¿Es bueno que los niños pequeños estudien en el extranjero?
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1. La mejora del lenguaje es excelente
El llamado aprendizaje de idiomas es en realidad un proceso de imitación y dominio. La comprensión del lenguaje por parte de un niño está directamente relacionada con su edad. En el mismo entorno, cuanto más pequeño es el niño, mayor es su capacidad para aprender el lenguaje. Especialmente al escuchar y hablar, los niños se integrarán en el idioma local a una velocidad sorprendente. Como están dispuestos a imitar y jugar con sus compañeros, les resulta fácil acercarse unos a otros. En el proceso, se sumergen en el entorno inglés, por lo que sus habilidades lingüísticas mejorarán rápidamente. Los estudiantes universitarios o de posgrado que vuelven a viajar al extranjero han formado sus propios hábitos de pronunciación y uso de vocabulario, algunos de los cuales son difíciles de cambiar. Al mismo tiempo, es posible que no puedan dejarse llevar por completo a vivir y estudiar con los lugareños, por lo que la estimulación externa no es suficiente. Por eso muchas personas han estudiado en el extranjero durante mucho tiempo, pero todavía sentimos que su idioma no ha mejorado.
Entonces, desde esta perspectiva, la mayor ventaja de los jóvenes estudiantes internacionales es que el idioma se volverá muy auténtico. Déjame contarte un caso. Una vez enseñé a algunos estudiantes chinos de escuela primaria que vinieron a los Estados Unidos para un intercambio de corto plazo. Sus padres son académicos visitantes y sus hijos vienen a los Estados Unidos con sus padres. Por lo general, estudian en escuelas primarias estadounidenses durante medio año a un año y luego regresan a China. Una vez que me dieron una tarea, les dije "sí".
Hoy vence a las 4 p. m.
Dame esta tarea antes de las 4 p. m. de hoy. Luego sentí que era inapropiado porque no aprendí la palabra “debería” hasta que llegué a los Estados Unidos. En el pasado, a todos en China les gustaba utilizar "término". Estaba a punto de encontrar otra manera de hacerles entender, pero descubrí que no se oponían a esta palabra. Un niño incluso dijo, tanto en chino como en inglés: "Maestro, ¿puede esperar un rato y terminar de escribir?". Esta pequeña palabra en realidad contiene mucho significado. Durante mucho tiempo ha sido común que los niños vengan a los Estados Unidos y estén expuestos todos los días al lenguaje de los maestros estadounidenses en el aula, pero parece que eso me molesta.
2. Hay muchas actividades curriculares
Algunas personas dicen que Estados Unidos es una educación feliz, pero yo no estoy de acuerdo. Los estudiantes estadounidenses en realidad tienen mucha presión académica, pero no es un modelo único de "el maestro habla, los estudiantes escuchan", sino que hay una variedad de actividades del curso. A través de una gran cantidad de participación y actividades prácticas de los estudiantes, se mejora la comprensión del conocimiento y la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. En comparación con los estudiantes universitarios y de posgrado, los jóvenes estudiantes internacionales generalmente mantienen un mayor entusiasmo por actividades tan coloridas en el aula y logran mejores resultados.
Después de que mis alumnos lleguen al tercer grado de la escuela primaria, harán un proyecto de informe de libro a gran escala casi cada medio mes. A diferencia de China, el profesor puede simplemente pedir a los estudiantes que escriban una reseña. Los profesores estadounidenses pedirán a los estudiantes que lean un libro y luego hagan un cartel grande. El póster presenta a tu personaje favorito y por qué crees que el libro es bueno o malo. Los estudiantes son libres de diseñar carteles. Tuve un estudiante de China al que no le gustaron las ilustraciones del libro. Ella señaló en su informe que para que un héroe sea tan valiente, debería ser más alto y corpulento, y debería estar equipado con una espada. Así que diseñó a su protagonista en el cartel y también explicó cómo podría ser la vida futura del protagonista. Esta tarea fue muy elogiada por los maestros locales y exhibida en la escuela. Aunque las palabras en inglés pueden estar mal escritas o ser gramaticalmente confusas en sus carteles, su pasión y devoción por la tarea es mucho más importante que la gramática.
