Sea un profesor de matemáticas de escuela primaria cálido y profundo.

Nuestra escuela es una escuela privada y las habilidades de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes varían. Además, los estudiantes entran y salen cada semestre, lo que trae grandes desafíos para nuestros maestros. En base a esto, creo que como profesor de matemáticas de escuela primaria, debemos partir de los patrones cognitivos y de crecimiento de los estudiantes, esforzarnos por ser un profesor de matemáticas cálido, infantil y profundo, y esforzarnos por crear un aula cálida y atractiva. La enseñanza ayuda a los niños a enamorarse de las matemáticas y experimentar la diversión de aprender matemáticas.

Palabras clave: Enseñanza lenta y profunda, interés de los niños profesores de matemáticas de primaria.

El aprendizaje de los niños no es un simple proceso cognitivo, sino un proceso de experiencia psicológica complejo, un proceso lleno de emociones. . Entonces, en el proceso de la experiencia de los niños, ¿qué roles y métodos de enseñanza deberían utilizar nuestros profesores de matemáticas de la escuela primaria para crear un aula que permita a los niños obtener una mejor experiencia emocional y conocimientos matemáticos en su desarrollo físico y mental? En última instancia, lo importante es qué tipo de profesores de matemáticas de escuela primaria deberíamos ser. Pensaré en este tema desde los dos aspectos siguientes y hablaré sobre algunos conocimientos superficiales que he adquirido en la educación y la enseñanza como profesor de matemáticas de escuela primaria.

Sé un cálido profesor de matemáticas de primaria.

El director Yao de la escuela secundaria experimental afiliada a la Universidad de Xiamen señaló en el libro "Let Education Be Implemented with Warmth": Implementar la educación con calidez es brindar una educación cálida y hacer que la educación sea cálida. siga adelante. Ingrese al campus y entre en los corazones de cada maestro, estudiante y padre, en lugar de quedarse en el papel. Como profesor de matemáticas de escuela primaria, ¿cómo logra que su educación y su enseñanza sean cálidas? ¿Cómo llevar una enseñanza cálida a nuestras aulas?

La enseñanza de las matemáticas lentas es una enseñanza cálida, porque la enseñanza de las matemáticas lentas se basa en el respeto a la vida de los niños y a sus patrones de crecimiento físico y mental. A lo largo de la etapa de educación primaria, el crecimiento de cada niño no es estático, sino que varía mucho. Algunas personas son más fáciles de aceptar, otras son más lentas; algunos hábitos son mejores y algunos necesitan más orientación debido a factores externos. También existen algunos obstáculos temporales para que los niños aprendan matemáticas... y la adquisición de conocimientos matemáticos y el dominio de las habilidades matemáticas son uno de ellos; Es un proceso largo y difícil, durante el cual es necesario comprender gradualmente los pensamientos internos del conocimiento y experimentar diversas actividades. Cosas como esta nos hacen necesitar detenernos, esperar y reducir la velocidad durante la enseñanza en el aula. Por ejemplo, en clase, después de que el profesor hace una pregunta, además de ver a los niños con sus manitas en alto, deberíamos prestar más atención a los niños que están pensando mucho sin levantar la mano y darles suficiente tiempo para pensar. Por poner otro ejemplo, los niños siempre encuentran este tipo de errores al responder preguntas. Muchas veces, no pueden dar respuestas completas, precisas y oportunas. En estos momentos lo que necesitan los profesores es paciencia, ánimo y compañerismo. Con este fin, reducimos el ritmo, permitimos que los pensamientos de los niños se sincronicen con los nuestros y hacemos que la enseñanza de las matemáticas esté más en consonancia con el crecimiento romántico de la vida de los niños. Esta es una especie de disfrute y confianza para los niños, y una especie de perseverancia y cultivo espiritual para nuestros maestros.

La enseñanza de las matemáticas con encanto es una enseñanza cálida. El conocimiento de las matemáticas de la escuela primaria en sí es cálido y la compilación de libros de texto de matemáticas para cada grado sigue de cerca las reglas de desarrollo del proceso cognitivo matemático de los niños. Entonces, ¿cómo poner estos cálidos conocimientos matemáticos en la mente de los niños? Eso es dejar que nuestras clases de matemáticas tengan luz, y con la luz haya calidez y encanto. Deberíamos pasar de la capa superficial de las matemáticas a la capa interna de las matemáticas, pelar la cebolla paso a paso y encontrar el encanto de las matemáticas desde la raíz. Captar la esencia de las matemáticas, integrar ideas matemáticas y resaltar el pensamiento matemático puede hacer que el aula brille con el encanto de las matemáticas, permitir que los estudiantes sientan la magia y la belleza de las matemáticas, permitir que los estudiantes experimenten la diversión de pensar y dejar que las matemáticas aparentemente frías. El aula tiene la temperatura y el calor del pensamiento. Esto es lo que nosotros, como profesores de matemáticas de primaria, queremos perseguir.

