Resumen de actividades prácticas de ideales y creencias.

Capítulo 1: Informe de prácticas de educación de ideales y creencias

Desde mayo, el distrito ha llevado a cabo actividades de práctica de educación de ideales y creencias para personas de los sectores no residenciales. sector público de la economía, y * * Ciudad Estrictamente de acuerdo con los arreglos de los superiores, diseñar cuidadosamente el transportista, innovar la forma de actividades y guiar a las personas económicas no públicas para que contribuyan con su sabiduría y fuerza para construir "seguridad, felicidad , ecología y felicidad" como símbolo de "vitalidad * *, encanto * * y fuerza * *" .

Desarrollar un plan de implementación y movilizarse ampliamente

Llevar a cabo in- investigación e investigación en profundidad, y formular un plan de implementación basado en las características de desarrollo de la economía privada en ** la ciudad y aprovechar plenamente el papel de la cámara de comercio de la ciudad y la cámara de comercio de Yechun, realizar encuestas por industria, escuchar las opiniones y sugerencias de personas económicas privadas, miembros del partido, empleados de empresas privadas y de todos los sectores sociales, clasificar ideas, captar los puntos clave, formular y publicar el "Plan de implementación para llevar a cabo la educación de ideales y creencias". y actividades de práctica para personal económico no público", y establecer cuentas de empresas no públicas.

Estableció un grupo líder para fortalecer el liderazgo organizacional. Con base en las condiciones reales, la ciudad estableció un grupo líder para la práctica educativa. actividades de ideales y creencias para personas económicas privadas, y establecer una oficina de grupo líder que sea responsable de la organización y ejecución del trabajo diario. De acuerdo con los arreglos para que los líderes de equipo del distrito contacten a personas económicas privadas en la ciudad. Se agregará un líder de partido y gobierno de la ciudad a cada uno de los ocho puntos de contacto, y se crearán puntos de demostración de actividades basados ​​en los puntos de contacto, y se agregarán cuatro nuevos líderes de partido y gobierno de la ciudad a los puntos de contacto. mecanismo de supervisión, establecer un grupo líder de actividades, dividir las "áreas de actividad" de acuerdo con el principio de proximidad y conveniencia, establecer un grupo de publicidad del grupo líder de actividades, aclarar las responsabilidades relevantes, garantizar la publicidad oportuna de las actividades y crear un buen ambiente para la El 9 de junio, el pueblo realizó una reunión de movilización para realizar actividades educativas sobre ideales y creencias para personas no públicas, transmitiendo el espíritu de la reunión de movilización en la ciudad y preparando el escenario para las actividades. -Las organizaciones económicas públicas, Hong Tai y Zihao, hicieron arreglos específicos para los requisitos de "columna, aula característica, mecanismo de atención y actividad temática" para promover de manera integral el desarrollo en profundidad de las actividades.

Enfoque sobre la construcción de puntos de contacto y resaltar puntos de demostración para orientación

Para llevar a cabo el contacto de manera efectiva, céntrese en las actividades, dé pleno juego al papel de demostración, guíe los puntos de contacto para integrar la realidad, resalte las características y integrar la cultura corporativa en las actividades prácticas. Cada punto de contacto ha formulado planes de actividades de acuerdo con los requisitos de los "Ocho" para mejorar el equipo de software y hardware y enriquecer el contenido de las actividades, y se llevaron a cabo debates e intercambios regulares después de la investigación de la actividad. grupo de liderazgo, empresas con buen trabajo básico como Hongtai y Haihua fueron identificadas como sitios de demostración para actividades de práctica educativa, dando ejemplo y enfocándose en promover el trabajo general durante el período del "1 de julio", todos los puntos de contacto aprovecharon la oportunidad para celebrar el 92. aniversario de la fundación del partido para enriquecer el contenido de las actividades prácticas. La Sección del Partido Haihua celebró una reunión general de todos los miembros del partido y miembros organizados del partido para llevar a cabo clases del partido con el tema de "recordar la historia del partido, desarrollar el discurso y imaginando el sueño chino y los sueños personales"; la sucursal del Partido Hongtai celebró un simposio para celebrar el tercer aniversario de la fundación de la empresa y el 92º aniversario de la fundación del partido. La sucursal del partido de Haizhou organizó a miembros del partido de más de 40 empresas para visitar y estudiar en el Salón Conmemorativo de Jiao. Otras sucursales corporativas también llevaron a cabo actividades de "contribución a la sociedad" y visitas a "tres ancianos".

