¿Son los conocimientos y habilidades educativos de los estudiantes de educación física los mismos que los de otras carreras?

Los conocimientos y habilidades educativos de los estudiantes de educación física son diferentes de los de otras carreras. Pertenecen a carreras similares, pero son diferentes. Las diferencias específicas son las siguientes: los cursos principales se diferencian de educación física, anatomía deportiva, fisiología del ejercicio, psicología deportiva, salud deportiva, introducción al deporte, deportes escolares, métodos de investigación deportiva, estadística deportiva, atletismo, gimnasia, baloncesto, voleibol, fútbol y artes marciales, tenis de mesa, etc. Formación deportiva, actualidad deportiva, inglés deportivo, turismo deportivo, gestión deportiva, etc.

El conocimiento y la capacidad son diferentes.

Entrenamiento deportivo, dominar las teorías y conocimientos básicos de la tecnología deportiva, el cuerpo humano deportivo y la psicología educativa, dominar los métodos y técnicas de análisis del entrenamiento deportivo general y el entrenamiento deportivo especial, y tener la capacidad de participar en enseñanza del entrenamiento deportivo especial, organización de competiciones y Las habilidades básicas de los árbitros son estar familiarizados con las directrices, políticas y regulaciones del entrenamiento deportivo y las competiciones deportivas en mi país, y comprender las tendencias de desarrollo del entrenamiento deportivo general y el entrenamiento deportivo especial.

La educación física se refiere a dominar las teorías y conocimientos básicos de las ciencias de la educación, las ciencias psicológicas y las ciencias del cuerpo humano, dominar las teorías y métodos básicos de los deportes, dominar las teorías y métodos básicos del ejercicio físico, el entrenamiento y la competición. y poseer conocimientos de ciencias del deporte escolar, capacidad básica de investigación, familiaridad con las directrices, políticas y regulaciones nacionales sobre educación y deportes, y comprensión de la reforma del deporte escolar y las tendencias de desarrollo de la ciencia del deporte.