Sólo una clase de matemáticas llena de interés infantil puede ser cálida. El maestro especial Wu Zhengxian señaló: Las matemáticas son deliciosas y nutritivas. Las matemáticas deliciosas pertenecen a los niños y son las matemáticas más hermosas. Las clases interesantes pertenecen a los niños y son las clases más atractivas. En este momento, la persona parada frente al niño debe ser un "niño mayor" un poco mayor, para que su cuerpo y mente puedan adaptarse al cuerpo y la mente del estudiante, permanecer cerca del niño, comprender los intereses y pasatiempos del estudiante. e integra hábilmente la naturaleza de las matemáticas, la investigación matemática y la resolución de problemas se transforma en escenas vívidas e interesantes, inspirando el pensamiento, llevando a los estudiantes a formar socios y completando un aprendizaje matemático abstracto y riguroso en "juego".

Por ejemplo, cuando estaba "determinando la línea de salida" en sexto grado de la Edición de Educación Normal, llevé a los estudiantes al patio de recreo para medir datos y calcular las líneas de salida para diferentes carreras. Al competir con los estudiantes, discutí con ellos los mejores pases en carreras de velocidad.

Sé un profundo profesor de matemáticas de escuela primaria

La "profundidad" de un profesor determina la "profundidad" de su enseñanza en el aula y también determina el alcance de su propio encanto. La enseñanza vívida y el rico conocimiento en el aula a menudo pueden atraer a los estudiantes a dedicarse conscientemente al aprendizaje y al pensamiento. Los estudiantes de primaria se encuentran en un período de desarrollo físico y mental sumamente importante. Un profesor con amplios y profundos conocimientos suele ser objeto de admiración e imitación por parte de los alumnos. En este proceso, naturalmente desarrollará un fuerte interés por las materias impartidas por el profesor. Por lo tanto, como profesor de matemáticas de escuela primaria, debemos esforzarnos por construir nuestro propio encanto intelectual e ideológico.

Los profesores de matemáticas de primaria son generalistas, es decir, tienen una gran alfabetización cultural y un amplio conocimiento de la materia. Los estudiantes de primaria prefieren profesores de matemáticas que entiendan de astronomía y geografía y estén interesados ​​en la vida. Estos profesores pueden llevarlos a explorar áreas de interés desconocidas. Sin embargo, debido a las limitaciones de su propio conocimiento, algunos maestros a menudo no pueden responder bien las preguntas que interesan a los estudiantes y es difícil generar encanto en los corazones de los niños. La enseñanza en el aula impartida por estos profesores no es atractiva y el efecto docente suele ser deficiente. Por lo tanto, como profesor de matemáticas de primaria, además de tener conocimientos profesionales, también debes incursionar en conocimientos de otros campos en la medida de lo posible. Por ejemplo, filosofía, lógica, estética y literatura, aplíquelos conscientemente a las clases de matemáticas para que sus clases de matemáticas sean más satisfactorias.

"Especialización en la profesión", el conocimiento profundo es condición necesaria para que el profesorado pueda desarrollar bien su labor docente. Es necesario tener una comprensión integral de la materia de matemáticas de la escuela primaria y el campo profesional de las matemáticas de la escuela primaria, y dominar un conocimiento profundo. Sólo con un conocimiento profesional profundo nuestros profesores pueden enseñar en profundidad, los estudiantes aprender en profundidad y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el aula. Además, ahora estamos en una era de cambios rápidos y el conocimiento se actualiza muy rápidamente. Debemos adquirir y absorber nuevas ideas, nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nuevos métodos de enseñanza de manera oportuna para servir a nuestra enseñanza en el aula. Por ejemplo, vale la pena leer y aprender el libro "Implementación de competencias básicas en la enseñanza mediante la enseñanza en profundidad" escrito por Zheng Yuxin.

En resumen, como profesor de matemáticas de escuela primaria, debemos respetar el crecimiento y el futuro de los estudiantes, insistir en prestar atención constante al aula e innovar sin descanso en la enseñanza... Como dijo el profesor Sun Mingxia: Yo utilizará "Trato cada clase y cada vida con una actitud de" cita "; estudio mucho y me mejoro. Espero que mis conocimientos, inteligencia y habilidades puedan mejorar con el desarrollo de los tiempos y el crecimiento de los estudiantes para adaptarme a las necesidades de la educación actual y el crecimiento de la vida estudiantil, para que pueda crecer para siempre y estar a la altura de mi vida.

Xu Weihua