La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos sobre estudiar en el extranjero - Explicación detallada del texto de la unidad 7 del segundo volumen de la nueva versión de College English Comprehensive Course

Explicación detallada del texto de la unidad 7 del segundo volumen de la nueva versión de College English Comprehensive Course

Explicación detallada del texto de la unidad 7 de la nueva versión del curso integral de inglés universitario, Volumen 2

Introducción: El inglés es el primer idioma más común en el mundo, por lo que Empiece a aprender inglés desde una edad temprana. A continuación, este es un texto en inglés sobre cómo aprender inglés. Todos pueden aprenderlo.

Aprendiendo sobre inglés

Parte I Tarea previa a la lectura

Escuche la grabación dos o tres veces y luego piense en las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata el pasaje?

2. ¿Cuál es tu impresión del idioma inglés?

3. ¿Puedes dar uno o dos ejemplos para ilustrar el tema? desorden del idioma inglés?

4. ¿Puedes adivinar de qué se tratarán los textos de esta unidad?

Las siguientes palabras de la grabación pueden ser nuevas para ti:

Berenjena

n.Berenjena

Piña

Piña

Hamburguesa

n. Hamburguesa de ternera, hamburguesa

Parte II

Texto

Algunos idiomas se resisten a la introducción de nuevas palabras. Otros, como el inglés, parecen hacerlo. darles la bienvenida Robert MacNeil analiza la historia del inglés y llega a la conclusión de que su tolerancia al cambio representa ideas de libertad profundamente arraigadas

EL GLORIOSO DESORDEN DEL INGLÉS

Robert MacNeil <. /p >

La historia de nuestro idioma inglés suele ser la de un robo masivo de otros idiomas. Es por eso que el inglés hoy en día tiene un vocabulario estimado de más de un millón de palabras, mientras que otros idiomas importantes tienen muchas menos.

El francés, por ejemplo, tiene sólo unas 75.000 palabras, y eso incluye expresiones en inglés como snack bar y hit parade. Sin embargo, a los franceses no les gusta tomar prestadas palabras extranjeras porque creen que corrompe su idioma. prohibir palabras en inglés

lish y declara que walkman no es deseable; entonces inventan una palabra, balladeur, que se supone que los niños franceses dicen en su lugar, pero no lo hacen.

¿Walkman es fascinante porque ni siquiera es inglés? Estrictamente hablando, fue inventado por los fabricantes japoneses que juntaron dos simples palabras en inglés para nombrar su producto. Eso no nos molesta, pero sí a los franceses. Tal es el glorioso desorden del inglés, esa feliz tolerancia, esa buena disposición. aceptar palabras de cualquier lugar, explica la riqueza del inglés y por qué se ha convertido, de manera muy real, en el primer idioma verdaderamente global

 Cómo llegó a ser el idioma de una pequeña isla frente a las costas de Europa. ¿El idioma del planeta más hablado y escrito que cualquier otro? La historia del inglés está presente en las primeras palabras que un niño aprende sobre la identidad (yo, yo, tú); ojo, nariz, boca); tamaño (alto, bajo); y necesidades (comida, agua). Todas estas palabras provienen del inglés antiguo o inglés anglosajón, el núcleo de nuestro idioma. Generalmente son palabras cortas y directas. Todavía lo utilizamos hoy para las cosas que realmente nos importan.

Los grandes oradores suelen utilizar el inglés antiguo para despertar nuestras emociones. Por ejemplo, durante la Segunda Guerra Mundial, Winston Churchill pronunció este discurso, despertando el coraje de su pueblo. contra los ejércitos de Hitler posicionados para cruzar el Canal de la Mancha: "Lucharemos en las playas, lucharemos en las zonas de desembarco, lucharemos

Todos lucharemos en los campos y en las calles, nosotros lucharemos en las colinas. Nunca nos rendiremos."

