¿Por qué no quieren ser profesores de clase?
"Es difícil complacer." El director tiene tres grandes responsabilidades.
En la investigación, el reportero encontró que los profesores no están dispuestos a asumir la responsabilidad de los profesores de clase, y la presión proviene principalmente de tres aspectos:
Horas de trabajo ilimitadas y responsabilidades ilimitadas.
Un maestro en Beijing dijo que el director tiene muchas cosas diversas de las que ocuparse, muchas de las cuales son emergencias. Cuando llega a casa después del trabajo, recibe llamadas de sus padres los fines de semana e incluso por la noche. Si no responde o lo ignora, provocará insatisfacción e incluso conflicto en los padres.
"Muchas tareas no relacionadas con la enseñanza deben ser realizadas por el director". Un profesor de secundaria en la provincia de Henan dijo que además de las visitas domiciliarias y la gestión de la clase, el profesor también tiene un sinfín de resúmenes y formularios. para completar... Parece que el director ha sido considerado "omnipotente" y sólo puede lamentarse de no poder hacer nada.
"Por otro lado, la responsabilidad del profesor de clase es especialmente importante." El profesor señaló que la responsabilidad de la seguridad se ha convertido ahora en el centro del trabajo del profesor de clase. Si sucede algo inesperado en clase, el profesor de la clase no puede escapar. Algunos estudiantes incluso tienen accidentes fuera de la escuela y los padres le pedirán al maestro de la clase que asuma la responsabilidad.
El niño tiene una personalidad distintiva y es difícil de manejar para el profesor de la clase.
Un profesor de Hangzhou que era profesor de clase cuando tenía 18 años dijo que el profesor de clase actual es completamente diferente al de hace más de diez años. Las personalidades de los niños son más asertivas y la autoridad del maestro de la clase no es tan buena como antes. Debe tomar la iniciativa de ajustar su papel y convertirse en el "gran amigo" de su hijo.
"Los niños de hoy no son muy obedientes." Un maestro de escuela primaria en Beijing dijo a los periodistas de Banyuetan que los niños de hoy son a menudo egocéntricos y suelen tener conflictos cuando se llevan bien con sus compañeros de clase. Admitir errores no es fácil. El director no puede criticar, castigar ni expulsar a los estudiantes. En los últimos años, cada vez más niños especiales asisten a clases. El trabajo de la clase numerosa ya está agotado y no podemos renunciar a esos niños, por lo que el trabajo del maestro de la clase suele ser más complicado.
Las exigencias y expectativas de los padres y de la sociedad son demasiado altas, y es difícil aliviar la presión sobre los profesores.
Algunos profesores informaron que los padres y la sociedad a menudo culpan a los profesores, especialmente a los directores, por la baja calidad de la educación y los problemas de los estudiantes. El director se ha convertido en el "chivo expiatorio".
Algunos profesores dijeron que hoy en día los padres tienen miedo de expresarse y los profesores de clase tienen miedo de ofender a los padres diciendo algo incorrecto, por lo que no se atreven a hablar y, en cambio, se crean problemas. "Los profesores que aparecen en los medios a menudo parecen tener una imagen negativa. De hecho, siento que hay muchos buenos profesores y buenos profesores de clase a mi alrededor. Sin embargo, en un entorno de opinión pública así, ¿quién se puede esperar que tome la iniciativa para ¿Hacer el trabajo de un profesor de clase?"
¿Podemos depender sólo de subvenciones para repostar?
Ser profesor de clase significa estar tenso todo el tiempo, y la carga de trabajo de repente se duplica... Debido a esto, la mayoría de las escuelas han establecido una cierta cantidad de subsidios para alentar a los profesores de clase a trabajar en forma de incentivos materiales.
En la actualidad, las escuelas de todo el país no tienen regulaciones obligatorias ni estándares unificados para los subsidios de los directores. Un profesor de secundaria que trabaja como profesor de clase en una escuela secundaria pública en la provincia de Henan dijo que después de que la escuela luchó por conseguirlo, el profesor de clase recibió 100 yuanes adicionales cada mes. Sin embargo, esta cantidad de dinero es minúscula en comparación con la mayor carga de trabajo que supone ser director.
La situación en una escuela privada en Zhengzhou es relativamente común: el director no recibe ningún subsidio, el director y otros profesores son evaluados en función de su carga de trabajo, y el salario del director es básicamente el mismo. como el de otros profesores.
En Hangzhou, la persona a cargo de una escuela secundaria privada dijo a los periodistas que el subsidio actual para el director de la escuela es de 1.000 yuanes al mes, mucho más que los 400 yuanes de las escuelas públicas. Al mismo tiempo, la escuela ha propuesto requisitos de tiempo para "ser profesor de clase" para los títulos profesionales de docentes, pero muchos docentes no están dispuestos a continuar tan pronto como alcanzan el límite inferior de "cinco años".
¿Puede la retribución flexible resolver la crisis?
En la situación actual en la que el trabajo de los profesores de clase no es directamente proporcional a sus ingresos, algunas escuelas, especialmente algunas privadas, han adoptado medidas flexibles para "compensar" y han logrado ciertos resultados.
En la escuela secundaria Hangzhou Jianlan, para mejorar la felicidad del maestro de clase, la escuela comenzó a establecer el "Día del Maestro de Clase" en 2017.
Durante el festival, la escuela organizó una serie de actividades de celebración para los profesores de la clase, como ofrecer ricos almuerzos buffet en la cafetería para los profesores de la clase, dar regalos a la clase de Acción de Gracias, etc... En este día, los 39 profesores de la clase en La escuela eran las "estrellas" de la escuela. También ganó los "mejores" títulos de los estudiantes como el más súper, el más rítmico, el más democrático y el más talentoso.
“El Día del Maestro de Clase puede permitir que los maestros suban al podio con más dignidad y felicidad, permitiendo a los estudiantes entender a los maestros”, dijo Zhou Suying, secretario de la sección del Partido de la escuela secundaria Jianlan.
En la Escuela Experimental Hangzhou Chongwen, que implementa "educación moral para todo el personal", después de discusiones entre todos los maestros, los maestros que sirven como maestros de clase implementarán un "salario de cinco niveles" a partir de 2018. Basado en el trabajo horas, capacidad laboral y otros indicadores, se les puede pagar. Obtenga ingresos que oscilan entre 650 yuanes y 3200 yuanes.
Yu Guodi, profesor especial de la provincia de Zhejiang y director de la Escuela Experimental Chongwen de Hangzhou, dijo que ser profesor de clase requiere una inversión emocional y mental adicional por parte de los profesores, y que la escuela debería diseñar sistemas especiales para garantizar la Profesionalidad de los profesores de clase. (Ban Yue Tan.com)