En la enseñanza del chino en los grados inferiores de las escuelas primarias, ¿qué dificultades tienen los estudiantes para aprender chino y cómo llevar a cabo reformas en la enseñanza?
Pero el chino no es sólo una lengua escrita, también puede interpretarse como lengua y literatura, por lo que debe ser la sabiduría y la sabiduría de la larga historia de la nación china y la civilización moderna transmitidas por la lengua escrita. .
Por lo tanto, es responsabilidad de cada ciudadano de nuestra nación china aprender bien el chino, utilizarlo bien y proteger la literatura china. La etapa de la escuela secundaria es un período crítico para aprender y sentar una base sólida para el idioma chino. Cómo ayudar a los estudiantes a aprender bien chino es un tema para los profesores de chino y una obligación ineludible. Sin embargo, tenemos que admitir que existen algunas dificultades e impotencia en la enseñanza del chino en la escuela secundaria en esta etapa. A continuación, analizaré la situación actual, las causas y las soluciones de las dificultades y discapacidades de aprendizaje del idioma chino entre los estudiantes de secundaria.
1. La situación actual de las dificultades en el aprendizaje del idioma chino
Como profesor de chino en una escuela secundaria, especialmente como profesor de chino en una escuela donde se concentran estudiantes con dificultades de aprendizaje, tengo Frente a un hecho, no se puede ignorar la situación actual de las dificultades de aprendizaje del idioma chino de los estudiantes. A juzgar por los estudiantes de la clase que enseño, alrededor del 38% de los estudiantes tienen dificultades y obstáculos en el aprendizaje del chino.
Entre ellos, el 20% presenta dificultades leves de aprendizaje y discapacidades. Explicación (1) Falta de capacidad de comprensión profunda y solo puede responder preguntas simples formuladas por el maestro en clase. Una vez que necesitas explorar más el problema, se vuelve difícil. (2) La base de conocimientos es demasiado limitada y tengo la costumbre de leer solo novelas o cómics en línea.
Aproximadamente el 12% de los estudiantes tienen dificultades de aprendizaje moderadas y problemas de aprendizaje. Los síntomas son: (1) No es bueno para pensar, tiene problemas de análisis y comprensión y tiene ciertas dificultades de lectura. (2) No puede tomar la iniciativa de responder preguntas en clase. Al hacer preguntas, solo puede dar respuestas parciales a preguntas simples, pero no respuestas completas. (3) Puedo completar la tarea, pero se limita a una simple copia. Una vez que encuentro un problema que debe ser considerado, quedo indefenso. (4) Básicamente, no hay hábitos de lectura, solo un simple estudio del conocimiento de los libros de texto.
Aproximadamente el 6% de los estudiantes tienen graves dificultades de aprendizaje y discapacidades. Explicación: (1) Mala base en el aprendizaje del idioma chino. Las palabras comunes a menudo se escriben y leen incorrectamente. Incluso los caracteres chinos no se pueden leer en pinyin. (2) Poca capacidad de expresión del lenguaje e incapacidad para expresarse con precisión. Esto no sólo se refleja en el aula, sino también en la comunicación diaria con profesores, compañeros y padres. (3) Pobre capacidad de aplicación integral e incapaz de expresar los pensamientos a través de artículos. (4) No tome la iniciativa de pensar en preguntas o responder preguntas en clase. Incluso si el profesor te llama, no sabes qué decir. (5) No hagas los deberes cuando llegues a casa, aunque solo sea copiar. (6) Nunca he tomado la iniciativa de utilizar mi tiempo libre para elegir libros que me interesen. En pocas palabras, no tengo ningún hábito de lectura.
2. Análisis de la razón
En vista de la situación anterior, combinada con mis muchos años de experiencia en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, después de una reflexión constante y profunda, creo que el La razón no se puede atribuir únicamente a que los propios estudiantes no trabajen duro. Creo que hay muchas razones.
1. La influencia de la vida social dificulta que los estudiantes aprendan chino.
Con la profundización de la reforma y la apertura, todos los aspectos de la sociedad han alcanzado un desarrollo sin precedentes. El papel del idioma chino en la vida social se ha ejercido enormemente y la continua prosperidad de la industria cultural ha promovido el desarrollo de la lengua y la literatura. Sin embargo, por muy bella que sea la música, también hay notas discordantes. La lengua e incluso la literatura parecen estar "a la deriva" en la sociedad moderna. A menudo se produce falta de armonía. El desarrollo de la enseñanza del chino también ha enfrentado desafíos sin precedentes.
(1) No prestar suficiente atención al aprendizaje del chino. Mucha gente piensa que todo el mundo es chino. ¿Quién no habla chino? ¿Aún es necesario estudiar? El extremo abandono del aprendizaje del idioma chino se puede observar en toda la sociedad. Mi investigación descubrió que muchos padres, incluidos ellos, tienen esta mentalidad. Las actitudes de los padres afectan directamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Por lo tanto, inevitablemente conducirá a dificultades en el aprendizaje del chino por parte de los estudiantes.
(2) Colisión entre aplicación práctica y reglas gramaticales.
En la vida real nuestro uso del lenguaje es flexible, e incluso hay muchos idiomas que no se ajustan a las reglas gramaticales, pero en la vida real eso no obstaculiza la comunicación. Una vez que los adolescentes se acostumbren a esta forma de comunicación, tendrá un gran impacto adverso en el aprendizaje del chino.
