Catálogo de trabajos de la encuesta nacional de seguimiento del comportamiento sexual de estudiantes universitarios
Restricciones en las interacciones entre personas del sexo opuesto/7
El papel de varias razones/13
Otros razones/15
La importancia del cinco por ciento: sobre las interacciones heterosexuales/16 - Evaluación de los estudiantes universitarios sobre este grupo
Resumen/22
Análisis de género/ 26
p>Tres "estimaciones" y sus comportamientos reales/30
Análisis de la conciencia sexual implícita/34 Autoevaluación de conceptos sexuales/43
Por qué ¿Es tradicional o abierto? /46
Conceptos del amor entre tres sexos/49
Cuatro conceptos de castidad/51-Desarrollo/59
2. /66
Tres veces de masturbación/67
Cuatro depresiones sexuales/76 Hacer amistad con el sexo opuesto/83
Enamorarse del sexo opuesto/ 84
Tres amores/86
Entender cuatro parejas de amantes anhelados/89
Cinco rupturas amorosas (incluido el amor no correspondido)/91
Seis besos/93
Siete tiempos de relaciones sexuales/96
Las actitudes de ocho padres/98-"Sex Talk"/103
2. Realidad de “ver porno”/109
3. Diferencias de género en “ver películas pornográficas”/114
4. Dispuesto a "ver pornografía"/117
El efecto de "ver pornografía"/123 - ¿Qué definición utiliza el autor? /127
¿Siguen siendo las chicas universitarias de segundo año un “género de segunda clase”? /128
3. Las niñas no sólo fueron acosadas sexualmente/130
¿Cuatro niños también fueron acosados sexualmente? /133
Análisis de autores de acoso sexual/138
¿Qué tipo de acoso sexual se cometió? /140 Actitudes hacia la “industria del sexo”/142
Dos “compra de sexo”/147
Tres “comerciabilidad”/151
Lo logré. ¿Qué factores influyen en ello? /154
¿Es suficiente el miedo a las enfermedades de transmisión sexual para frenar el "comercio sexual"? /157 La homosexualidad no es una palabra de moda/161
Homosexualidad psicológica/163
Contacto sexual entre personas del mismo sexo/166
¿Homosexual o bisexual? /170-Información básica/173
Comparación histórica/176
Tasa de aciertos de tres respuestas/177
Análisis de cuatro razones/180
Comparación de estudiantes universitarios y población adulta de China/183 Un estudiante universitario realmente necesita educación sexual/185
¿Qué necesitas? /187
¿Qué es lo que más necesitas? /189-Análisis de los factores que influyen en el comportamiento sexual de los estudiantes universitarios 2001 /193
Modelo general 2001 /209
Comparación de 2001 y 1997 /215 - Análisis teórico /221
Base objetiva de autenticidad/225
3. Prueba estadística/229
Análisis de cuatro pares de palabras dejadas en el cuestionario/231
Evento - todos los datos de esta encuesta cuentan los cambios en la incidencia del comportamiento sexual/253
Conceptos de sexo, sexo y castidad/258
Desarrollo sexual y fisiológico/259
Cambios históricos en las actividades eróticas (mirando a la "pornografía" y las conversaciones de paz) /260
Cambios históricos en las interacciones heterosexuales y experiencias amorosas/263
Seis evaluaciones de encanto sexy/267
Siete depresión de género/268
Ocho ocasiones de trata sexual/270
Apéndice 1: Cuestionario/273
Apéndice 2: Cartas utilizadas en la encuesta/284
Apéndice 3: Bibliografía/ 292