Portadores de actividades innovadoras para mejorar los efectos de las actividades

La ciudad formuló y promulgó el "Reglamento para la realización de actividades prácticas temáticas de "Fe fuerte, desarrollo fuerte y contribución fuerte" entre personas no públicas. "Opiniones de implementación de los económicos de la ciudad" rápidamente desencadenó un clímax típico de las actividades prácticas temáticas de "Tres Fuertes" entre los económicos privados de la ciudad. Se organizaron y llevaron a cabo seis actividades temáticas, incluido el aprendizaje concentrado, debates especiales, contribución a la sociedad, formulación de preguntas políticas, co-construcción tripartita y visualización seis contra seis. Entre ellos, la discusión temática y las actividades de contribución social de "Los empresarios privados y el sueño chino" se han convertido en un poderoso punto de partida para que la ciudad lleve a cabo actividades de práctica educativa. A través de una serie de debates especiales, se guía a las personas de la economía privada para que escuchen sugerencias, recuerden el crecimiento, hablen sobre sus sueños y hagan contribuciones, aprovechen al máximo sus ventajas y guíen a la mayoría de las personas de la economía privada; economía para llevar a cabo actividades sociales con el contenido principal de ayudar al desarrollo de las aldeas y llevar a cabo gloriosas acciones de gratitud. Con el tema "Mi sueño chino: ¿Qué debo hacer?", informaremos sobre las actividades prácticas y crearemos una buena plataforma de opinión pública; para las actividades.

Capítulo 2: Descripción general de las actividades de educación de ideales y creencias

La educación de ideales y creencias es una tarea compleja y de largo plazo que no se puede lograr de la noche a la mañana. Requiere sensibilidad, paciencia y previsión por parte del profesor.

Los maestros deben ser buenos para captar los fenómenos positivos y negativos en la sociedad y las escuelas, utilizar los factores positivos como motivación y los factores negativos como alimento, ayudar gradualmente a los estudiantes a sentar una base sólida para la cosmovisión comunista y cultivar ideales para el rejuvenecimiento de la nación china y el rápido desarrollo de la nación, estudiantes morales, educados y disciplinados.

En primer lugar, el efecto positivo de la educación en redes sociales se debilita y el efecto negativo es fuerte; en segundo lugar, la educación ideal en las escuelas concede gran importancia y es buena en definiciones conceptuales estáticas, pero carece de conexión de proceso e instrumental. valor entre el comportamiento personal y los objetivos ideales Elaboración sistemática de materiales didácticos, métodos de enseñanza y sistemas de enseñanza. Este tipo de educación puede hacer frente a los exámenes y formar aspiraciones estéticas, pero no se convertirá en el verdadero objetivo de la vida. En tercer lugar, los ideales y creencias de los estudiantes tienden a cambiar hacia la secularización, pero carecen del sentido de competencia, fuerza y ​​oportunidad necesarios. por la secularización y un sentido de cooperación. Lo que se forma a partir de esto es un individualismo que carece de sentido de responsabilidad y capacidad. Tal individualismo no puede llamarse individualismo secularizado; en cuarto lugar, la desviación de los estudiantes de los ideales ortodoxos no es una visión racional en el sentido de falsificación, sino una falta de capacidad de pensamiento abstracto. Respuesta emocional.

