El 19º programa de estudios en el extranjero en Israel: la filosofía israelí de que la familia es lo primero y los niños primero.

El concepto israelí de la familia primero y los niños primero.

? Cultivar a la próxima generación de innovadores es una búsqueda común entre los israelíes. Debido a esto, Israel, que representa el 0,11% de la población mundial, ha cultivado talentos de élite que representan más del 20% de los Premios Nobel. Entre los factores detrás de este éxito está la tradición de una exitosa educación judía en el hogar.

¿Los israelíes utilizan tecnología de cuentagotas para cultivar oasis en el desierto? Los judíos cultivan los mejores talentos del mundo enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

Cuando el hijo del Sr. Zhang Chun estaba en sexto grado, obtuvo 88 puntos en matemáticas. Cuando llegó a casa, preguntó casualmente, hijo, ¿sabes cómo perdió puntos? Inesperadamente, el niño lloró y dijo ofendido: Si otros niños obtienen 70 puntos, sus padres los besarán, abrazarán, los alentarán y elogiarán. Obtuve 88 puntos en la prueba, pero me preguntaste cómo perdí los puntos. "

Ésta es la diferencia entre el pensamiento chino y el israelí. Los hábitos educativos de las familias chinas hacen que los niños sean PK y no tan buenos como los demás. Si las cosas siguen así, los niños se sentirán demasiado cansados ​​y perderán la confianza. A los ojos de los judíos, la afirmación y el aliento hacen que las personas tengan más confianza y pueden estimular la curiosidad y la creatividad de los niños. Las conferencias de padres y maestros en las escuelas israelíes tienden a centrarse en la comunicación emocional y alentar a los niños, en lugar de crear problemas o "connivencia" entre padres y maestros. disciplina a los niños. Los estudiantes de las escuelas que visitamos tenían sonrisas alegres y confiadas. Las interminables preguntas y la relación armoniosa y democrática entre maestros y estudiantes lo confirman. La protección de los niños, centrada en los niños, debe ser una prioridad universal. En Israel, la protección de los niños está prohibida por ley. Fotografiar imágenes positivas de los estudiantes durante las visitas escolares no debe publicarse en ningún medio público. , entenderemos la protección de los niños en Israel.

Durante la Segunda Guerra Mundial, los nazis alemanes llevaron a cabo una limpieza étnica del pueblo judío. Más de 6 millones de judíos fueron masacrados, entre ellos más de 10.000. Los niños entraron al Salón Conmemorativo de los Niños, al Salón de los Nombres y Símbolos de Israel, y todo el salón estaba casi opaco. Unas pocas luces LED muy débiles parpadeaban, refractadas a través del cristal, como estrellas en la oscuridad y una profunda voz de barítono. anunciando en la oscuridad el nombre y la nacionalidad del niño muerto.

En octubre de 1949, la Federación Internacional de Mujeres Democráticas celebró una reunión del consejo en Moscú y decidió celebrar el 1 de junio como el Día Internacional del Niño. p>

¿Sí? Para conmemorar la masacre de Lidice en junio de 1942 y todos los niños que murieron en las guerras en todo el mundo, nos opusimos al abuso y al envenenamiento de los niños y protegimos los derechos a la supervivencia, la custodia, la atención médica, Posteriormente llegó el 65438. En 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración de los Derechos del Niño, que comenzó a reconocer a los niños como personas independientes y sus derechos. adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño, que realmente reconoció los derechos del niño en un sentido legal.

Sin embargo, hoy a menudo parecemos desviarnos del significado de establecer el Día Internacional del Niño como otro Día Internacional del Niño. Al ver las fotos de las actividades del Día del Niño en el círculo de amigos, no puedo evitar sentirme un poco confundido: ¿Quién es el protagonista de esta festividad? ¿Qué actividades de celebración, conmemoración o educación son más apropiadas?

Si? no puede centrarse en los "niños", no puede tratarse de todos los niños (no solo de algunos). Si el punto de partida es un crecimiento saludable y feliz, entonces las actividades que planificamos con tanto esfuerzo pueden al menos ser actuaciones llamativas. No tienen ningún efecto conmemorativo o educativo, pero solo aumentarán la carga sobre los niños, cansando a los estudiantes, a los maestros y a los padres. Si volvemos a encontrarnos con un maestro imprudente, no es difícil imaginar lo que les sucederá a los niños, después del evento. , asignaremos una composición. Qué tan alto es el índice de felicidad del Día del Niño y qué tan importante es la educación. Me temo que sólo los propios niños son los más importantes. >El profesor Zhu Yongxin dijo en su discurso que los niños son el futuro de un país y el futuro del mundo. Los niños de hoy son los ciudadanos del mañana y los niños de hoy son el país del mañana. Prestar atención a los niños es señal de civilización y progreso de un país.

Me acuerdo de las palabras de Montessori: “La infancia es el período más importante de la vida. No es un período de preparación para la vida futura, sino una vida verdaderamente maravillosa, única, indispensable e irrepetible”. De hecho, el hecho de que la vida infantil sea feliz o no afectará la vida de una persona. En quién se convertirán los niños de hoy depende de cómo pasaron su infancia.

Los jardines de infancia primarios y secundarios israelíes tienen como misión "la educación para servir a toda la humanidad y hacer del mundo un lugar mejor". Esta responsabilidad y responsabilidad no son solo palabras, ni es solo la misión de los colegios y universidades, sino el panorama general y el gran ámbito. De hecho, también puede convertirse en la misión de la educación básica de China y en el sentimiento y la búsqueda de la educación rural.

Mirando hacia atrás, siento lo sabio que era el concepto judío original de "la familia primero, la vida primero". Están integrando la educación en las creencias religiosas, las prácticas culturales y la vida normal de una manera natural y fluida. No son demasiado utilitarios. Realmente practican la teoría "centrada en el niño", respetan, aprecian, inspiran, guían y protegen su curiosidad y sed de conocimiento, y cultivan generaciones de innovaciones sobresalientes para el mundo.