En el examen de función pública, ¿es suficiente recitar la respuesta a una pregunta de matemáticas? ¿Está esta pregunta en el banco de preguntas?

En los exámenes de función pública, la relación cuantitativa siempre ha sido un dolor de cabeza para los candidatos. Hay dos tipos principales de preguntas, una es de razonamiento numérico y la otra son operaciones matemáticas.

El razonamiento numérico pone a prueba principalmente la sensibilidad de los candidatos a los números y las operaciones. La esencia del examen es la comprensión del pensamiento del examinador por parte del examinado, porque las leyes del razonamiento numérico no son "leyes objetivas" sino "leyes subjetivas" del examinador. Es decir, durante el proceso de preparación, no sólo se debe pensar desde el punto de vista del examinador. los números en sí, pero también debe tener un conocimiento profundo de las ideas y reglas del examinador.

Los puntos de conocimiento de las operaciones matemáticas son relativamente complejos y deben clasificarse sistemáticamente. El propósito de la prueba debe ser claro: la respuesta final no necesariamente se calcula, sino que se "selecciona" la respuesta correcta. es importante dominar las habilidades para resolver preguntas. A veces puede llevar cinco o seis minutos o más "calcular" una pregunta según los métodos convencionales, pero sólo se necesitan 20 segundos para "seleccionar" la respuesta correcta.

Hay muchos problemas básicos en las operaciones matemáticas. Cada problema básico tiene su fórmula central o ideas para la resolución de problemas, que deben dominarse mediante la práctica. Sobre esta base, deben cultivar conscientemente su capacidad de análisis integral, es decir, cuando se enfrentan a problemas complejos de operaciones matemáticas, pueden ver la esencia a través de los fenómenos y desenterrar relaciones de equivalencia profundas.

Desde la perspectiva del contenido de preparación para el examen, ya sea razonamiento numérico u operaciones matemáticas, es necesario prepararse para el examen desde dos aspectos: pensamiento y habilidades. A continuación se resume lo que se debe hacer en las tres etapas de la preparación de relaciones cuantitativas desde dos aspectos: ideas y técnicas.

1. Ideas de resolución de problemas de relaciones cuantitativas

El pensamiento se refiere al pensamiento de resolución de problemas para varios tipos de preguntas. Debido a que las relaciones cuantitativas implican muchos tipos de preguntas, es necesario ser relativamente competente en varios tipos de preguntas, especialmente en algunos tipos de preguntas comunes.

Ejemplo 1: El último dígito de 19991998 es () [Preguntas reales de la Prueba de capacidad profesional administrativa del Examen de la Función Pública Nacional de 2005 - 38 preguntas]

A.1

Análisis: Encontrar el dígito único de 1999 elevado a la potencia de 1998 es en realidad el dígito único de 9 elevado a la potencia de 1998. Debido a que existe una regla de cuatro períodos para potencias múltiples de cualquier número, simplemente encuentre los últimos dígitos del cuadrado de 9 y obtenga fácilmente la respuesta a.

Para este tipo de preguntas, si no estás familiarizado con el método de hacer las preguntas cuando te preparas para el examen, será difícil calcular la respuesta correcta en el examen.

2. Habilidades de resolución de problemas de relación de cantidad

Ejemplo 2: Los medicamentos existentes que se utilizan para prevenir la influenza aviar se preparan con dos concentraciones diferentes de desinfectantes, a saber, A y B. Si 2100 g de A y se mezclan 700g de B la concentración del desinfectante es 3 si se toman 900g y 2700g de A la concentración del desinfectante mezclado es 5; Entonces, las concentraciones de los dos desinfectantes A y B son (

) [Preguntas reales de la prueba de capacidad profesional administrativa del examen de la función pública de Zhejiang de 2006-37]

3, 6 B.3, 4 C.2, 6 D.4, 6

Análisis: La solución A y la solución B se mezclan dos veces. Las concentraciones de las dos soluciones son 3 y 5 respectivamente, por lo que las dos soluciones solo pueden estar en 3 y 5. 5. está fuera del rango, por lo que es fácil elegir C. Por lo tanto, dominar varias técnicas de resolución de problemas puede mejorar en gran medida la velocidad de resolución de problemas.

La revisión de las relaciones cuantitativas no se puede lograr de la noche a la mañana. Para resolver problemas de manera eficiente, debe dominar los conocimientos básicos y los tipos de preguntas básicos, que también es el núcleo de la preparación para la relación cuantitativa. En el proceso de preparación para el examen, no se apresure a alcanzar el éxito, sino que avance paso a paso, tenga los pies en la tierra y mejore constantemente.

