Cómo resolver los puntos claves de las tecnologías de la información en la enseñanza infantil
Primero, ampliar la información, proporcionar una plataforma interactiva y ampliar los horizontes de los docentes.
El crecimiento de los niños requiere una exposición constante a nueva información. El proceso de aprendizaje es un proceso en el que los alumnos obtienen información a través de sus ojos, oídos, nariz, lengua, cuerpo y otros sentidos, y luego la integran en su propia estructura cognitiva mediante el procesamiento del pensamiento. Como estudiantes, los niños pueden experimentar directamente cierta información con sus sentidos, mientras que otra necesita ser experimentada indirectamente a través de películas, televisión, otros medios o símbolos como palabras y números. Utilizando el software cai, los profesores pueden mostrar una serie de composiciones de contenido didáctico cuidadosamente compuestas de texto, sonido, imágenes, vídeos y otros medios, de modo que las personas educadas puedan obtener una variedad de información al mismo tiempo. La aplicación de la tecnología de la información moderna en los jardines de infancia proporciona una gran comodidad a los profesores para encontrar herramientas didácticas, liberándolos de la ardua y lenta producción de material didáctico. Los maestros pueden dedicar la mayor parte de su tiempo a observar y comprender a los niños, y ajustar los planes de actividades de manera oportuna de acuerdo con las necesidades de los niños, de modo que los cursos preformados y los cursos generados se puedan combinar orgánicamente. En el proceso de creación de material didáctico, los profesores también pueden compartir recursos educativos nacionales mediante la discusión y la división del trabajo, y la función única de copia de las computadoras hace posible la cooperación internacional y el intercambio de información.
Los niños son inocentes y vivaces, con una rica imaginación, pero tienen poca experiencia y conocimientos limitados. Por lo tanto, en las actividades artísticas, debemos utilizar activamente diversas artes novedosas para crear una atmósfera de aprendizaje feliz adecuada para los materiales didácticos, de modo que los niños puedan estimular su deseo de conocimiento, ampliar su imaginación, generar interés en la investigación, participar activamente en el aprendizaje y participar activamente en el aprendizaje. explorar y crear. La tecnología de la información moderna es particularmente buena para integrar forma, sonido, luz, color, movimiento y quietud, rompiendo las limitaciones del tiempo y el espacio, movilizando el entusiasmo por el aprendizaje y permitiendo que los niños participen activa y felizmente en las actividades de enseñanza. La práctica docente ha demostrado que la introducción de la tecnología de la información moderna en las actividades artísticas puede crear una atmósfera de aprendizaje animada, agradable y eficiente, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar el efecto y la calidad de la educación y la enseñanza y promover la reforma de la enseñanza en una dirección más científica y progresista.
En segundo lugar, utilice la tecnología de la información moderna para crear situaciones en las que los niños puedan explorar activamente nuevos conocimientos.
"Un buen comienzo es la mitad de la batalla." El inicio de una actividad es el preludio del hermoso movimiento docente del maestro y la primera nota de la relación entre el maestro y los niños. Diseñar cuidadosamente este "inicio" permitirá que los niños tengan un fuerte deseo de conocimiento desde el comienzo de la actividad, lo cual es muy importante para que los niños aprendan nuevos conocimientos. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de actividades artísticas, los profesores pueden, de acuerdo con las características del contenido de la enseñanza y las características psicológicas y de edad de los niños, seguir los principios de interés y pertinencia, y utilizar hábilmente los medios audiovisuales basados en nuevos contenidos y Prácticas de aprendizaje de los niños para promover que los niños desarrollen un fuerte deseo de conocimiento y entren en el mejor estado de aprendizaje.
Por ejemplo, en la actividad docente de "Residencias Folclóricas Chinas", al comienzo de la clase, mostré un conjunto de imágenes mediante animación por computadora para su apreciación. Cada cuadro tiene un diseño diferente y casas coloridas, diferentes cuadros son diversos. Junto con una hermosa música, brinda a los niños un disfrute visual, auditivo y estético, convirtiendo la actividad en un ambiente relajado y feliz. Cuando este conjunto de imágenes de edificios con diferentes formas se mostró verdaderamente frente a los niños, algunos niños tenían sonrisas increíbles en sus rostros, algunos abrieron los ojos como platos y algunos admiraron sinceramente las hermosas imágenes. La aplicación de la animación por ordenador lleva de repente a los niños a la situación de la composición del color y la pintura.
