Como director en la nueva era, ¿cómo formar un excelente equipo docente?
En opinión de Duan Qingying, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y presidente del Comité Provincial del Partido de los Campesinos y Trabajadores de Shandong, actualmente existen problemas como una relativa escasez de docentes en nuestro país, baja calidad general y distribución desigual. "La educación preescolar es evidentemente insuficiente y el número de docentes no puede aumentarse en gran escala debido a la carga de personal; los docentes de alta calidad se concentran en las zonas desarrolladas y hay una relativa escasez en las zonas débiles de las regiones central y occidental y zonas rurales; es necesario mejorar aún más la calidad de los docentes", afirmó Duan Qingying.
“A nosotros, los docentes de primera línea, nos entusiasma la mejora en el salario y el estatus. El país les ha dado un alto estatus a los docentes, pero valoramos más nuestra capacidad y nivel para poder asumir la responsabilidad. de cultivar una sociedad excelente es tarea de los constructores y sucesores socialistas", afirmó Wang Huan, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y presidente del Grupo de Educación de Historiadores de Beijing.
¿Cómo mejorar la calidad del profesorado? En opinión de Wang Huan, un control estricto de la entrada es un paso importante, pero más importante es la formación de los profesores después de que asuman sus puestos. "Especialmente en puestos y lugares de trabajo reales, debemos esforzarnos conscientemente por ser profesionales y profesionales", dijo Wang Huan. Con este fin, el Grupo de Educación de Historiadores ha establecido un "Colegio de Historiadores" que abarca profesores de diversas disciplinas y grados, para promover la educación. expresión académica de la experiencia docente de los docentes y del crecimiento profesional de los docentes.
“Por un lado, es necesario llevar a cabo una formación estandarizada para los nuevos profesores, abrochar el primer botón de la profesión docente, integrar el conocimiento de la materia y el conocimiento de la enseñanza, y formar el conocimiento de la enseñanza de la materia más importante para al mismo tiempo, es necesario construir un camino de desarrollo profesional docente cuatro en uno de "enseñanza, investigación, investigación científica y capacitación", para que los docentes puedan mejorar la calidad de la enseñanza en la práctica en el aula y mejorar la alfabetización en las materias; actividades de enseñanza e investigación, formar características individuales en la investigación científica y participar en diversos cursos de capacitación para ampliar nuestros horizontes", dijo Ni Minjing, miembro de la CCPPCh y subdirector de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai.
En opinión de Dai, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y vicepresidente de la Universidad Normal del Este de China, la formación docente no sólo debe prestar atención a la educación general y la educación profesional, sino también También preste atención a educar a las personas y cultivar verdaderamente buenos maestros con las "cuatro cualidades".
“La motivación del desarrollo docente proviene de la autoafirmación y la sensibilidad hacia los resultados educativos sutiles. Si los docentes encuentran sus propios esfuerzos, no sólo pueden cambiar a un niño o una familia, sino también lograr el éxito a través de sus propios esfuerzos. "Este sentido de responsabilidad y misión inspirará una fuerte motivación para contribuir al sueño chino del gran rejuvenecimiento de la nación china". Ni Minjing dijo que los maestros destacados de la nueva era deberían abogar por la "doble iluminación", es decir, iluminar. ellos mismos y sus estudiantes se iluminan.
Solución para las deficiencias: centrarse en los eslabones débiles en la construcción del personal docente
El Informe sobre la labor del gobierno de 2018 mencionó que se debe dar prioridad al desarrollo de la educación y la proporción de fondos fiscales. Los fondos destinados a la educación en el PIB seguirán superando el 4%. Mejorar las condiciones para el funcionamiento de escuelas con educación obligatoria débil en las zonas rurales y mejorar la remuneración de los docentes rurales.
"Actualmente hay 90 millones de niños rurales y 3,3 millones de maestros rurales en China, con una proporción desproporcionada entre maestros y alumnos. Los maestros rurales están directamente relacionados con el destino y el futuro de los niños rurales. Es necesario resolver El problema del desarrollo desigual e insuficiente de los docentes rurales El problema debe resolverse desde una perspectiva de diseño de alto nivel para mejorar efectivamente el trato a los docentes rurales, mejorar su calidad y proteger sus derechos e intereses.
Wei Shizhong, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y vicepresidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Henan, está profundamente conmovido por el problema de no poder abandonar y retener talentos rurales destacados. "Vengo de una zona rural y sé que el conocimiento cambia el destino. Sin embargo, hay una falta general de maestros en las zonas rurales, especialmente en los centros de enseñanza y en las aldeas. En este sentido, Wei Shizhong sugirió promover vigorosamente la inscripción de los estudiantes del condado". dirigir escuelas. "Los profesores están establecidos en el condado y sólo trabajan en diferentes escuelas, lo que puede promover la movilidad docente y estabilizar el equipo docente".
Ni Minjing sugirió que, sobre la base de la "apertura docente", deberíamos promover el intercambio de nombramientos entre docentes y directores de escuelas regionales de educación obligatoria, implementar un sistema de nombramiento de docentes y un sistema de titularidad de directores, y promover La transferencia de profesores y directores urbanos destacados a escuelas rurales y escuelas desfavorecidas. La movilidad escolar optimizará la asignación de recursos docentes de educación obligatoria.
