Resumen de la práctica deportiva (2)
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3. Estar familiarizado con el trabajo en clase, ser capaz de adoptar diferentes métodos educativos según los diferentes estudiantes y tener un sentido de reforma e innovación.
4. La gran mayoría de los estudiantes conceden gran importancia a la práctica educativa, con objetivos claros y actitudes correctas. Ser capaz de pedir consejo con humildad, modificar los planes de lecciones en función de las opiniones del instructor, dar conferencias con seriedad, tomar notas con cuidado y expresar opiniones con valentía. Es trabajador, trabajador, consciente de sí mismo y tiene una fuerte disciplina organizacional. Ha ganado elogios unánimes de los líderes de la unidad de pasantías y ha establecido una buena imagen de nuestro departamento de educación física en la sociedad.
5. Mejorar en muchos aspectos a través de las prácticas.
A través de la práctica, tengo una comprensión más racional de la situación actual de las escuelas intermedias, una comprensión más adecuada del aprendizaje de los estudiantes de secundaria y una experiencia más realista del trabajo de los profesores, lo que me beneficiará en el futuro. Adaptarse más rápidamente al nuevo entorno laboral y eliminar psicológicamente el miedo a enseñar. A través de la práctica, he dominado algunos métodos y técnicas de enseñanza básicos y he mejorado el efecto y el nivel de la enseñanza. En la práctica docente una y otra vez, en el proceso de comunicarme con el instructor una y otra vez, mi nivel de enseñanza y mi comprensión de la enseñanza han mejorado mucho. A través de la práctica, se mejora el sentido de responsabilidad y honor de los docentes. ¿El profesor lo toleró? ¿Enseñar a la gente? Y cultivar los futuros talentos de la patria, para que sea glorioso. Cada vez que miro un par de ojos hambrientos de conocimiento en clase, siento un sentimiento de honor y un gran sentido de responsabilidad. Por lo tanto, preparar mejor las lecciones, enseñar más conocimientos y enseñar a los estudiantes a ser una buena persona son los deseos comunes de los estudiantes durante sus prácticas. A través de la práctica, he mejorado mis habilidades comunicativas y de expresión oral. ¿Cómo afrontar la relación con los líderes, profesores, estudiantes y compañeros de la escuela de prácticas? En el proceso de llevarme bien, también mejoré mis habilidades de comunicación y comunicación. Sentó una buena base para el trabajo futuro.
En tercer lugar, experiencia y comprensión
A través de esta práctica educativa, obtenemos los siguientes conocimientos:
1. La atención del liderazgo es el requisito previo para hacer un buen trabajo en actividades de práctica educativa.
Con el fin de fortalecer el liderazgo de las actividades de práctica educativa, nuestro departamento ha establecido un grupo líder de actividades de práctica educativa para garantizar el buen progreso de este trabajo desde una perspectiva organizacional.
2. La gestión estricta es el requisito básico de las actividades de buenas prácticas educativas.
Fortalecer la supervisión e inspección durante la pasantía y orientar a los docentes para que acudan a cada escuela de pasantía para comprender la situación de la pasantía, captar las tendencias y abordar los problemas descubiertos de manera oportuna, asegurando la realización ordenada de actividades de práctica educativa. El instructor es el comandante y organizador de las actividades de pasantía y es directamente responsable de las actividades docentes, la asistencia disciplinaria y la evaluación del desempeño de los estudiantes en prácticas. La forma en que un grupo de pasantías realiza pasantías educativas depende en gran medida de la capacidad organizativa y la responsabilidad laboral del instructor. Nuestro departamento selecciona profesores (profesores, estudiantes de posgrado) trabajadores y experimentados como instructores. Se atreven a exigir y gestionar estrictamente a los pasantes, y son bien recibidos por los pasantes.
4. Problemas y sugerencias existentes
También existen algunos problemas en esta actividad de práctica educativa. Algunos estudiantes tienen malas habilidades básicas de enseñanza y todavía hay muchos problemas con su calidad profesional. Por ejemplo, algunos estudiantes no pueden aprobar el estándar de mandarín y algunos estudiantes no están seguros del sistema de material didáctico y de los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. No pueden comprender la estructura del conocimiento y las características de los métodos de enseñanza en su conjunto. , y no puede organizar científicamente las actividades educativas y docentes basándose en las leyes educativas, las características del material didáctico y las características de los estudiantes. Los planes de lecciones de algunos estudiantes no están a la altura y el diseño de los planes de lecciones es simple.
