Historia Política del Octavo Periodo de la Escuela Secundaria

1. Se conocen unas 15.000 especies animales, que se dividen en vertebrados e invertebrados según tengan columna vertebral o no. Según el entorno de vida, se pueden dividir en animales terrestres, animales acuáticos y animales aéreos.

2. Los animales acuáticos más comunes son los peces. Además, también existen ① celentéreos, como las anémonas de mar, los corales, etc.; 2. los moluscos, como los calamares y los pulpos; , Como camarones y cangrejos; ④ Delfines (mamíferos), tortugas (reptiles) y otros animales acuáticos.

3. Las dos características más importantes de los peces que se adaptan a la vida en el agua son: ① La capacidad de obtener alimento y defenderse de los enemigos nadando. (2) Capacidad para respirar agua.

4. Los cuatro peces principales son: el arenque, la carpa plateada, la carpa herbívora y la carpa cabezona.

5. Los peces son vertebrados inferiores.

6. La forma del pez es fusiforme, lo que se utiliza para reducir la resistencia a la natación y es apto para nadar. El pez se divide en tres partes: cabeza, tronco y cola.

8. Cuando un pez nada, depende principalmente de los movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha de su cuerpo, tronco y aleta caudal para golpear el flujo de agua y generar impulso hacia adelante, mientras que otras aletas desempeñan un papel auxiliar. Cuando los peces se mueven, la aleta dorsal, la aleta pectoral y la aleta pélvica desempeñan un papel en el mantenimiento del equilibrio, y la aleta caudal desempeña un papel en la determinación de la dirección del movimiento del pez.

9. El órgano sensorial del pez es la línea lateral (para sentir el flujo del agua y determinar la dirección).

10. Las branquias de los peces son de color rojo brillante porque contienen abundantes capilares; los filamentos branquiales son numerosos y delgados, lo que aumenta mucho el área de contacto con el agua y favorece el intercambio de gases entre la sangre y el mundo exterior.

12. El agua fluye desde la boca del pez hacia las branquias y luego sale por el borde posterior de la cubierta branquial (abertura branquial). A medida que el agua fluye a través de los filamentos branquiales, el oxígeno disuelto en el agua ingresa a los capilares de los filamentos branquiales, mientras que el dióxido de carbono se expulsa de los filamentos branquiales al agua, por lo tanto, el agua que fluye a través de las branquias tiene menos oxígeno y menos dióxido de carbono; que el agua que fluye por la boca. El contenido es mayor.

13. Las principales características de los peces son: aptos para vivir en _agua_; la superficie del cuerpo es colcha_escama_respiradora con _branquias_;

14. Los animales como las anémonas de mar, las medusas y los corales tienen estructuras simples. Tienen boca pero no ano. Los alimentos ingresan a la cavidad digestiva desde la boca y los residuos de alimentos digeridos aún se descargan de la boca. Estos animales se llaman celentéreos.

15. Los moluscos, como los mejillones, las polillas y otros animales que dependen de sus caparazones para proteger sus cuerpos, se llaman moluscos. Los calamares y pulpos tienen la concha degradada y también son moluscos.

16. Los camarones y los cangrejos tienen uñas duras en la superficie del cuerpo y se llaman crustáceos.

17. Diversos organismos en el agua son una parte importante del ecosistema acuático. Forman conexiones estrechas y complejas a través de cadenas alimentarias y redes alimentarias, y todas se ven afectadas por el entorno acuático. Los cambios en sus especies y los aumentos o disminuciones en su número afectarán la vida humana.

18. Los caballitos de mar son peces, las ballenas, los delfines y las focas son mamíferos, y las tortugas y los galápagos son reptiles.

