¿Qué cursos se evalúan en el examen de ingreso al posgrado de educación física?
Los cursos para el examen de ingreso de posgrado en educación física incluyen: Introducción a la Educación Física, Principios de Educación, Educación Física Escolar Práctica, Teoría de la Enseñanza de Educación Física, Psicología de la Educación, etc.
Los estudiantes de posgrado en educación física de mi país se dividen en dos categorías: estudiantes de posgrado académicos y estudiantes de posgrado profesionales. Las especialidades correspondientes son estudiantes de posgrado profesionales y estudiantes de posgrado orientados al aprendizaje. El contenido del examen variará según la escuela y la especialidad. Se recomienda consultar el sitio web oficial de la institución de destino para obtener la información más reciente.
1. "Introducción al deporte" es un libro publicado por People's Sports Publishing House en agosto de 2007. El autor es Huang Meihao. El libro revela las características esenciales del deporte en su conjunto, analiza el estatus social, funciones, propósitos y tareas del deporte y su relación con diversos fenómenos sociales y culturales, y expone la organización, los métodos y los medios del deporte, el deporte internacional y el futuro. deportes y otros conocimientos.
2. "Principios de Educación" es un libro publicado por Henan Education Press en 1993. El autor es Cheng. La mayoría de los autores de este libro son profesores que han participado en cursos relevantes a lo largo de los años o académicos que han presentado informes especiales relevantes. Hasta cierto punto, refleja sus puntos de vista académicos y resultados de investigaciones sobre temas relacionados.
3. La "Educación Física Escolar Práctica" se esfuerza por cambiar la tendencia de enfatizar la teoría y descuidar la capacidad de enseñanza técnica, selecciona cuidadosamente el contenido y lo complementa con casos, esforzándose por reflejar las características de la materia y ser conciso. y práctico. Este libro se esfuerza por cambiar la tendencia de enfatizar la teoría e ignorar las habilidades técnicas de enseñanza. Selecciona contenidos y los complementa con casos, esforzándose por reflejar las características de la materia y ser conciso y práctico.