Prácticamente todas esas palabras provienen del inglés antiguo, excepto la última ? rendición, que proviene de Norman French podría haber dicho: "Nunca nos rendiremos", pero una de las hermosas y poderosas oportunidades del inglés es que un escritor pueda mezclar, para lograr un efecto, diferentes palabras de diferentes orígenes. al corazón que nos habla desde las primeras palabras en nuestro idioma.

Cuando Julio César invadió Gran Bretaña en el año 55 a.C., el inglés no existía. Los celtas, que habitaban la tierra, hablaban lenguas que sobreviven. hoy principalmente como galés. De dónde vinieron esos idiomas sigue siendo un misterio, pero hay una teoría.

Hace dos siglos, un juez inglés en la India notó que varias palabras en sánscrito se parecían mucho a algunas palabras en griego. y el latín. Un estudio sistemático reveló que muchas lenguas modernas descienden de una lengua madre común, perdida para nosotros porque no estaba escrita nada.

Al identificar palabras similares, los lingüistas han ideado lo que llaman un indo. Lengua materna europea, hablada hasta el año 3500 a 2000 a.C. Estas personas tenían palabras comunes para nieve, abeja y lobo, pero ninguna palabra para mar, por lo que algunos estudiosos suponen que vivían en algún lugar del centro-norte de Europa, donde hacía frío. las lenguas de la India y Pakistán, y otras derivaron hacia el oeste, hacia los climas más suaves de Europa, Som

Quienes hicieron el primer movimiento hacia el oeste fueron conocidos como los celtas, a quienes los ejércitos de César encontraron en Gran Bretaña.

 ¿Nuevas palabras vinieron con las tribus germánicas? ¿Los anglos, los sajones, etc.? para establecerse en Gran Bretaña en el siglo V. Juntos formaron lo que llamamos sociedad anglosajona

 Los anglosajones nos transmitieron su vocabulario agrícola, que incluía ovejas, bueyes, tierra, madera, campo y. trabajo También deben haberse divertido porque nos dieron la palabra risa.

La siguiente gran influencia en el inglés fue el cristianismo. Enriqueció el vocabulario anglosajón con unas 400 a 500 palabras del griego y el latín. incluyendo ángel, discípulo y mártir.

Luego, a esta tierra relativamente pacífica llegaron los vikingos de Escandinavia. También trajeron al inglés muchas palabras que comienzan con sk, como cielo y falda, pero tanto el nórdico antiguo como el inglés sobrevivieron. , y así puedes criar a un niño (inglés) o criar a un niño (nórdico). Sobreviven otros pares similares: deseo y deseo, artesanía y habilidad, piel y piel. Cada una de estas adiciones le dio al inglés más riqueza, más variedad. >

Otra avalancha de vocabulario nuevo se produjo en 1066, cuando los normandos conquistaron Inglaterra. El país ahora tenía tres idiomas: el francés para los nobles, el latín para las iglesias y el inglés para la gente común. A veces había términos diferentes para la misma cosa. Por ejemplo, los anglosajones tenían la palabra real, pero después de los normandos, real y soberano.

entraron en el idioma como alternativas. Lo extraordinario fue que el francés no reemplazó al inglés. Durante tres siglos, el inglés absorbió gradualmente al francés y, a finales del siglo XV, lo que se había desarrollado era un idioma modificado y muy enriquecido con alrededor de 10.000 idiomas. "tomó prestadas" palabras francesas.

Alrededor de 1476, William Caxton instaló una imprenta en Inglaterra y comenzó una revolución en las comunicaciones que trajo al inglés la riqueza del nuevo pensamiento que surgió de las traducciones del griego y del renacimiento europeo. Los clásicos romanos se vertieron en la página impresa, y con ellos miles de palabras latinas como cápsula y habitual, y palabras griegas como catástrofe y termómetro. Hoy en día todavía tomamos prestados del latín y del griego para nombrar nuevos inventos, como el vídeo, la televisión y el ciberespacio. /p>

Cuando los colonos llegaron a América del Norte y establecieron los Estados Unidos, el inglés se encontró con dos fuentes, la estadounidense y la británica. A los académicos en Gran Bretaña les preocupaba que el idioma estuviera fuera de control y algunos querían establecer una academia para estudiarlo. decidir qué palabras eran apropiadas y cuáles no. Afortunadamente, su idea nunca se puso en práctica.