Dos. Lombrices de tierra, animal que vive en la tierra

1. Adaptaciones de los animales terrestres: ① Clima seco...estructuras que impiden la pérdida de agua en el cuerpo, como los reptiles con escamas o uñas córneas, insectos largos. con exoesqueletos. ② El agua carece de flotabilidad...los órganos que sostienen el cuerpo y el movimiento...hay muchas formas de moverse, como gatear, caminar, saltar, correr, gatear, etc. , para encontrar comida y evitar enemigos. (3) Oxígeno gaseoso para respirar... Hay órganos respiratorios que pueden respirar aire y están ubicados en el cuerpo, como los pulmones y la tráquea (excepto las lombrices de tierra, que respiran por la pared del cuerpo). (4) La diferencia de temperatura entre el día y la noche es grande y el entorno cambia rápida y complejamente... Ha desarrollado órganos sensoriales y un sistema nervioso y puede responder a entornos cambiantes de manera oportuna.

2. Las lombrices de tierra viven en suelos húmedos y ricos en humus. Mueven sus cuerpos gracias a la cooperación de músculos y cerdas, y respiran a través de las paredes de su cuerpo que secretan moco y permanecen húmedas. Se puede juzgar el comienzo y el final por la fijación de los pañales en la parte delantera del cuerpo (los pañales también se llaman cinturón reproductivo).

3. La importancia de la segmentación del cuerpo de la lombriz: puede hacer que el cuerpo de la lombriz se mueva con flexibilidad y gire con facilidad.

4. La superficie abdominal de los segmentos del cuerpo de las lombrices se siente áspera cuando se tocan con los dedos. Observe con una lupa, puede ver que hay muchas pequeñas protuberancias en la superficie del abdomen que son setas. La función de las setas es ayudar al movimiento (fijación; soporte)

5. Por qué las lombrices de tierra cavan agujeros en las capas profundas del suelo húmedo: porque pueden Las lombrices de tierra proporcionan ambientes adecuados para vivir y sobrevivir y condiciones de reproducción, que generalmente incluyen temperatura, humedad, oxígeno gaseoso, alimentos y hábitats adecuados que son convenientes para esconderse de los enemigos.

Las lombrices de tierra no pueden mantener una temperatura corporal constante y sólo pueden vivir en suelos profundos donde la temperatura no cambia mucho.

6. En el experimento de observación de lombrices de tierra, ¿por qué a menudo se limpian las superficies del cuerpo de las lombrices con bolas de algodón mojadas y empapadas en agua para mantener la superficie del cuerpo húmeda? Las lombrices de tierra no tienen sistema respiratorio, sino que dependen de las paredes del cuerpo que secretan moco y permanecen húmedas en todo momento.

7. El entorno de vida de las lombrices: viven en madrigueras en suelos con cierta temperatura y humedad, poca diferencia de temperatura y rico humus. Hábitos de vida y hábitos alimentarios: Generalmente no duermen por las noches y se alimentan de hojas muertas, raíces podridas y otras materias orgánicas de las plantas.

8. Las lombrices de tierra se arrastrarán hasta el suelo después de una fuerte lluvia. Motivo: Después de una lluvia intensa, demasiada lluvia exprime el aire del suelo, lo que obliga a las lombrices de tierra a arrastrarse hasta la superficie para respirar.

9. El proceso respiratorio de las lombrices de tierra: la pared del cuerpo de las lombrices de tierra está densamente cubierta de capilares. El oxígeno del aire primero se disuelve en la mucosidad de la superficie del cuerpo y luego ingresa a los capilares de la pared del cuerpo. El dióxido de carbono del cuerpo también se expulsa de la superficie corporal a través de capilares en la pared corporal.

10. Los animales cuyo cuerpo está compuesto por muchos segmentos similares en forma de anillo se llaman anélidos, como las lombrices de tierra, las lombrices y las sanguijuelas.

Tres. Animales que viven en la tierra: conejos

1. Mamíferos: vivíparos, lactantes (alta tasa de supervivencia de las crías), superficie corporal peluda, temperatura corporal constante, como conejos, pandas gigantes, etc.

2. Animales de sangre caliente: animales que pueden mantener una temperatura corporal constante mediante autorregulación para que su temperatura corporal no cambie con los cambios externos, incluidos aves y mamíferos. Por el contrario, los animales cuya temperatura corporal cambia con la temperatura ambiente son animales ectotérmicos, como serpientes, insectos, etc. La importancia de la temperatura constante: reducir la dependencia del entorno externo y ampliar la vida útil y el rango de distribución.

