Plan de lección de chino "Li Shihao" de octavo grado

1. Comprender la vida, los pensamientos y los antecedentes de la creación poética del autor, y tener una comprensión preliminar del estilo de creación poética de Du Fu.

2. Comprender el contenido ideológico del poema y recitarlo con precisión y fluidez.

Objetivos de capacidad

1. Fortalecer la enseñanza de la lectura, mejorar el nivel de lectura y estimular la asociación y la imaginación de los estudiantes.

2. Captar las palabras clave, analizar las imágenes de la escena y comprender los pensamientos y sentimientos del autor y el significado profundo de la obra.

Actitudes y valores emocionales

1. Al estudiar "Mirando las montañas", podemos comprender el amor del poeta por la naturaleza y los ríos y montañas de la patria, y aprender de su miedo a dificultades y el coraje para escalar alto y mirar hacia adelante, ideales elevados.

2. Al estudiar "Spring Hope" y "Shihaoguan", sentí profundamente los hermosos sentimientos del poeta de amar al país, cuidar a la gente y cuidar a sus familiares.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Comprender el contenido, pensamientos y sentimientos de cada poema.

2. Captar el paisaje y las emociones, las cosas y las emociones del poema, comprender la expresión de las emociones en el paisaje y comprender la concepción artística del poema.

Métodos de enseñanza

1. Método de enseñanza de la lectura: La enseñanza de la poesía debe permitir realizar la lectura en todo momento, leer y recitar repetidamente, percibir la belleza del ritmo del poema y captarlo. el contenido del poema.

2. Combinar investigación cooperativa e inspiración: movilizar completamente la conciencia de participación de los estudiantes y permitirles convertirse verdaderamente en el cuerpo principal del aprendizaje de poesía. El profesor habla lo menos posible y puede dar alguna orientación. Los estudiantes discuten e interactúan entre sí; los maestros guían las interacciones entre maestros y estudiantes para mejorar las habilidades de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa de los estudiantes.

Proceso de enseñanza

Primero, crear situaciones e introducir nuevas lecciones

Segundo, leer el texto por primera vez para estimular emociones

1. Escuchar Lea el texto, encierre en un círculo las palabras clave y las palabras nuevas y sienta el tono emocional del texto.

2. Los estudiantes pueden leer libremente.

3.Resume la historia en una frase.

En tercer lugar, lea el texto atentamente y explórelo.

1. Acciones oficiales

A través de cambios en la poesía y la prosa, los estudiantes pueden saborear el lenguaje y experimentar emociones.

2. Escucha la queja de la anciana

Hay una frase en el artículo que mejor expresa el estado de ánimo de la anciana. Encuentra oraciones específicas para hablar.

Imagínate la situación concreta en ese momento.

3. Examina los sentimientos del autor.

Cuarto, lee el texto y explora en profundidad.

1. Comprender la ambivalencia de Du Fu.

2. Intenta memorizar poesía.

Diseño de pizarra:

Acción oficial: envenenamiento

Escuche la queja de la anciana: dolor

Examine los sentimientos del autor: preocupación