Esa tolerancia al cambio también representa ideas de libertad profundamente arraigadas, escribió el erudito danés Otto Jespersen en 1905. La lengua no habría sido lo que es si los ingleses no hubieran sido durante siglos grandes respetuosos de las libertades de cada individuo y si todos no hubieran sido libres de

buscar nuevos caminos para sí mismo."

Me gusta esa idea. Considere que el mismo suelo cultural que produjo el idioma inglés también alimentó los grandes principios de libertad y derechos del hombre en el mundo moderno. Los primeros brotes surgieron en Inglaterra y se fortalecieron en Estados Unidos. Los pueblos de habla inglesa han derrotado todos los esfuerzos por construir vallas alrededor de su idioma.

De hecho, el idioma inglés no es un dominio exclusivo de los gramáticos, la policía lingüística. profesores, escritores o la élite intelectual. El inglés es, y siempre ha sido, la lengua del hombre común. Nuevas palabras y expresiones

desorden

n. p>desordenado a.

masivo

a. grande en escala, cantidad o grado

vocabulario

 n. )

 snack▲

 una comida pequeña, comida rápida, snacks

 snack bar

 Snack bar , snack bar

. p>

desfile

n. Desfile; desfile militar

desfile de éxitos

una lista semanal del catálogo de discos populares más vendidos actual

corrupto▲

vt. hacer que aparezcan errores; hacer que se actúe de manera deshonesta a cambio de ganancias personales, uso indebido, corroer (lenguaje) no estándar, soborno

<; p>prohibir

vt. prohibir (algo) prohibir oficialmente, prohibir

walkman

n un pequeño reproductor de casetes para escuchar

en sentido estricto

en sentido estricto

inventar

vt. invención

invención n. p> Fascinante

a. de gran interés o atractivo

fabricante

n.

n. producto

tolerancia

n. tolerancia, paciencia

ante un (muy real, cierto, etc.) extensión

en el grado especificado

necesidad

n. necesidad (naturaleza)

anglosajón

n. anglosajón

despertar

vt. provocar (un sentimiento o actitud particular) despertar, provocar

canal

n. estrecho; canal

rendirse

v. rendirse

prácticamente

anuncio en su mayor parte. casi, casi

invadir

vt. entrar con fuerzas armadas invadir, invadir

celtas

n. p>habitar▲

vt. vivir en (un lugar) vivir en

galés

 a., n. >

 misterio

 n. Cosas misteriosas

 Sánscrito

 n Sánscrito

se parecen a

vt.

griego

n. griego

latín

n. p> sistemático

a. hecho de acuerdo con un sistema sistemático

descender

vi. p> lingüista

n. persona que estudia lenguas lingüista

indoeuropeo

indoeuropeo

lobo.

n. lobo

erudito

n. erudito

Establecer

causa para ser, establecer. arriba Establecer, establecer

deriva

vi moverse o ir a algún lugar de manera lenta e informal a la deriva

clima

n. área o región con) un patrón regular de condiciones climáticas clima (región)

germánico

a. p>tribu▲

n. tribu

pasar (algo) a (alguien)

mano o darle (algo) a (alguien) pasar a? > influencia

 n. Influencia

 cristianismo

 n. cristianismo

 cristiano

 a. p>

n. cristiano

discípulo

n. creyente, discípulo

mártir

n. p>

nórdico

n. (antiguo) escandinavo

adición

n.