3. Conejo: tiene pelo en la superficie del cuerpo (para mantenerse caliente), respira con pulmones, tiene cuatro cámaras en el corazón, circulación sistémica y circulación pulmonar, temperatura corporal constante, incisivos y molares, y bien. -Ciego desarrollado (bajo la acción de las bacterias, ayuda a la digestión de la fibra vegetal), cerebro desarrollado y extremidades flexibles.

4. El salto es la principal forma de movimiento de los conejos (la espalda es más larga que las patas delanteras y tiene músculos fuertes).

5. Hábitos alimentarios del conejo: plantas (hierba). El cuerpo de un conejo se divide en cuatro partes: cabeza, tronco, seda y cola.

6. Los dientes del conejo se dividen en incisivos y molares. Los incisivos son como cinceles, adecuados para cortar alimentos, y los molares tienen superficies de masticación anchas, adecuadas para triturar alimentos. Los conejos tienen un ciego bien desarrollado, que es adecuado para su hábito de comer plantas. Mamíferos como los lobos y los tigres también tienen dientes caninos afilados, que se utilizan para desgarrar la comida (y también para atacar y cazar).

6. El diafragma es una estructura exclusiva de los mamíferos.

7. Alimentación, agua y refugio suficientes son las condiciones ambientales básicas para la supervivencia de los animales terrestres.

8. La estructura interna de los conejos es similar a la de los humanos, lo que demuestra que los humanos y los conejos están relativamente cerca en su clasificación y ambos pertenecen a mamíferos. Sin embargo, el ciego humano se ha degenerado porque los humanos son omnívoros. .

4. Animales voladores: palomas domésticas

1. Los animales que vuelan en el aire incluyen insectos, murciélagos y aves.

2. Hay más de 9.000 especies de aves en el mundo. A excepción de unas pocas aves como los avestruces y los pingüinos, la mayoría de las aves son buenas volando. El vuelo amplía la variedad de aves, lo que resulta beneficioso para la búsqueda de alimento y la reproducción.

3. Las aves son aptas para volar: ① El cuerpo es aerodinámico (lo que puede reducir la resistencia del aire durante el vuelo); ② La superficie del cuerpo está cubierta de plumas y las extremidades anteriores se convierten en alas; protuberancia en forma de quilla; huesos largos Es hueco (lleno de aire); ④Los músculos del pecho están desarrollados; ⑤Come mucho y se digiere rápidamente; Es decir, el sistema digestivo se desarrolla y la digestión, absorción y eliminación de las heces es muy rápida. ⑥El corazón tiene cuatro cámaras, latidos rápidos, un sistema circulatorio bien estructurado y una gran capacidad para transportar nutrientes y oxígeno. ⑦Con las bolsas de aire desarrolladas, no sólo puede perder peso, sino también formar una doble respiración única con los pulmones. 8. El pico es corto, no hay dientes en la boca, no hay vejiga, el recto es corto, la orina y las heces se excretan rápidamente y el ovario derecho y la trompa de Falopio están degenerados (estos son para bajar de peso y son adecuados). para volar).

En definitiva, un pájaro es un animal con plumas en el cuerpo, sus extremidades anteriores se convierten en alas, capacidad de volar rápidamente, sacos de aire en su interior y una temperatura corporal alta y constante.

4. Las alas son los órganos de vuelo de las aves. Las bolsas de aire ayudan a los pulmones a respirar.

5. Las plumas de las aves se dividen en plumas normales (utilizadas principalmente para volar) y plumón (utilizadas principalmente para abrigarse).

6. Las palomas no tienen dientes en la boca, por lo que el alimento entra a los buches a través de la faringe y el esófago sin masticar. -Entrar en el estómago musculoso (muele los alimentos con arena y guijarros).

5. Animales voladores - insectos

1. Los insectos son los animales más diversos, con más de 10.000 especies. También son los únicos invertebrados que pueden volar, por lo que son los animales de mayor distribución.