En ese momento, la maestra aprovechó la "ira" de la mente infantil y sublimó las emociones ansiosas en racionalidad, permitiendo a los niños experimentar una estética multifacética desde lo superficial. Los niños estaban de muy buen humor y la atmósfera era activa. Todos sintieron la influencia de diferentes edificios hermosos y diversos. Sin embargo, después de todo, los niños tienen un conocimiento limitado de muchos edificios. Al crear situaciones e introducir actividades de esta manera, los niños se interesarán por la "duda" y surgirá espontáneamente el estado de ánimo para explorar nuevos conocimientos y misterios. Con una gran curiosidad y un gran interés en aprender, comenzaron activamente a aprender nuevos conocimientos, sentando una buena base para completar los objetivos de enseñanza y lograr buenos efectos de enseñanza de "el interés nace al comienzo de la clase".
En tercer lugar, utilizar la tecnología de la información moderna para estimular el interés, enriquecer la cognición de los niños y superar las dificultades de enseñanza.
Cada actividad tiene sus puntos destacados y dificultades. El interés por aprender es la tendencia cognitiva positiva de los niños y la fuerza impulsora más importante para que los niños adquieran conocimientos, amplíen sus horizontes y enriquezcan sus actividades psicológicas. El software Cai hace que el conocimiento estático sea dinámico, el conocimiento abstracto sea concreto y transforma las estructuras de conocimiento unidimensionales en estructuras de conocimiento de red multidimensionales, adaptándose a los estilos cognitivos de los niños y promoviendo el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los niños. Además, las imágenes vívidas, las explicaciones concisas, la música agradable y los comentarios oportunos y eficaces añaden diversión infinita a la enseñanza, hacen que los niños se sientan inmersos en la escena, despiertan un interés directo, optimizan el proceso de enseñanza y mejoran enormemente la calidad de la enseñanza. . El software Cai también puede congelar, descomponer, demostrar o mostrar repetidamente partes difíciles de entender para los niños durante la enseñanza. Puede profundizar la comprensión de los niños sobre el contenido de enseñanza, convertir lo profundo en simple, lo estático en dinámico y lo abstracto en concreto, para que los niños. Puede estar dispuesto a aprender, amar el aprendizaje y ser productivo en el aprendizaje. Los eventos artísticos no son una excepción. ¿Cómo solucionar estos puntos clave y dificultades para que los niños puedan dominarlos mejor? En este momento, los maestros pueden utilizar la tecnología de la información moderna para reproducir situaciones de acuerdo con diferentes contenidos de enseñanza, integrar materiales didácticos, discursos de los maestros y el pensamiento de los niños, para ayudar a los niños a desarrollar sin problemas el pensamiento bloqueado, lograr una comprensión profunda de las cosas y luego resaltar los puntos clave. Superar las dificultades y mejorar los efectos educativos.
Por ejemplo, en la actividad didáctica "Hermoso otoño", la comprensión de los niños sobre el otoño también es muy simple, porque su experiencia es superficial, su conocimiento es limitado y su memoria, observación y habilidades estéticas son pobres. Para que los niños comprendan las características naturales del otoño, debemos hacer todo lo posible para permitirles explorar, inspeccionar, visitar y practicar en la naturaleza. Sin embargo, debido a limitaciones de tiempo, condiciones geográficas, conducción autónoma y otros factores objetivos, este sueño suele ser difícil de realizar. Con este fin, busqué una gran cantidad de imágenes relevantes en Internet según los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades de la actividad, y utilicé diapositivas para crear una gran cantidad de escenas animadas: hojas de otoño cayendo, frutos de otoño pesados, otoño cosecha ocupada, Qiu Lin paseando, Qiu Ju...
Cuando estos cómics de escenas naturales de otoño reaparecieron frente a los niños, el pensamiento de los niños de repente se volvió claro. Están inmersos en el hermoso ambiente del otoño y están de mejor humor. Además de esto, también agrego música y lenguaje hermosos para explicarles a los niños. Durante el proceso de visualización, las mentes de los niños generan ricas asociaciones y al mismo tiempo se reproducen en sus mentes la belleza natural y la interesante vida del otoño, resolviendo así los puntos clave de la actividad y superando las dificultades. También permite a los niños dominar activamente nuevos conocimientos, ampliar sus horizontes, mejorar las capacidades cognitivas y sentar una base sólida para la creación de pinturas infantiles, de modo que los niños puedan expresar el contenido de la pintura en muchos aspectos y utilizarlo más.