3. La integración cultural es apropiada
Además del idioma y las tareas, otro beneficio que he visto personalmente es que los niños pequeños pueden experimentar y tener una comprensión profunda de la cultura local. Por ejemplo, los estadounidenses conceden gran importancia a festivales como Halloween y Navidad, y hay muchas actividades. En casa, normalmente solo leemos cosas relevantes de Internet o de libros. Incluso si vine a los Estados Unidos, como estudiante de posgrado en ese momento, no tuve el corazón ni el coraje para celebrar esta festividad con los estadounidenses. Sin embargo, los niños estarán emocionados de participar en diversas actividades.
Mis alumnos elegirán el personaje que quieren disfrazar para Halloween, prepararán los disfraces y los accesorios, y luego estudiarán mucho para conseguir entradas para la fiesta de Halloween (el sistema de premios de la escuela local permite a los estudiantes con buen desempeño conseguir entradas para la fiesta de Halloween) Consigue entradas y vístete, los estudiantes que se porten mal pueden no poder asistir a la fiesta). En el proceso, mis alumnos participaron personalmente en las actividades de Halloween, lo que les permitió comprender esta cultura mejor que leer 1000 informes sobre Halloween. Se informa que ya han comenzado a planificar cómo jugar Halloween el próximo año.
Pérdida:
Aunque estudiar en el extranjero a una edad temprana tiene varios beneficios sutiles, también presenta muchos problemas.
El mayor problema es que los niños no son independientes y no saben distinguir entre el bien y el mal. Por ejemplo, Estados Unidos enfatiza las relaciones igualitarias entre las personas, pero todo esto se basa en el respeto mutuo. Algunos estudiantes internacionales vienen a los Estados Unidos y creen erróneamente que las relaciones igualitarias les permiten exagerarse. Por eso, en determinadas ocasiones, algunos alumnos no llaman al profesor cuando llega el momento de cumplir con la disciplina del aula, algunos alumnos piensan que no me pueden controlar. Es probable que tales consecuencias conduzcan a que los estudiantes internacionales sean excluidos y aislados. Si no pueden seguir el ritmo del idioma, es probable que se produzcan anomalías psicológicas en los estudiantes.
La cognición psicológica es el segundo punto más difícil. Cuando los jóvenes estudiantes chinos llegan a Estados Unidos, generalmente descubren que están muy por detrás de los estudiantes estadounidenses en inglés, pero en general son mucho mejores que los estudiantes estadounidenses en matemáticas. En este momento, algunos estudiantes encontrarán maneras de consolarse. Harán todo lo posible para resaltar sus habilidades matemáticas para compensar su falta de inglés. Sin embargo, es probable que esta ventaja desaparezca después de medio año o un año, porque la mayoría de los estudiantes se enfrentan al problema de no poder entender las preguntas de matemáticas en inglés. Una vez que llegas al último año, este problema se vuelve muy evidente. Muchos estudiantes estarán perdidos en este momento y sentirán que lo único en lo que son buenos ya no tiene ventaja. En este momento, si no existe una orientación psicológica correcta, muchos estudiantes se cansarán de estudiar. Los padres deben prestar atención a esto, comunicarse más con sus hijos, encontrar formas de resolver los problemas juntos y nunca dejar a sus hijos perdidos.
Además, los jóvenes estudiantes internacionales generalmente tienen pocas capacidades de autocuidado. Sin la supervisión y el cuidado de un adulto, los estudiantes se encontrarán con muchas situaciones de impotencia. Estos son factores que afectan el crecimiento psicológico y físico de los estudiantes internacionales.