Normando

n., a. normando (de.), lengua normanda (de), cultura normanda

conquistar

v. controlar por la fuerza; derrotar, conquistar

regio

a.regio

 real

 Rey o Reina real

.

 soberano▲

 a. (de poder) sin límite, supremo; (de una nación) totalmente independiente poseedor del poder supremo de dominación, supremo poseedor de soberanía

 alternativo <; /p>

 n. una de dos o más posibilidades cosas alternativas

modificar

vt. cambiar ligeramente modificar, cambiar

enriquecer▲

vt. enriquecer o enriquecer; mejorar enriquecer, enriquecer

Renacimiento▲

n. (Europa siglos XIV-XVI)

traducción

n. traducción, traducción

romano

romano antiguo, latín

clásico

n. una obra de arte reconocida por tener valor duradero obras clásicas

cápsula▲

n. cápsula espacial sellada

habitual

p>

a. hecho como un hábito, regular, habitual

p>

 catástrofe▲

 n un repentino gran desastre catastrófico

. termómetro

 n. termómetro

 video

p>

n., a.

n. el entorno nocional en el que la comunicación a través de la computadora n.

Las redes se producen en el ciberespacio, espacio virtual

independiente

a, no controlado por otras personas o cosas independientes, autónomas

fuente

n. Fuente, fuente

fuera de control

Fuera de control, desenfrenada

Academia

n. >

afortunadamente

anuncio por suerte afortunadamente

puesto en práctica

¿puesto en práctica

p>

danés

a. danés (pueblo), danés

libertad

n. >

crear, producir

cultural

a de o que involucra cultura

nutrir▲

nutrir, cultivar

preservar

n. Área o rango exclusivo; reserva de caza

vt. > Gramático

n. Gramático

Intelectual

n., a. Conocimiento Molécula (de)

élite▲

n. el grupo consideraba como las mejores (término general) personas destacadas, los nombres propios de élite

Robert MacNeil

Robert McNeil

Winston Churchill

p>

Winston Churchill (1874-1965, político y primer ministro británico)

Hitler

Hitler (1889-1945, jefe de la Alemania nazi)

Julio César

Julio César (100-44 a. C., antiguo general y político romano)

Gran Bretaña

Reino Unido

India

India

Pakistán

Pakistán

p>

Vikingo

(Los vikingos que asaltaron la costa noroeste de Europa en los siglos VIII al X)

Escandinavia

Escandinavia

Inglaterra

Inglaterra

William Caxton

William Caxton (impresor británico, traductor)

Otto Jespersen

Otto Jespersen (1860? 1943) Mejora del sentido del lenguaje

1. Leer en voz alta los párrafos 17-19 y aprende de memoria

>

 2. Lea en voz alta el siguiente poema:

Idiomas

Carl Sandbury

No hay asideros para un idioma

Por el cual los hombres se apoderan de él

Y lo marcan con señales para su recuerdo

Es un río, esta lengua,

Una vez entre mil. años

Rompiendo un nuevo rumbo

Cambiando su camino hacia el océano

Es un efluvio de montaña

Desplazándose hacia los valles

p>

Y de nación en nación

Cruzando fronteras y mezclándose

3. Lea las siguientes citas si puede. nuevas palabras en un diccionario.

El idioma inglés es el mar que recibe afluentes de todas las regiones bajo el cielo

Ralph Waldo Emerson

¿El idioma debería ser? la creación conjunta de poetas y trabajadores manuales.

 Georqe Orwell

Inglaterra y América son dos países separados por una misma lengua

 Georqe Bernard Shaw

4. Lea el siguiente chiste y vea si puede saber qué causó que la mujer no entendiera las palabras del técnico. Es posible que necesite buscar nuevas palabras en un diccionario.

Un técnico de oficina. recibió una llamada de un usuario. El usuario le dijo al técnico que su computadora no estaba funcionando. Ella describió el problema y el técnico concluyó que era necesario traer la computadora y repararla. Desenchufe el cable de alimentación y tráigalo aquí y lo arreglaré."

Unos quince minutos después ella apareció en su puerta con el cable de alimentación en la mano;