La educación de ideales y creencias es el alma de la construcción ideológica y moral de los estudiantes. En la nueva situación, para fortalecer la educación moral de los estudiantes de escuela primaria, primero debemos comprender los ideales y creencias fundamentales. Los métodos específicos son:

Primero, comenzar por establecer aspiraciones elevadas, establecer y cultivar ideales y creencias correctos, llevar a cabo una amplia educación histórica y étnica en la práctica educativa, y utilizar lenguaje y ejemplos fáciles de entender para guiar correctamente a los estudiantes, comprender las leyes del desarrollo social y el futuro y destino del país, vincular estrechamente el crecimiento personal y el progreso con la gran causa del socialismo con características chinas y la prosperidad de la patria, y estar preparados para asumir la gloriosa misión de construir la patria y revitalizar China;

II Es llevar a cabo una educación de integridad Hemos llevado a cabo actividades de educación de integridad entre los estudiantes de escuela primaria. En nuestras actividades, nos adherimos a los principios de trabajo de respetar la moral y buscar la verdad en los hechos, prestar atención a las emociones y la vida y promover el desarrollo saludable de cada estudiante. Inyectar contenido contemporáneo en las actividades de educación sobre integridad. Adherirse a la combinación de educación para la integridad y la implementación de códigos de conducta, conectarse con la educación social, la educación familiar e integrarse con la educación enriquecedora para abrir un mundo civilizado de integridad y elegancia, un mundo interpersonal de ayuda mutua y amistad, y un hermoso y amable mundo espiritual para los estudiantes.

Los alumnos de Educación Primaria son el cuerpo principal y una parte importante del equipo menor. Fortalecer y mejorar la construcción ideológica y moral de los menores, en última instancia, significa brindar educación ideológica y moral específica a los estudiantes de primaria, fortalecer sus ideales y creencias, formar estudiantes de primaria calificados con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, físico y estético, y sentar una base sólida para su crecimiento saludable. Ésta es la responsabilidad ineludible de nuestros educadores.

Capítulo 3: Descripción general de las actividades educativas de ideales y creencias

Descripción general de las actividades educativas de ideales y creencias en la escuela primaria de Ping An

Los ideales y las creencias de la escuela primaria de Ping'an Las actividades de educación de creencias para profesores y estudiantes han logrado resultados iniciales. Varias actividades se llevan a cabo según lo planeado y se resumirán en esta etapa.

El primero es el estudio teórico y acción armada de ideales y creencias

Nuestro colegio organiza a los docentes para realizar actividades educativas de aprendizaje con la temática de establecer ideales y creencias. En términos de aprendizaje, buscar activamente deficiencias en ideales y creencias y problemas con la ética y la ética de los docentes. De esta manera, podemos establecer ideales y creencias elevados, establecer una visión correcta de la vida, los valores y la educación, mejorar continuamente la conciencia política, la conciencia general y el sentido de responsabilidad, y dedicarnos a trabajar en la calidad ideológica y política general y en la moral. El nivel de los docentes ha mejorado significativamente. Sólo siendo positivos, con todos persiguiendo ideales y esforzándose por contribuir, se puede crear una buena atmósfera empresarial.

En segundo lugar, predicar con el ejemplo y establecer modelos avanzados

Aprovechar al máximo la demostración y el papel de liderazgo de los modelos, y llevar a cabo enérgicamente actividades para aprender de los modelos avanzados. Al llevar a cabo actividades típicas de aprendizaje con profesores avanzados, promovemos vigorosamente el espíritu de diligencia y pragmatismo, el profesionalismo de enseñar y educar a las personas y el noble carácter moral de ser profesor, y animamos a los profesores a mejorar continuamente su encanto académico y su personalidad. encanto.