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En cuarto lugar, crear situaciones, ampliar la profundidad emocional y mejorar los efectos de la enseñanza.
Las imágenes brillantes y vívidas, las imágenes dinámicas y estáticas del software Cai, así como su inspiración y guía inteligentes, pueden despertar las emociones de alto aprendizaje de los niños y hacer que muestren inmediatamente un fuerte deseo de participar. Por ejemplo, cai software ha diseñado varias situaciones que les gustan a los niños, incluidos animales que cantan, vegetales que bailan, software cambiante hermoso, dinámico e interesante, que difunde de manera vívida e interesante la cultura de China y el mundo, brindando a los niños una sensación de bienestar emocional agradable y relajante. La experiencia es propicia para estimular a los niños a desarrollar emociones positivas, saludables y felices. En las actividades musicales, puede aprovechar al máximo el efecto estéreo de la enseñanza cai para crear una situación musical inmersiva para los niños, despertando así sus fuertes sentimientos internos.
Durante el proceso de visualización, las mentes de los niños generan ricas asociaciones y al mismo tiempo se reproducen en sus mentes la belleza natural y la interesante vida del otoño, resolviendo así los puntos clave de la actividad y superando las dificultades. También permite a los niños dominar activamente nuevos conocimientos, ampliar sus horizontes, mejorar las capacidades cognitivas y sentar una base sólida para la creación de pinturas infantiles, de modo que los niños puedan expresar el contenido de la pintura en muchos aspectos y utilizarlo más.
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En cuarto lugar, crear situaciones, ampliar la profundidad emocional y mejorar los efectos de la enseñanza.
Las imágenes brillantes y vívidas, las imágenes dinámicas y estáticas del software Cai, así como su inspiración y guía inteligentes, pueden despertar las emociones de alto aprendizaje de los niños y hacer que muestren inmediatamente un fuerte deseo de participar. Por ejemplo, cai software ha diseñado varias situaciones que les gustan a los niños, incluidos animales que cantan, vegetales que bailan, software cambiante hermoso, dinámico e interesante, que difunde de manera vívida e interesante la cultura de China y el mundo, brindando a los niños una sensación de bienestar emocional agradable y relajante. La experiencia es propicia para estimular a los niños a desarrollar emociones positivas, saludables y felices. En las actividades musicales, puede aprovechar al máximo el efecto estéreo de la enseñanza cai para crear una situación musical inmersiva para los niños, despertando así sus fuertes sentimientos internos. Por ejemplo, en la actividad de apreciación musical de la clase alta, el cuento de hadas sinfónico "Pedro y el lobo", a los niños se les presenta una escena dinámica creada por Cai, para que puedan sentir la diversión de la música mientras la aprecian. Sabiendo que los diferentes instrumentos musicales tienen sus propios timbres únicos y hermosos y pueden expresar diferentes personalidades, los niños no pueden evitar integrarse en el palacio de la música. Cuando la actividad llega a la etapa de juegos escénicos, los niños no pueden evitar utilizar sus diversos movimientos para expresar sus sentimientos e ideas sobre la música. Los hermosos colores satisfacen las necesidades visuales de los niños y la hermosa música satisface sus necesidades auditivas. Los niños aprenden conocimientos y habilidades, estimulan la creatividad y promueven el desarrollo de una personalidad sólida.
En la actualidad, el desarrollo y la aplicación de las tecnologías de la información modernas han penetrado en diversos campos de la sociedad y han tenido un gran impacto en la sociedad. Si no podemos ver el apoyo material que brinda la tecnología de la información moderna para mejorar la calidad de la educación, ampliar los objetos de enseñanza y cambiar los métodos de enseñanza, será difícil utilizar la tecnología de la información de manera efectiva al servicio del desarrollo de la educación preescolar. La introducción de la tecnología de la información moderna en las actividades docentes en las aulas de jardín de infantes es un salto cualitativo en la historia de la educación. El software Cai atrae la atención de los niños con su encanto único, activa el pensamiento de los niños y los lleva a ver la historia, prever el futuro y ver el mundo. Con la aplicación generalizada y la mejora del nivel de aplicación de la tecnología de la información moderna, seguramente cambiará la forma en que las personas viven, estudian, trabajan e interactúan. Para cultivar talentos de alta calidad que satisfagan las necesidades del desarrollo social futuro, debemos enfrentar los desafíos de la tecnología de la información moderna.