2. El cuerpo del insecto se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Generalmente hay tres pares de patas y dos pares de alas. Las arañas, los ciempiés, los camarones y los cangrejos no son insectos, pero todos son artrópodos. Las características de los artrópodos son: el cuerpo está compuesto por muchos segmentos, con un exoesqueleto, patas y tentáculos en la superficie.

3. El exoesqueleto de los insectos es una capa dura que cubre la superficie del cuerpo del insecto y puede proteger y sostener los órganos internos blandos y prevenir la evaporación del agua en el cuerpo.

2. Anfibios: las larvas viven en el agua, respiran a través de branquias, se convierten en adultos mediante metamorfosis, viven de forma anfibia, respiran a través de los pulmones y utilizan la piel para ayudar a respirar. Animales representativos: ranas y sapos.

6. Movimiento Animal

1. El sistema de movimiento de los mamíferos está compuesto por huesos y músculos. Los huesos están formados por múltiples huesos.

2. Los músculos esqueléticos incluyen un abdomen grueso en el medio y tendones delgados (de color blanco lechoso) en ambos extremos. Cada extremo de un grupo de músculos está unido a un hueso diferente. Los músculos esqueléticos tienen la propiedad de contraerse después de la estimulación nerviosa.

3. Los músculos esqueléticos solo pueden contraerse y tirar de los huesos, pero no pueden empujarlos, por lo que hay al menos dos grupos de músculos conectados a los huesos y cooperan entre sí para completar diversas actividades, especialmente. extensión y flexión del codo: cuando el codo está flexionado, el bíceps se contrae y el tríceps se relaja, y ocurre lo contrario cuando el codo está extendido.

4. El cuerpo se inclina de forma natural, los bíceps y los tríceps se relajan; levante el peso verticalmente con ambas manos o agarre la barra horizontal con ambas manos, y el cuerpo se inclina de forma natural y los bíceps y los tríceps se encogen. .

5. Funciones del sistema deportivo: movimiento, soporte y protección. En el ejercicio, el sistema nervioso desempeña un papel regulador, los huesos desempeñan un papel de palanca, las articulaciones desempeñan un papel de punto de apoyo (también llamado papel de punto de apoyo) y los músculos esqueléticos desempeñan un papel de conducción. Se puede observar que para que el cuerpo humano pueda completar una acción debe contar con la regulación del sistema nervioso, la participación conjunta de huesos, músculos esqueléticos, articulaciones y la coordinación de múltiples grupos de músculos.

6. La relación entre huesos, articulaciones y músculos: La contracción de los músculos esqueléticos afecta a los huesos adheridos a ellos y se mueve alrededor de las articulaciones, por lo que el cuerpo se mueve.

7. El sistema motor está controlado y regulado por el sistema nervioso, y coordinado por el sistema digestivo, el sistema respiratorio y el sistema circulatorio (la energía proviene de la descomposición de la materia orgánica). Las habilidades locomotoras desarrolladas son útiles para cazar y evitar enemigos, lo que les permite adaptarse a entornos complejos y cambiantes.

8. La articulación está compuesta por superficie articular, cápsula articular y cavidad articular. La superficie articular incluye la cabeza articular y la fosa glenoidea. Las características estructurales que fortalecen las articulaciones son: la cápsula articular y los ligamentos dentro y fuera de la cápsula articular. La característica estructural que hace que las articulaciones sean flexibles es que la superficie articular está cubierta con una capa de cartílago articular liso. La superficie interna de la cápsula articular puede secretar líquido sinovial, lo que puede reducir la fricción entre las superficies articulares de los dos huesos durante el movimiento y. Amortigua la vibración durante el movimiento.

9. Luxación: la cabeza de la articulación se sale del encaje. (Debido a deportes o trabajo físico, por fuerza excesiva o caída accidental).

6 Comportamiento animal

1. , Comportamiento alimentario, comportamiento defensivo, comportamiento reproductivo, comportamiento migratorio, etc. Según los diferentes métodos de adquisición, se puede dividir en comportamiento innato y comportamiento aprendido.