(3) No hay suficiente respeto por el lenguaje y el lenguaje se manipula a voluntad. En la televisión y en las calles, personajes "rehabilitados" y simplificados están por todas partes. Una vez que estas palabras se conviertan en un fenómeno común en la vida, serán imitadas por estudiantes que no saben la verdad. Por lo tanto, hay muchos errores tipográficos y otras palabras en los libros de tareas, especialmente en los textos de composición.
(4)Guía de TV e Internet. Los estudiantes de hoy aprenden a hablar y mirar televisión, y a escribir y mirar Internet. Los presentadores de televisión carecen de la pronunciación correcta de los idiomas tradicionales y están llenos de acentos de Hong Kong y Taiwán. Si fue sólo una cuestión de acento, parece perdonable. La clave es que todavía hay muchos errores tipográficos, otras palabras y malas frases de algunos presentadores e incluso de presentadores famosos. Si bien necesitamos un cambio, todavía hago un llamado a todos a usar nuestro idioma con un sentido de responsabilidad social.
En cuanto a la literatura de Internet, no hablemos de sus buenas o malas cualidades. Desde un punto de vista práctico, no es adecuada para el mundo fuera de Internet en el que a ninguno de nosotros podemos vivir. el mundo de Internet todo el día. Y desde un punto de vista educativo, no se permite el uso del idioma de Internet en las composiciones de los exámenes. Nuestros estudiantes aprenden idiomas a través de Internet, lo que sin duda tendrá un impacto negativo en su aprendizaje del chino. En segundo lugar, la mayor parte de la literatura en línea es vacía y aburrida, con una profundidad ideológica insuficiente. Para la nueva generación que creció bajo tal influencia, no podemos imaginar lo poco que saben sobre el lenguaje y la escritura. Por supuesto, por no hablar de los conocimientos literarios.
2. Dificultades en el aprendizaje del chino provocadas por la influencia de la vida familiar.
Las razones sociales son razones profundamente arraigadas. Debemos enfrentar la realidad, pero después de enfrentar la realidad, no es difícil encontrar que los estudiantes que viven en el mismo entorno social tendrán una aceptación muy diferente del aprendizaje del chino. diferencia. Después de todo, en el mismo entorno general, algunos estudiantes tienen un excelente rendimiento en chino, mientras que otros no. Hay razones familiares aquí.
En la escuela donde enseño, el 95% de los estudiantes crecieron en familias que vivían en la parte baja de Shanghai. Tanto las condiciones económicas de la familia como la calidad de sus padres no son ideales. Hay varias situaciones. (1) En la mitad de las familias, los padres viven de subsidios de subsistencia urbanos. Mientras comen subsidios de subsistencia, juegan mahjong en la mesa de mahjong todos los días. Tienen la capacidad de trabajar pero no crean riqueza con sus propias manos. ¿Cómo puede una familia así dar a los estudiantes la motivación para aprender? Es posible que los estudiantes ni siquiera tengan el espacio mental para completar tareas escritas, y mucho menos completar tareas de lectura en chino o realizar lecturas extracurriculares necesarias, y la capacidad de lectura afecta directamente la capacidad de los estudiantes para aprender chino. Si leer es difícil, aprender chino debe serlo. (2) También existe una cierta proporción de estudiantes cuyos padres están divorciados o cuyos padres murieron jóvenes. Bajo la doble influencia de una vida inestable y la presión psicológica causada por motivos familiares, los estudiantes no tienen intención de estudiar, y mucho menos estudiar. (3) Debido a las condiciones económicas limitadas y al hacinamiento en las viviendas, algunos estudiantes ni siquiera tienen mucho espacio para realizar actividades en casa, y mucho menos los escritorios y sillas necesarios para estudiar. Como persona que no ha crecido, ¿cómo puede tener el autocontrol para aprender? (4) Debido a la capacidad de lectura limitada y la presión de la vida social, el 99% de los padres de los estudiantes de nuestra escuela no tienen hábitos de lectura saludables. No hay libros en casa excepto los libros de texto de los estudiantes. Este fenómeno es perjudicial para el aprendizaje del chino y dificultará que los estudiantes aprendan chino, porque como dice el refrán, "los padres son los primeros maestros de sus hijos". Muchos niños con excelentes calificaciones tienen buenos hábitos de lectura y habilidades de pensamiento profundo. todo el resultado de la influencia de los padres. Maupassant fue un gran escritor, fue prolífico durante toda su vida, y su talento fue siempre el pensamiento, que también fue fruto de la influencia de su tío y su madre en su infancia. (5) Algunos padres están muy entusiasmados con el aprendizaje de sus hijos, pero no comprenden realmente qué es el aprendizaje "chino". A menudo, la educación que se les da a los estudiantes es “tratar la cabeza para curar el dolor de cabeza y tratar el pie para curar el dolor de pie”. Si un niño siente que su capacidad de lectura no es buena, comprará muchos artículos de lectura. Si siente que su redacción no es buena, comprará muchos libros de composición. Para algunos clásicos chinos y extranjeros, los libros que ayudan a mejorar el nivel de lectura y la capacidad de pensamiento son los mismos que las novelas románticas y en línea. Definitivamente no les dejaremos leer y no tomaremos la iniciativa de comprar esos libros para nuestros hijos. De hecho, el aprendizaje del idioma chino es un proceso de aprendizaje integral y mejora de habilidades. Los problemas no se pueden resolver simplemente con tutorías. Los padres intentan utilizar estos métodos para ayudar a los estudiantes a aprender chino, pero de hecho, los métodos inadecuados causan indirectamente dificultades en el aprendizaje del chino.
3. Los métodos de evaluación afectan el interés de los estudiantes en aprender chino.