En opinión de Dai, la clave para el desarrollo educativo son los talentos, y hay muchos jóvenes buenos en las áreas débiles. La clave es cómo capacitar y seleccionar a estas personas para la fuerza docente. "Se recomienda adoptar métodos de capacitación específicos en las regiones central y occidental y en las áreas rurales, aumentar el apoyo en términos de políticas y beneficios y formar maestros rurales que puedan ser contratados, retenidos y enseñar bien", dijo Dai Dui:
"Además, debemos explorar diversas formas de actividades de intercambio. Por un lado, animamos a directivos y profesores destacados de regiones desarrolladas a ocupar puestos en las regiones central y occidental; por otro lado, capacitará a docentes y directores de las regiones central y occidental.
"Dai cree que los intercambios deben utilizarse para promover la mejora de los conceptos educativos y los métodos de enseñanza en áreas débiles, promoviendo así la mejora de las capacidades y la calidad de los docentes.
Con la implementación del programa "integral de dos hijos política" y el aumento de la tasa de matriculación de niños en edad preescolar Con la mejora continua, las deficiencias de los maestros de jardín de infantes se han hecho evidentes gradualmente, y es imperativo formar un equipo de maestros con "educación solidaria y de alta calidad"
En vista de la actual escasez de docentes en los jardines de infancia públicos, existe una brecha en el salario de los docentes dentro y fuera del establecimiento. En cuanto al problema más importante, Liu Yan, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y profesor de la Universidad. La Universidad Normal de Beijing sugirió que el nivel nacional debería introducir "Estándares de dotación de personal para el personal de los jardines de infancia públicos" para implementar el salario y el estatus de los maestros de jardines de infancia; salario igual por trabajo igual, y eliminar la diferencia salarial entre los maestros dentro y fuera del establecimiento. , cree que los jardines de infancia privados deberían ser gratuitos. La remuneración de los profesores también debería incluirse en la supervisión gubernamental para garantizar la remuneración de los profesores de jardines de infancia privados y estabilizar el personal docente de los jardines de infancia privados.
Ilustración sobre la ética de los profesores: Crear un ambiente de respeto a los docentes y de valoración de la educación en toda la sociedad.
"Restaurar la dignidad de los docentes, que es sagrada e inviolable. Toda la sociedad debe crear un ambiente de práctica relajado para los maestros. Los maestros también deben ser autodisciplinados, autodisciplinados, autorreflexivos y amorosos para convertirse en maestros de personas verdaderamente calificadas. "En el "Canal Ministerial" de las Dos Sesiones de este año, Chen Baosheng hizo un llamamiento a toda la sociedad para que "respete a los docentes y valore la educación".
Cómo revitalizar la dignidad de los docentes y crear una atmósfera de respetar a los docentes y valorar la educación en toda la sociedad ? “Aclarar claramente el estatus legal de los docentes de las escuelas primarias y secundarias públicas y de los funcionarios estatales es un acuerdo institucional y una innovación importante. "En opinión de Dai, los docentes deben formar a los constructores y sucesores socialistas, y están ocupados en cargos públicos. Deben aclarar su condición de funcionarios públicos y no simplemente ser tratados no menos que funcionarios públicos.
Ni Minjing sugirió que los salarios de los docentes deberían aumentar considerablemente, mientras que el umbral de ingreso debería elevarse para atraer talentos destacados para convertirse en docentes. “En los últimos cinco años, los ingresos de los docentes en la educación obligatoria de Shanghai han aumentado en un 85%, atrayendo. muchos graduados universitarios de alto nivel se incorporan al cuerpo docente. La situación de los docentes ha mejorado significativamente. "Dijo Ni Yujing.
Además, cree que es necesario establecer un punto de referencia para la ética docente y formar una buena atmósfera en la opinión pública. "Que toda la sociedad comprenda que la educación no es sólo el sustento de las personas. , sino también una estrategia nacional. La enseñanza es la tarea de moldear a las personas. Los estudiantes de hoy son el futuro del país, y cada persona que construirá el país y mejorará la sociedad en el futuro se cultiva a través de la ardua preparación de las lecciones de los maestros, la tediosa revisión de las tareas y las conversaciones sinceras. "Ni Minjing dijo qué tipo de maestros hay, qué tipo de estudiantes hay y qué tipo de futuro tendrá el país. Toda la sociedad debe darse cuenta de la importancia de respetar a los maestros y respetar la educación.
Duan Qingying pidió que la sagrada profesión de los docentes sea integral y correcta, es una oportunidad necesaria para la reforma y el desarrollo: “Promover vigorosamente una atmósfera de respeto a los docentes y de valorización de la educación en toda la sociedad, permitiendo a los docentes trabajar con valentía, actividad y seguridad, dando. aprovechar plenamente los talentos y talentos de los maestros y dar la bienvenida al gran rejuvenecimiento de la nación china. " Dijo Duan Qingying.