Primero, invite a maestros famosos a presentar informes y utilice el encanto de los maestros famosos para inspirar a los educadores y a todos los maestros a establecer ideales y creencias elevados y hacer contribuciones a la causa de la educación. Dejemos que los maestros aprecien el encanto de la personalidad de los maestros famosos que son leales a la causa educativa del partido, fortalezcan el cultivo moral de los maestros, fortalezcan la construcción de la ética y la ética de los maestros, amen a los estudiantes como a niños, prediquen con el ejemplo, estudien mucho, estudien mucho y Mejorar constantemente la educación y los métodos de enseñanza. El segundo es descubrir los modelos que nos rodean para aprender de ellos y ponernos al día. Organizar primero la ética docente

Individuos, docentes destacados, modelos a seguir para la ética docente, etc. Ser invitado a dar conferencias sobre ética docente permite a figuras avanzadas acercarse a los docentes, influir en ellos, guiarlos y hacer que sus modelos éticos sean accesibles, respetables y fáciles de aprender. Esto estimulará el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los docentes para "cultivarse en la moral y educar a las personas en la moral".

En tercer lugar, establecer normas y reglamentos para estandarizar el comportamiento profesional

Establecer y mejorar normas y mecanismos de trabajo efectivos para la construcción de la ética docente. Llevar a cabo diversas formas de actividades de educación ética docente de manera amplia y profunda para estandarizar el comportamiento profesional de los docentes. Organizar a la mayoría de los docentes para implementar concienzudamente el "Esquema de implementación para la construcción de la moral cívica" y el "Código de ética profesional docente", mejorar la conciencia de servicio y estar orientados a todos los estudiantes, estar dedicados a su trabajo y enseñar con integridad. . Continuar realizando actividades en profundidad como "Respeto a los docentes y enseñanza de valores" y "Visitas de docentes" entre los docentes de las escuelas. Es necesario explorar activamente las características y leyes de la construcción de la ética de los docentes en la nueva era y las nuevas situaciones, buscar nuevas formas y métodos para la construcción de la ética de los docentes y el trabajo ideológico y político de los docentes, y prestar atención a la pertinencia y eficacia. Desarrollar métodos y estándares científicos de evaluación de la ética docente y mejorar el sistema de evaluación de la ética docente. Estandarizar el comportamiento de los docentes. Empezando por mejorar la imagen de los docentes, debemos tener estándares altos y requisitos estrictos para los pensamientos, palabras, acciones y apariencia de los docentes. Establecer ideales y creencias elevadas y ser un maestro que satisfaga al pueblo. Centrarse en resolver los siguientes problemas pendientes:

1. Debemos resolver seriamente el problema del debilitamiento del sentido de responsabilidad de un pequeño número de docentes, esforzarnos por superar el comportamiento de centrarse en la educación por encima de la educación de las personas, y incluso traer ideas poco saludables y comentarios erróneos al aula;

2. Es necesario resolver seriamente el problema de la falta de profesionalismo de un pequeño número de docentes y oponerse a la conducta de realizar segundos empleos. recuperar clases en los días normales de enseñanza y estar interesado en trabajos a tiempo parcial en la sociedad. En cuanto a la cuestión de que los profesores utilicen la enseñanza para beneficio personal, está absolutamente prohibido vender materiales didácticos y otros productos a los estudiantes, así como solicitarlos o aceptarlos; propiedad de estudiantes y padres.

4. Debemos resolver seriamente el problema de las infracciones por parte de un pequeño número de docentes y detener resueltamente la desigualdad, la injusticia, el sarcasmo, la discriminación, los insultos, los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos de los estudiantes;

5. Resolverlo seriamente Abordar el problema de la corrupción académica de un pequeño número de docentes y poner fin resueltamente al fraude, el plagio y otras violaciones de las normas académicas y la apropiación indebida de los frutos del trabajo de otros;

6. Resolver con seriedad la cuestión de las violaciones disciplinarias por parte de un pequeño número de docentes, y poner fin resueltamente a las irregularidades en la evaluación y contratación de títulos profesionales y sancionar severamente las conductas poco éticas que dañen la reputación de los docentes.

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