3. Tres etapas de preparación de relaciones cuantitativas

Desde la perspectiva del proceso de preparación, se puede dividir en tres etapas: etapa de acumulación extensiva, etapa de mejora resumida y etapa de sprint de simulación.

1. Etapa de acumulación extensa

En la etapa de acumulación, es necesario recopilar tantos tipos de preguntas como sea posible y obtener una comprensión profunda de las características y distribución de los tipos de preguntas. en el examen de la función pública nacional y en los exámenes de la función pública local. La duración de esta etapa depende del examen en sí, pero generalmente dura unos dos meses.

A juzgar por las preguntas reales de los exámenes de la función pública nacional y provincial de los últimos dos años, las relaciones cuantitativas muestran las siguientes características:

(1) El razonamiento numérico secuencial es la forma principal del razonamiento numérico. El examen de la función pública nacional solo evalúa el razonamiento numérico en forma de secuencia. La mayoría de los exámenes de la función pública provincial y municipal también se centran en el razonamiento numérico en forma de secuencia. El razonamiento numérico gráfico aparece a menudo en los exámenes de Beijing, Fujian, Jiangsu y otros lugares.

(2) A juzgar por las preguntas reales de varios exámenes de servicio civil, la secuencia aritmética y sus variantes, la secuencia de cuadrados múltiples y sus variantes aparecen con mayor frecuencia. Por ejemplo, en 2009 el Examen de la Función Pública Nacional realizó la prueba sobre cuatro secuencias aritméticas y sus variaciones, y nuevamente en 2010 el Examen de la Función Pública de Zhejiang realizó la prueba casi todos los años sobre la secuencia aritmética y sus variaciones, y la secuencia polinomial y; sus variaciones.

(3) El examen de las operaciones matemáticas tiene características locales obvias. Del análisis de preguntas reales de la prueba se puede ver que el examen de las operaciones matemáticas es diferente en diferentes lugares y el enfoque también es diferente. Por ejemplo, el Examen de la Función Pública Nacional casi no prueba series de combinación de intervalos, pero casi todos los años hay preguntas sobre el pastoreo y la permutación y combinación de ganado. Las reglas de razonamiento numérico del Examen de la Función Pública de Zhejiang son muy extensas y casi todas las secuencias básicas; y sus variaciones están involucradas, mientras que hay 2 operaciones matemáticas -3 preguntas de cálculo.

2. Etapa de resumen y mejora

En la etapa de acumulación se deben resolver gradualmente problemas de varios tipos de preguntas. Por ejemplo, el razonamiento numérico incluye el método de diferencia, el método comercial, el método de suma, el método de producto, el método de transformación, el método de división, el método de análisis de posición, etc., por lo que estos métodos de resolución de problemas deben ser completos y flexibles.

Se recomienda que los candidatos descubran sus puntos débiles en función de los problemas descubiertos en el proceso de aprendizaje y respuesta de preguntas, especialmente aquellas preguntas que suelen cometer errores, y hacer un "libro de preguntas equivocado" o "típico". preguntas" según su propia situación. "Esto" se convertirá en mi arma mágica en la etapa final de preparación para el examen.

3. Etapa de sprint de simulación

Ser diligente en la práctica, sacar inferencias de un ejemplo y cultivar conscientemente la intuición numérica y la intuición operativa son el núcleo de la resolución de problemas de razonamiento numérico.

En la etapa de sprint de simulación, los candidatos deben responder cuantitativamente algunas preguntas de simulación relacionadas todos los días, imitar el análisis de los tipos de preguntas en el libro y cultivar la sensación de las operaciones matemáticas respondiendo las preguntas de simulación, lo que puede no solo mejora la velocidad de resolución de operaciones matemáticas y la precisión, sino que también es útil para la sección de razonamiento numérico.

Luego selecciona los materiales didácticos especiales para la Prueba de Habilidad Vocacional Administrativa. A través de una formación especial sobre relaciones cuantitativas, consolidar los conocimientos básicos de las dos partes y mejorarlos de forma integral es la garantía fundamental para alcanzar puntuaciones altas.

Para cada candidato, su familiaridad con las relaciones cuantitativas es diferente, y su habilidad en los cálculos también es diferente. Durante el proceso de preparación, debe rotar orgánicamente la acumulación y el resumen según sus propias características, para poder estar en una buena posición en el centro de preparación y ser invencible en la sala de examen.

¡Espero que esto ayude!

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