2. El comportamiento innato se refiere al comportamiento innato de los animales, que está determinado por el material genético del cuerpo y es necesario para mantener la supervivencia más básica, como las arañas tejiendo telas, las abejas recolectando néctar y las hormigas. construir nidos, etc. El comportamiento aprendido se refiere a comportamientos adquiridos a partir de la experiencia de la vida y el aprendizaje a través de la influencia del entorno sobre la base de factores genéticos. Cuanto más alto es el animal, mayor es su capacidad para aprender y adaptarse al entorno, y mayor es su importancia para la supervivencia.

2. Comportamiento social: Los animales viven en grupos, y los diferentes miembros del grupo trabajan juntos para mantener la vida del grupo, lo que da como resultado el comportamiento. (Nota: no todos los animales que viven en los campamentos tienen un comportamiento gregario, como las langostas).

3. La mayoría de los comportamientos sociales tienen las siguientes características: ① Existe una clara división del trabajo entre los miembros de la organización dentro del grupo; ③ Algunos incluso forman jerarquías.

4. Comunicación: Un determinado individuo animal de un grupo envía un determinado mensaje a otros individuos, y los individuos que reciben el mensaje producen una determinada respuesta conductual. La división del trabajo y la cooperación requieren el intercambio de información en cualquier momento, incluidos movimientos, sonidos, olores, etc.

5. Usar feromonas sexuales extraídas o sintetizadas como atrayentes para atrapar y matar plagas agrícolas; colocar una cierta cantidad de feromonas sexuales en tierras de cultivo para interferir con la comunicación entre machos y hembras, haciendo imposible que los machos juzguen. La posición de la hembra le impide aparearse, lo que también puede lograr el propósito de controlar el número de plagas.

Es decir: (1) Crear feromonas sexuales de insectos para atraparlos y matarlos (2) Crear interferencia para que los insectos no puedan reconocer las feromonas sexuales de insectos similares.

6. Experimento de exploración: Formular preguntas, proponer hipótesis, formular e implementar planes y sacar conclusiones (fenómenos experimentales). Las preguntas anteriores se responderán basándose en el siguiente experimento. El libro de texto tiene 4 páginas, 23 páginas, 34 páginas, 35 páginas, 39 páginas y 41 páginas.

7. El papel de los animales en la biosfera

1. El papel de los animales en la naturaleza: ① Mantener el equilibrio ecológico de la naturaleza; ② Promover el ciclo material del ecosistema; Ayuda a la polinización de las plantas y a la difusión de semillas.

2. Equilibrio ecológico: El número y proporción de los distintos organismos del ecosistema siempre se mantienen relativamente estables. Este fenómeno se llama equilibrio ecológico.

2.Existe una relación interdependiente y mutuamente restrictiva entre diversos organismos de la cadena alimentaria y la red alimentaria. Si alguno de ellos sale mal, afectará a todo el ecosistema. Es precisamente debido a la existencia de flujo de materiales, flujo de energía y flujo de información que varios seres vivos y entornos se convierten en un todo unificado.

3. El papel de los animales en la vida de las personas: pueden ser comidos, utilizados con fines medicinales y pueden ser vistos por los humanos, lo cual está estrechamente relacionado con los biorreactores y la biónica.

4. Biorreactor: Utilización de organismos como “taller de producción” para producir algunas sustancias necesarias para el ser humano. Este organismo o un órgano de un organismo es el biorreactor. El biorreactor más ideal en la actualidad es el "biorreactor de mama". La importancia es: bajo costo de producción, alta eficiencia, equipo simple, efectos obvios del producto y reducción de la industria.

5.

6. Biomímesis: Inventar y crear diversos instrumentos y equipos imitando determinadas estructuras y funciones de los seres vivos.

6. Ejemplos biónicos comunes: "trajes antigravedad" usados ​​por los astronautas, electroluminiscencia, radar, edificios de capa delgada, robots inteligentes.

