¿Cómo redactar los resultados de la investigación del proyecto de promoción de tecnologías de la información?

(1) Seleccione los temas de capacitación según sea necesario.

Los estudiantes eligen uno de los temas de investigación publicados por expertos para realizar actividades de investigación en función del contenido de aprendizaje, el progreso de la enseñanza y la situación real de los estudiantes a los que enseñan.

(2) Seguimiento del comportamiento y promoción de actividades de formación

Desarrollar planes de formación en torno a los "requisitos temáticos" y centrarse en la comunicación con compañeros en línea y la comunicación en la escuela para mejorar la Calidad de los cursos de formación.

El proceso de realización de actividades de capacitación temáticas es el siguiente:

1. Cada alumno se comunica y debate con sus compañeros e instructores en el foro sobre el "pensamiento y las actividades" de la capacitación. curso.

2. Prepare lecciones basadas en su propia situación de aprendizaje y sus propias características de enseñanza, y complete su propio diseño de enseñanza (una lección determinada en función del tema de investigación, pero con una explicación simple para indicar que esta lección es en el estado de la unidad).

3. Participar activamente en foros o debates e intercambios offline.

4. Realizar actividades docentes acordes al diseño docente del aula.

5. Cada estudiante debe registrar sus sentimientos, experiencias, logros y reacciones de los estudiantes en el "estudio de capacitación" para acumular materiales para la formación de resultados de capacitación.

6. Los estudiantes recopilan información relevante en Internet para proporcionar apoyo a sus propias actividades formativas. Estos materiales se pueden colocar en el "Registro de entrenamiento" del "Estudio de entrenamiento" y son particularmente importantes en "Mi colección".

7. Formulario de resultados de investigación - "Mi historia de enseñanza", publicado en "Mis resultados de investigación de temas" en el "Estudio de investigación".

En tercer lugar, otros asuntos que requieren atención

1. Al escribir "Mi historia de enseñanza", debes explorar y mejorar completamente tu propia experiencia docente, prestar atención a la narrativa y las características personales de el artículo y evitar el plagio.

2. Los planes de lecciones y los planes de estudio se pueden enviar como archivos adjuntos a "Mis resultados de investigación".

Anexo 2: Ensayo de muestra sobre resultados de investigación especiales (historia narrativa educativa)

La danza del loto con palabras

(Chino de primaria)

Autor: Wang Fuente del artículo: Extraído del sitio web de la escuela primaria afiliada a Macheng

El texto "Lotus" es un texto de lectura intensiva del sexto volumen de chino de la escuela primaria. El objetivo del texto es permitir que los estudiantes sientan la belleza del loto a través de la lectura en voz alta y que se sumerjan en esa belleza mágica.

El ambiente en el aula siempre ha sido muy activo. Cuando el segundo párrafo se leyó libremente, todos los estudiantes sacudieron la cabeza afectuosamente.

Leyendo "Lotos blancos florecieron entre estos grandes discos". De repente, un estudiante se levantó y dijo: "Estoy fuera". Otros estudiantes también leyeron esta frase y de repente se levantaron. Le pregunté: "¿Cómo saliste?" "Directo". "Es muy difícil". "Ya casi está aquí". "Tengo muchas ganas de ver el mundo exterior, estoy muy ansioso". /p>

Pregunto: "¿Por qué tienes tanta prisa por salir?"

"Mira el hermoso mundo exterior".

"Quiero florecer rápidamente."

"Porque soy hermosa, quiero que todos lo vean lo antes posible.”

…

“Qué 'loto' más vital !” No pude evitar admirarlo.

Cuando se trata de "¿Qué tipo de loto ves?", los estudiantes leen las oraciones que encontraron. Mientras leía, levanté mi manita y dije: "Tengo una buena idea". La estudiante y yo queríamos ver cómo era este buen método, así que le dejamos verlo. La vi de pie, juntando las manos, doblando ligeramente los dedos índice y anular hacia afuera, y recité: "Algunas personas sólo tienen dos o tres pétalos". Luego, levantó los dedos y recité felizmente: "Algunos pétalos son". abierto". Estaba completamente desplegado, revelando un pequeño y tierno loto amarillo". Luego cerró las manos, apuntó con los dedos hacia afuera y cantó con mucha fuerza: "Todavía hay flores y huesos, que parecen llenos y están a punto de estallar". Cuando vi su actuación, me emocioné mucho: ¡Qué recitación tan maravillosa! Este es un "loto" danzante. Después de verlo, los alumnos lo imitaron uno tras otro. En ese momento, vi un estanque de "lotos" danzantes.

......

A través del aprendizaje previo, "transformarse en un loto" será algo natural. Leí “Mira, mira... un estanque de flores de loto bailando.

"Entre los estudiantes, algunos sacudieron levemente sus cuerpos, algunos sacudieron levemente sus brazos y algunos se levantaron y dieron vueltas en círculos. Creo que, en este momento, realmente se convirtieron en flores de loto, bailando con la brisa. Entonces, la adición de elipses en el texto Será colorido ". El pájaro voló y aterrizó en mi hombro, cantando una canción nítida. ""La ranita se agachó sobre la hoja de loto y me graznó: "Eres tan hermosa. ¡Ojalá fuera blanca!" "Un grupo de niños corrió y gritó alegremente: "¡Qué loto más hermoso! "...

¡Qué enérgicos son nuestros alumnos!