y dormir con él por la noche. ¿Dónde encuentras tiempo para comunicarte con tus hijos?
Los experimentos han demostrado que los niños aceptan más fácilmente las voces de los padres que las voces de las máquinas, y que el amor y el compañerismo de los padres transmiten más conocimientos a los niños que las voces mecánicas.
En segundo lugar, la lectura entre padres e hijos y la lectura complementaria pueden mejorar la comprensión y la memoria del conocimiento de los niños. Los niños y los padres tienen más comunicación y discusiones. Dicha comunicación y discusión son bidireccionales, y la transferencia de conocimientos es bidireccional, con respuestas y retroalimentación y las voces mecánicas rara vez interactúan con los niños; La transferencia de conocimientos con respuestas y retroalimentación debe ser más profunda que la transferencia unidireccional.
Finalmente, el beneficio más importante de la lectura debería ser cultivar el interés de los niños por la lectura y cultivar el hábito de la lectura consciente e independiente. En lugar de simplemente intentar aprender algunas palabras y poemas antiguos. Sin duda, el compañerismo y la orientación de los padres aislarán las cosas "malas" que no son aptas para que los niños lean y seleccionarán la mejor civilización, el mejor conocimiento y los mejores textos para sus hijos. Al mismo tiempo, anime a los niños, acompáñelos y cree un ambiente psicológico de lectura cálido y relajado para ellos, que les permita absorber, calmarse y acumular de manera relajada, entretenerse y entretenerse sin darse cuenta y, en última instancia, lograr el efecto de acumulación.