¿Qué significa reproducción intergeneracional?

Este artículo proviene del segundo número (2016) del American Journal of Sociology, que estudia principalmente la estratificación educativa. En las últimas décadas, este tema ha sido un tema de investigación candente en el campo de la sociología en el país y en el extranjero. Piense en ello como si llegara al punto de "¿Hay algo más en lo que trabajar?". En otras palabras, generar nuevas ideas es demasiado difícil. Sin embargo, el autor de este artículo nos dio un nuevo método y nuevas ideas. Después de leer al editor, estoy muy de acuerdo. Ingresemos el texto a continuación.

La movilidad intergeneracional se ha convertido en un tema importante en las ciencias sociales. Casi todos los estudiosos utilizan el mismo método para estudiarlo, es decir, obteniendo muestras de individuos adultos para comparar la relación entre su estatus social y sus padres, por lo que también se denomina método "backcast". Sin embargo, existe un problema de muestra inevitable en el centro de este método: en la muestra retrospectiva, los padres de los encuestados no pueden representar completamente a la generación anterior, porque no todos los individuos de la generación anterior se han convertido en padres, y esos padres pueden haber sido padres. en diferentes situaciones.

Matthew Lawrence del Middlebury College en Estados Unidos y Richard Breen de la Universidad de Oxford en el Reino Unido publicaron un artículo titulado "Su próxima generación" en el segundo número de 2016 del American Journal of Sociology. El impacto de la universidad en la reproducción de la educación (¿y los hijos después de ellos? El impacto de la universidad en la reproducción de la educación adopta un enfoque prospectivo para el estudio de la reproducción intergeneracional del estatus educativo durante la formación de la familia. El “enfoque de la expectativa” propuesto por Los autores se refieren al enfoque en las oportunidades de reproducción social de la generación anterior (padres), en lugar de centrarse en las oportunidades de la generación que ha logrado la movilidad (niños), este estudio analiza primero los factores que determinan si se produce la próxima generación. , y luego analiza los mecanismos causales de la reproducción del estatus educativo. En otras palabras, al introducir factores importantes que afectan la formación de la familia, incluidos el matrimonio y las variables de fertilidad, como mecanismos mediadores en la ruta causal, se puede analizar completamente el proceso de reproducción educativa.

Los datos utilizados en el estudio provienen de Wisconsin, EE. UU. Los datos de la encuesta longitudinal proporcionan una muestra de 10.317 hombres y mujeres que se graduaron de las escuelas secundarias de Wisconsin. La encuesta comenzó en 1957 y tuvo un seguimiento en 1964. 1992 y 2004. El autor utilizó un modelo estructural marginal para la estimación. La estrategia del modelo específico incluyó el uso del método de ponderación de probabilidad de procesamiento inverso para probar la solidez de las conclusiones causales bajo la interferencia de diferentes niveles y tipos de factores de confusión no medidos. Los efectos directos se refieren al impacto de la educación universitaria de los padres sobre la probabilidad de reproducción educativa. Se refiere a cómo la educación universitaria afecta el resultado de la reproducción educativa al afectar el matrimonio individual y el número de hijos.

Los resultados de la investigación son. dividido en dos partes: Una es bajo la definición más estricta de fertilidad y herencia intergeneracional (tener al menos un hijo). La segunda parte es el análisis de los efectos causales de la reproducción educativa bajo la definición ampliada de fertilidad y herencia intergeneracional (tener al menos un hijo). niño que se gradúa de la universidad). Los resultados muestran que las conclusiones de las dos partes son básicamente consistentes: existe desigualdad de género entre generaciones en el nivel educativo, mientras que la educación universitaria de los hombres tiene un impacto positivo significativo en sus hijos graduados universitarios, la educación universitaria de las mujeres lo tiene. No hay un impacto significativo sobre si tienen hijos con estudios universitarios. Este hallazgo es consistente con este hallazgo. Hay una explicación en la descomposición del efecto posterior: el efecto directo de la educación universitaria femenina casi se ve compensado por el efecto indirecto de la educación universitaria. , el impacto positivo de la educación universitaria femenina en la herencia intergeneracional del nivel educativo de los niños casi se ve compensado por el impacto negativo de la educación universitaria femenina en el matrimonio y el parto femeninos, por lo que el efecto total es casi pequeño e insignificante. significativo en el contexto de la creciente tasa de matrícula universitaria de las mujeres en los Estados Unidos y otros países (como China). Por lo tanto, es muy importante prestar atención al impacto del proceso de formación de la familia en la reproducción educativa. >

Este estudio adopta el "enfoque de expectativas" para estudiar cómo la desigualdad en el proceso de reproducción social se ve afectada por el proceso de formación de la familia, profundizando nuestra comprensión de la relación intergeneracional del estatus social. Otros aspectos también tienen implicaciones importantes para las relaciones intergeneracionales.

Fuente literaria: Lawrence Matthew E, Bryn Richard. "¿Qué esperan de ellos sus hijos? El impacto de la universidad en la reproducción educativa" [J]. Revista de Sociología (2): 532-572