Las características del desarrollo físico y mental de niños y adolescentes y el enfoque de la educación psicológica
Uno es la apariencia física, que se manifiesta por un rápido aumento de la altura y el peso. La segunda es la función intrínseca, que se manifiesta por un aumento de la capacidad cardiopulmonar y un aumento del metabolismo energético del cuerpo. El funcionamiento del sistema nervioso, especialmente del cerebro, ha evolucionado notablemente. El tercero es la madurez de los órganos sexuales y las funciones sexuales, que se manifiesta por el surgimiento de caracteres sexuales primarios y secundarios y el "despertar" de la conciencia sexual.
Debido a estos cambios fisiológicos, los adolescentes tienen cambios psicológicos:
En primer lugar, se desarrollan significativamente la organización, la flexibilidad y agilidad, la creatividad, la independencia y la criticidad de las actividades de pensamiento. En segundo lugar, el contenido de las emociones y las emociones se está volviendo cada vez más rico y la proporción de moralidad social aumenta gradualmente. Las emociones se caracterizan por una alta excitabilidad, excitabilidad, variabilidad, nerviosismo e impulsividad.
En tercer lugar, se ha mejorado la autoconciencia y las personas se han vuelto más conscientes y proactivas a la hora de controlar el comportamiento y cuidar de sí mismas. Ha habido algunos avances en el contenido y el nivel de la autoevaluación, pero los hay. a menudo una falta de estándares de evaluación consistentes. Por tanto, la adolescencia es un período de semiinfantilismo y semimadurez, un período de grandes contradicciones y conflictos psicológicos, y un período de frecuentes trastornos psicológicos y enfermedades mentales.
Como educadores, debemos comprender con precisión las características del desarrollo psicológico de los adolescentes y adoptar formas y medidas educativas que les gusten de acuerdo con la ley para promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de las cualidades psicológicas de los adolescentes.
Algunas personas han investigado sobre la salud mental de los adolescentes y han descubierto que es más probable que se produzcan tres problemas durante este periodo:
1. El desarrollo fisiológico de la pubertad tiene un gran impacto. sobre la psicología de los adolescentes Sin embargo, debido a la falta de una orientación adecuada, los adolescentes se sobrecargan mentalmente. En segundo lugar, la variabilidad emocional y la impulsividad conducen a la aparición de conductas problemáticas y trastornos psicológicos depresivos. En tercer lugar, aunque se mejora la autoconciencia, la capacidad de autoevaluación es limitada, lo que puede conducir fácilmente a una psicología rebelde.
Por tanto, prestar atención a las características y patrones de desarrollo físico y mental de los adolescentes, tratar correctamente los problemas de desarrollo y prevenir la aparición de trastornos psicológicos y enfermedades mentales en los adolescentes son las claves para asegurar el crecimiento saludable de los adolescentes. adolescentes.
Aquí nos centramos en los siguientes puntos:
Utilizar correctamente el efecto expectativa educativa para estimular la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
2. Adoptar un método educativo que se centre en el elogio y complemente la crítica.
3. Aprovechar al máximo la función educativa de la psicología de grupo y crear un buen entorno cognitivo.
Los grupos pueden permitir que los jóvenes mantengan puntos de vista y evaluaciones consistentes con el grupo sobre algunas cuestiones principales importantes. Es sobre la base de este reconocimiento que se produce el estilo de clase. Un buen estilo de clase tendrá un efecto educativo sutil en los jóvenes.
En los grupos de clase, los adolescentes formarán grupos informales dentro del grupo debido a relaciones complementarias formadas por intereses comunes y formas de satisfacer necesidades. Este pequeño grupo se puede dividir a grandes rasgos en tres tipos: grupos positivos, grupos negativos y grupos destructivos.
Debido a que los miembros de los grupos pequeños son inseparables, se llevan bien día y noche y tienen una relación de confianza mutua e interdependencia, los profesores deben ser buenos en el análisis y hacer que los grupos pequeños se desarrollen en una dirección saludable.
Adoptar una actitud de confianza, comunicación y apoyo a los grupos pequeños activos, manejar la relación con las figuras centrales de estos pequeños grupos, aprovechar al máximo sus especialidades y utilizarlas para hacer que los miembros del grupo participen activamente en actividades colectivas de clase;
Para los grupos pequeños negativos y destructivos, debemos educarlos, luchar por ellos y transformarlos, prestar mucha atención a sus tendencias de desarrollo, captar las señales de manera oportuna y tomar medidas decisivas para limitar y eliminar eficazmente sus factores destructivos.