8. Exploración experimental

1. Observar detenidamente el tórax y el abdomen de la langosta. Puede encontrar una fila de orificios cuidadosamente dispuestos en los lados izquierdo y derecho, que son válvulas. La válvula está conectada a la tráquea en el cuerpo de la langosta y es la puerta de entrada para que los gases entren al cuerpo de la langosta. Consulte lo proporcionado.

Materiales experimentales, diseña un experimento para demostrar que la válvula es la puerta de entrada del gas langosta.

Pregunta: ¿Es la válvula la puerta de entrada del gas langosta?

Haz una hipótesis: la válvula es el portal por donde entra el gas langosta.

Materiales y equipo: (1) dos langostas vivas; (2) dos tubos de ensayo; (3) agua; (4) tiras de vidrio;

Pasos experimentales: (1) Añadir masas iguales de agua a dos tubos de ensayo, etiquetados A y B respectivamente.

(2) Fijar las langostas en la tira de vidrio con alambres finos arriba; ;

(3) Sumerja la cabeza de una langosta en el agua del tubo de ensayo A y sumerja el pecho y el abdomen de la otra langosta en el agua del tubo de ensayo B. Observe nuevamente después de un rato.

Resultados esperados del experimento: las langostas en el tubo de ensayo están muertas y las langostas en el tubo de ensayo A todavía están vivas.

Conclusión experimental: La válvula es la puerta de entrada del gas langosta.

Discusión: Elija dos langostas del mismo tamaño y condiciones de vida para reducir la interferencia de otros factores en la investigación.

2. Explore el comportamiento de búsqueda de alimento de las hormigas: tome un trozo de cartón, coloque cuatro puntos A, B, C y D, ponga azúcar, salsa picante, vinagre agrio y pan respectivamente, y luego. póntelos Cerca del hormiguero, observa y responde las siguientes preguntas:

(1) Pregunta: ¿Pueden las hormigas identificar y comer alimentos?

(2) Supongamos que las hormigas pueden identificar los alimentos y alimentarse de ellos.

(3) El experimento utilizó salsa de chile y vinagre agrio como controles.

(4) Fenómeno esperado: todas las hormigas se subieron al azúcar y al pan.

(5) Se concluye que las hormigas pueden reconocer y alimentarse de los alimentos.

(6) Cómo lidiar con las hormigas después del experimento: devolverlas a la naturaleza.

3. Diseñar un experimento de indagación

Conocimientos previos: Las lombrices de tierra viven en suelos húmedos y sueltos, ricos en materia orgánica. Su cuerpo está compuesto de muchos segmentos, con una superficie húmeda y muchas cerdas ásperas. Las lombrices de tierra dependen de músculos y cerdas para moverse.

Por favor, diseñe un experimento para explorar: ¿Qué tipo de superficie se arrastran rápidamente las lombrices de tierra?

(1)Mi pregunta es: ¿En qué tipo de superficie se arrastran rápidamente las lombrices de tierra?

Mi hipótesis es que las lombrices se arrastran muy rápidamente sobre superficies rugosas.

(3) Diseño del plan experimental: coloque una lombriz de tierra viva y robusta sobre papel rugoso y observe su movimiento; coloque una lombriz de tierra viva y gruesa sobre una placa de vidrio y repita el experimento anterior de 3 a 5 veces; .

(4) Resultado de la predicción: las lombrices de tierra se arrastran muy rápidamente sobre superficies rugosas.

La conclusión es que las lombrices se arrastran muy rápidamente sobre superficies rugosas.

4. Muchos insectos tienen la costumbre de tender a las fuentes de luz. ¿Los insectos tienen fototaxis? Haga suposiciones basadas en su propia experiencia de vida y elija de 3 a 5 tipos de insectos, como hormigas, grillos, mosquitos, polillas de la seda, cucarachas, etc. y diseñó experimentos para explorar si todos los insectos tienen fototaxis.

Supongamos que no todos los insectos tienen fototaxis.

Haz una pregunta: ¿Todos los insectos tienen fototaxis?

Diseñar experimento: ① Tome 5 hormigas, 5 grillos, 5 mosquitos, 5 polillas de seda y 5 cucarachas.

