Discusión sobre los métodos de enseñanza de la prosa de "Rural Family"
Las funciones de estas dos palabras han sido claramente definidas y explicadas. Las clases de artículos desempeñan un papel docente para que los estudiantes aprendan y utilicen; las clases de literatura desempeñan un papel educativo, brindándoles a los estudiantes una sensación de belleza y enriqueciendo su mundo espiritual.
La gran mayoría de los libros de texto de chino de primaria se enseñan como artículos, porque estamos en una clase de chino, y la tarea principal de la clase de chino es aprender el uso del idioma y los caracteres, y esto es precisamente el contenido de aprendizaje de la clase de literatura de artículos es comprender al autor y a uno mismo mediante el diseño de varios diálogos; Creo que es más adecuado para que lo lean profesores y estudiantes.
A continuación hablemos del artículo "Redneck". Aunque es una composición, es adecuado para la enseñanza en forma de composición porque hay elementos lingüísticos claros que entrenar y métodos de expresión que aprender. El elemento de lectura de esta unidad es "captar las oraciones clave y comprender inicialmente los pensamientos y sentimientos expresados por el autor".
El maestro Zhu diseñó este texto usando el pensamiento inverso. Tiene que escucharlo dos veces. cada clase O de la claridad a la confusión y a la comprensión. Primera vez, última vez, ¡vale! Durante el segundo proceso de escucha, la admiración por lo "alto, muy alto" surgió espontáneamente.
Al preparar las lecciones y enseñar, el profesor Zhu enfatizó repetidamente la necesidad de integrar ejercicios después de clase en el diseño de la enseñanza. Al principio no sabía muy bien cómo integrarme, pero sí cómo hacerlo silenciosamente. No lo entiendo del todo. Después de escuchar esta clase hoy, tengo algunos sentimientos.
Antes que nada, ante todo, aclarar las palabras y entender el significado.
A continuación, hablemos de los puntos clave. 1. Vaya directo al grano, comprenda la frase central del artículo y comprenda inicialmente los pensamientos y sentimientos del autor.
De esta oración, toma la palabra clave "único y encantador", regresa al texto y encuentra las oraciones clave de cada párrafo natural. Porque hay más de una frase clave que puede reflejar los pensamientos y sentimientos del autor, que es lo que nos cuenta esta unidad.
Para encontrar una oración "única", primero debes aclarar el significado de "única" en el texto. El artículo trata sobre la "gente rural", por lo que su singularidad, naturalmente, no se encuentra en las ciudades. Por lo tanto, en la primera sección natural, la combinación de colores de las enredaderas de melón es única y más linda que los leones de piedra y los grandes mástiles de bandera frente a los edificios altos. Porque es único, es encantador. Debido a que es encantador, me gusta y, naturalmente, siento las emociones del autor. El primer párrafo natural se utiliza para "enseñar" una comprensión preliminar de los pensamientos y sentimientos del autor mediante la búsqueda de oraciones clave.
El segundo párrafo se utiliza para “ayudar”. Con la penetración del primer párrafo natural, los estudiantes tienen una impresión preliminar de este método para encontrar oraciones clave, pero pueden tropezar al usarlo ellos mismos, por lo que, naturalmente, se les puede colocar un andamiaje para ayudarlos. En el segundo párrafo natural, es obvio que los estudiantes pueden captar la oración "paisaje agrícola único" de inmediato, y es relativamente fácil para los estudiantes encontrarla.
En el siguiente párrafo natural, deje que los estudiantes sientan y utilicen este método por sí mismos. Creo que podemos idear formas de colaboración grupal. Cada grupo discutirá qué frase clave o palabra clave de cada párrafo natural lee, así como los sentimientos del autor después de leerlo, y luego intercambiarán informes. Durante el proceso de presentación de informes, los estudiantes pueden complementarse entre sí y los profesores pueden proporcionar suplementos y orientación oportunos. La premisa es que los profesores primero deben interpretar estas singularidades en el lugar.
Finalmente, después de que los estudiantes terminaron de comunicarse, el profesor hizo una pregunta. De los paisajes que acabas de compartir, ¿cuál es tu favorito? Intenta darle un nombre. El punto clave es que al elegir un nombre, debe modificarlo de acuerdo con el nombre dado por el niño, en lugar de darle al niño una plantilla para que establezca. Para los chinos, la rutina es un callejón sin salida. Es más eficaz que los niños enseñen a otros que que los profesores enseñen a los estudiantes, porque los profesores no son tan interesantes como los estudiantes en este sentido.
De esta forma los ejercicios extraescolares quedan perfectamente resueltos. Para un estilo bello como la prosa, es necesario acumular frases bellas. Para estas hermosas oraciones, léalas en voz alta, recítelas, siéntalas y no las segmente deliberadamente.
Después de leer y memorizar, los estudiantes naturalmente la utilizarán hasta cierto punto, y luego se podrá ejercer plenamente el papel de la prosa.
Entonces, para resumir, tengo entendido que en los libros de texto de la escuela primaria, si se trata de una prosa con una estructura simple que los estudiantes pueden entender, se enseña como un artículo, se enseñan expresiones que se pueden aprender y luego se acumula A. Una gran cantidad de frases hermosas son suficientes para lograr estos dos puntos.