Reflexión sobre los factores motivadores (1)

“Después de participar en el curso de "Actuador", descubrí que las responsabilidades de este rol son similares a las que imaginaba, pero el contenido del curso me dio una comprensión más sistemática y clara. de este papel más claro y más práctico "Esto es lo que pensé cuando comencé a ser profesor asistente.

Ver un problema así nuevamente esta vez es más como darme la oportunidad de regresar y reflexionar.

Vuelvo a estudiar el curso "Actuador". Mientras revisaba el trabajo del profesor asistente durante tres semanas y observaba el contenido del curso, se me ocurrieron otras ideas.

En este proceso, me di cuenta de los dos puntos claves de ser un buen ejecutor. El primero es la mentalidad y el segundo es la intención.

Como motivador, debes mantener la cabeza a flote. "Como promotor de LF, no necesitas ser más inteligente que los estudiantes, pero debes ser la persona con mayor energía y mayor apoyo en todo el grupo". Al capacitarnos, el maestro Zhang Qiang también enfatizó repetidamente nuestro papel. como asistente docente y que debemos tener una mentalidad correcta.

Cuando vi por primera vez la lista de miembros del equipo, me sorprendió. Su antigüedad media en el servicio es de unos 10 años. ¿Puede una persona blanca como yo hacer un trabajo como este? Esta fue la pregunta que me hice esos primeros días. Pero después de pensar seriamente en el papel y el trabajo de un motivador, entendí que el propósito de un asistente de enseñanza es ayudar a los estudiantes a crecer, no ayudarlos a resolver problemas de manera integral, así que mi mentalidad mejoró mucho. Especialmente cuando vi una frase escrita por el Maestro Sun antes: Nuestro deber no es ayudarte a aprender mejor, sino ayudarte a aprender mejor. Esta es una mayor comprensión del personaje. Además, siento cada vez más que la ubicación de la mentalidad durante el proceso del proyecto es muy importante. Los estudiantes harán una variedad de preguntas sobre la vida, la carrera y el crecimiento personal durante sus estudios. Fue precisamente por esas dudas que eligieron venir aquí. Lo que quiero decir es que creo en la calidad del contenido de nuestros cursos, el poder de nuestros asistentes docentes y grupos para alentarse y empoderarse unos a otros, y la capacidad de cada uno de nuestros estudiantes para resolver problemas por sí solos. Deberíamos estimular esta energía, que es nuestra tarea muy importante como ejecutivo.

Lo segundo más conmovedor es el cuidado. Esta intención se refleja en todos los aspectos del proyecto, y la retroalimentación oportuna es particularmente importante ya que es una forma importante en la que nos conectamos con nuestros estudiantes. Debemos prestar atención a cada desempeño de los estudiantes, ya sean sus preguntas diarias, asignaciones de proyectos o nuestras discusiones, debemos prestar atención a los cambios de mentalidad de todos. Delegar oportunamente a los estudiantes donde les va bien, comunicar los problemas de manera oportuna y brindar ayuda oportuna cuando necesiten el apoyo que necesitan. La energía y el tiempo que los estudiantes están dispuestos a dedicar tienen mucho que ver con el nivel de atención que tienen nuestros asistentes docentes. Si estamos más atentos, estarán más entusiasmados por aprender el contenido del curso y completar las tareas, y tendrán más confianza en nosotros.

Otro sentimiento es que, como asistente de enseñanza, debes tener una mayor comprensión de las distintas partes y la estructura general del curso. Los estudiantes me preguntan a menudo, ¿cómo es nuestro plan de estudios? ¿Cómo debo estudiar? ¿Qué problema estoy estudiando para resolver esta parte? Todavía tengo algunas preguntas. ¿Se cubrirán en el curso?

Entonces, es precisamente debido a estos problemas que necesitamos tener una mayor comprensión del contenido del curso.

Pero esto por sí solo no es suficiente. Nuestros estudiantes incluso harán preguntas más difíciles durante discusiones o chats privados, como misión, destino, patrones de pensamiento subyacentes, etc. Por lo tanto, además del contenido del curso, incluso necesitamos agregar contenido de aprendizaje adicional.

A veces, durante la discusión, los estudiantes dicen muchas cosas que no entendemos, por lo que debemos lograr una comprensión simple en consecuencia para que podamos comunicarnos mejor con los estudiantes.

Entonces, por un lado, el trabajo de un asistente docente o facilitador es promover el aprendizaje de los estudiantes; por otro lado, crecemos con los estudiantes;

Nosotros y todos los estudiantes aprendemos unos de otros y nos promovemos mutuamente.

El resumen final es que “la sinceridad es el camino hacia todo”.