(2) Coloque estos cinco insectos en una habitación oscura y luego use una pequeña linterna para iluminar con destellos brillantes y oscuros la habitación oscura. Después de un tiempo, los mosquitos y las polillas de seda descubrieron el destello y volaron hacia la luz brillante, pero los grillos, hormigas y cucarachas no se acercaron a la fuente de luz.

③ Repita el experimento anterior de 3 a 5 veces.

Fenómeno experimental: Los mosquitos y las polillas de los gusanos de seda descubrieron el destello y volaron hacia la luz, pero los grillos, hormigas y cucarachas no se acercaron a la fuente de luz.

Conclusión experimental: No todos los insectos tienen fototaxis. Generalmente las polillas y los mosquitos presentan fototaxis.

5. Un compañero quiso explorar el impacto de la humedad del suelo en la vida de las lombrices, pero no lo completó. Por favor sigue haciéndolo.

(1) ¿Crees que solo pudo encontrar lombrices de tierra para experimentos en un ambiente húmedo, suelto y rico en humus?

(2) De acuerdo con los requisitos de los experimentos científicos, debe diseñar experimentos de control más convincentes. La humedad del suelo (o humedad) es una variable en este experimento, así que contrólala.

(3) Su hipótesis es que la humedad del suelo tiene un efecto sobre el suelo.

(4) Diseñe un experimento para explorar el impacto de la humedad del suelo en las lombrices de tierra: (simplemente escriba los pasos específicos) Prepare una caja, coloque una capa de tierra seca en el fondo y vierta una cantidad adecuada. cantidad de agua a la mitad, luego coloque 10 lombrices de tierra de forma y tamaño similar en el medio, cubra la caja y observe después de unos minutos.

(5) Plan de implementación

(6) La humedad del suelo tiene un impacto en la vida de las lombrices.

(7) Expresión y comunicación

6. La mariposa de la col es un pequeño carnívoro de color verde oscuro que se alimenta de hojas de vegetales crucíferos. Son las larvas de la mariposa de la col.

Las flores de las plantas crucíferas generalmente constan de cuatro pétalos, que se disponen en forma de cruz. La col china, la col, la colza, etc. son todas verduras crucíferas.

(1) Pregunta

La mariposa de la col siempre se alimenta de plantas crucíferas. ¿Es este comportamiento innato?

(2) Suponiendo que las orugas de la col se alimentan de plantas crucíferas, este es su instinto alimentario innato, especialmente su comportamiento innato.

(3) Diseñar y completar experimentos.

◆Cultivo de orugas de colza: Busque los huevos de las orugas de la col y aísle los huevos después de encontrarlos.

◆Elaboración de zumos: extraer el jugo de las hojas de verduras crucíferas como la col china y la col.

◆Aplicar jugo sobre el papel de filtro: Aplicar el jugo exprimido sobre el papel de filtro.

◆Observación: Utilizar papel de filtro sin jugo como control para observar los lugares donde tienden a alimentarse las orugas de la col (4) Probar la hipótesis y sacar conclusiones.

El comportamiento de las orugas de la col al alimentarse de plantas crucíferas es un comportamiento innato.

(5) Discusión y plan de mejora

◆El propósito de la cría con aislamiento de huevos: sólo a través de la cría con aislamiento de huevos podemos explicar si ciertos comportamientos de la mariposa de la col son instintivos o adquiridos. haciendo así creíble la investigación.

◆Cómo separar los huevos de la mariposa de la col: No es difícil separar los huevos de la mariposa de la col cuando se cría en condiciones artificiales. Sin embargo, todavía es difícil criar y sobrevivir.

En primer lugar, debemos hacer todo lo posible para crear condiciones de alimentación para la mariposa de la col que se acerquen al entorno natural de vida, como luz, temperatura, humedad adecuadas, suficiente comida fresca, etc.

En segundo lugar, la cantidad de cría no puede ser demasiado pequeña, de lo contrario será difícil saberlo.

Explica el problema.

◆Puedes elegir hojas de plantas que contengan aceites volátiles especiales, como hojas de menta, hojas de apio, etc. A ver si le gusta a la mariposa de la col. Es mejor que las hojas no tengan pelos ni espinas para evitar interferencias de otros factores.