En respuesta a los problemas anteriores, creemos que debemos intensificar los esfuerzos de reforma, resumir cuidadosamente el trabajo de las actividades de práctica educativa, aprender lecciones, promover experiencias, compensar las deficiencias y proporcionar algunas experiencias y prácticas útiles. para el trabajo futuro para cultivar docentes de secundaria calificados. Recomendamos:
1. Fortalecer la calidad de la formación de los estudiantes y mejorar la calidad general de los estudiantes. Implementando nuevos planes de enseñanza y optimizando el sistema curricular, se puede resolver fundamentalmente el problema de la inconsistencia entre la calidad de la enseñanza y los objetivos y especificaciones de la formación. Permitir que los estudiantes dominen teorías básicas sólidas, conocimientos profesionales y habilidades básicas, para que puedan adaptarse a los requisitos de la nueva reforma curricular y los cambios en la educación física de la escuela secundaria.
2. Establecer gradualmente una base de práctica educativa estable para hacer que la práctica educativa sea coherente y mejorar eficazmente la calidad de la práctica.
3. Continuar fortaleciendo la gestión estandarizada de las pasantías educativas y realizar un buen trabajo en la supervisión, inspección y orientación del proceso de pasantías.
4. Asegurar tiempo de práctica. La pasantía educativa implica un proceso de transformación de roles, que lleva un período de tiempo, y el tiempo de la pasantía debe organizarse de manera razonable.
Capítulo 3: Resumen de la práctica docente de educación física (3)
El 6 de septiembre de 20xx, llegué a la escuela secundaria número 4 en el condado de Zheng'an para realizar una pasantía de educación física. . Estoy muy agradecido con la escuela por brindarme esta oportunidad de pasantía. Con la ayuda y orientación de los líderes escolares y profesores relevantes, completé con éxito la tarea de práctica educativa. La vida de prácticas de más de dos meses ha finalizado. En el camino tengo mucha nostalgia y sentimientos. Durante las prácticas fui a la vez estudiante y profesora. Como estudiante pido consejo con humildad; como docente, soy dedicado y orgulloso. Pagué mucho y gané más. A continuación haré un breve informe y resumen de las prácticas de más de dos meses.
En primer lugar, durante la pasantía, fortalecí mis estudios, me dediqué a la educación del partido, estudié los materiales didácticos y enseñé con seriedad. Establece tu propio rol, ¿dónde lograrlo? ¿estudiar? ¿llegar? ¿Enseñanza? Cambiar roles y utilizar los conocimientos aprendidos para organizar la enseñanza. ¿Predicar con el ejemplo? Prepárate mentalmente para ser profesor. Aprendo conocimientos de los instructores de manera sincera y activa, hago crecer mis talentos, intercambio mis acciones por su confianza, creo un ambiente de pasantía armonioso y siento una buena base para el éxito de mi pasantía. Debido a que el propósito de la pasantía es claro y la motivación es correcta, es necesario combinar orgánicamente los conocimientos aprendidos y dar buenas clases de educación física en cada sesión.
En el plan de trabajo docente de la clase de educación física, preparo las lecciones cuidadosamente, organizo cuidadosamente y trato a cada estudiante con sinceridad. Durante la semana de pasantía, observé cuidadosamente cada clase del instructor, hice registros de clase y medí la densidad de práctica de la clase de educación física y la carga de ejercicio de los estudiantes para prepararme para mis propias clases en el futuro. Durante el proceso de enseñanza práctica, preparé cuidadosamente cada plan de lección basado en las características físicas y psicológicas de los objetos de enseñanza, y pedí consejo al instructor. Después de mejorar, comencé a enseñar, trabajé duro para cultivar la columna vertebral de la educación física, combiné conocimientos orgánicamente y enseñé educación física en cada clase. Hay muchas deficiencias en la pasantía, tales como: las habilidades y técnicas de enseñanza aún son relativamente débiles, las habilidades profesionales básicas no son sólidas y la expresión del lenguaje no es clara. No solo debes ver tus propias fortalezas, sino también afrontar tus carencias, fortalecer el estudio de habilidades profesionales y prepararte para convertirte en un excelente profesor de educación física.
Aquí les agradezco sinceramente, especialmente a mi instructor, el Sr. Li, y a los líderes a cargo. También me gustaría agradecer a mis profesores universitarios y compañeros de clase que se han preocupado y ayudado por mí. La pasantía en educación, aunque un poco amarga y agotadora, creo que vale la pena esforzarme para hacerlo bien. Resumiré cuidadosamente mi experiencia en la práctica educativa y haré preparativos sólidos para el puesto educativo del mañana. En definitiva, la práctica educativa ha fortalecido mi determinación de dedicarme a la educación. ¡Continuaré estudiando humildemente con una actitud seria y responsable, mejorando constantemente, mejorando continuamente mi calidad y capacidad, y trabajando duro para convertirme en un glorioso maestro del pueblo!
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