◆Las hojas experimentales deben tener el mismo tamaño que el papel de filtro. :El propósito de esto es también reducir la interferencia de otros factores en la investigación.

◆El color del papel de filtro debe ser el mismo que el color de las hojas de la verdura. Elegir el mismo color también es para evitar interferencias de otros factores.

◆Es mejor pasar hambre durante un tiempo con antelación y hacer esta investigación cuando la mariposa de la col tenga mucho apetito. Puedes colocar el papel de filtro y las hojas al mismo nivel para que las orugas de la col queden a la misma distancia del papel de filtro y las hojas (no demasiado). Suelta la oruga de la col y mira qué come.

◆Los experimentos controlados deben realizarse en el mismo momento y lugar: sólo así la exploración puede ser rigurosa y eficaz.

7. Los animales individuales del grupo envían cierta información a otros individuos, y los individuos que reciben la información tienen algunas respuestas de comportamiento. Este fenómeno se llama comunicación.

(1)Haga una pregunta: ¿Cómo intercambian información las hormigas?

(2) Supongamos que las hormigas transmiten información a través del olfato.

(3) Diseñar y completar el experimento

Al diseñar el experimento, algo de alimento alejado del hormiguero debe incluir tanto carne como alimento vegetal. Debido a que hay muchos tipos de hormigas, sus hábitos alimenticios también son diferentes. Algunas son carnívoras, otras herbívoras y otras omnívoras. Al criar hormigas, también debes prestar atención a sus hábitos alimenticios. La temperatura adecuada para el crecimiento y reproducción de las hormigas es de 19 ~ 29 ℃, e hibernan por debajo de 10 ℃. Se requiere que la humedad del aire en la cueva sea del 90% al 95% y el contenido de humedad de la arena de cría sea del 10% al 15%.

(4) Probar la hipótesis y sacar conclusiones

Apoyar la hipótesis. Una forma en que las hormigas se comunican es a través del sentido del olfato.

Unidad 1 Agresión y Resistencia

La Guerra del Opio

1 Las raíces de la Guerra del Opio británica: En la primera mitad del siglo IX, en orden. Abrir el mercado chino y promover la industria La razón directa para saquear materias primas industriales baratas y contrabandear opio a China es revertir el déficit comercial.

En 2.1839, Lin Zexu fue enviado por el emperador Daoguang para prohibir fumar en Guangzhou, realizar visitas no anunciadas e investigaciones secretas, arrestar a traficantes de cigarrillos y confiscar opio. La destrucción del opio en Humen Beach en junio fue una gran victoria para el pueblo chino en su lucha antitabaco y demostró la firme voluntad de la nación china de oponerse a la agresión extranjera. Lin Zexu, quien lideró la lucha, se convirtió en un héroe nacional y el evento se convirtió en el detonante de la Guerra del Opio.

3.1840-1842, estalla la primera Guerra del Opio. Después de la Guerra del Opio, China se convirtió gradualmente en una sociedad semicolonial y semifeudal. Este fue el comienzo de la historia moderna de China.

Lección 2: Los crímenes de las potencias extranjeras que invadieron China durante la Segunda Guerra del Opio

1 De 1856 a 1860, las fuerzas británicas y francesas lanzaron la Segunda Guerra del Opio para avanzar. abrir el mercado chino. Después de ocupar Beijing, prendieron fuego al Antiguo Palacio de Verano.

2. Antes y después de la Segunda Guerra del Opio, Rusia obligó al gobierno Qing a firmar una serie de tratados desiguales y ocupó más de 1,5 millones de kilómetros cuadrados de los territorios del noreste y noroeste de China (combinados con la tabla de la página). Imágenes de la página 8 y página 9).

3.1851-1864 La rebelión de Taiping, ocupó Nanjing en 1853, la cambió a Tianjing y estableció la capital para luchar contra la dinastía Qing. Para derrocar el gobierno de la dinastía Qing, se enviaron tropas a la Expedición al Norte y a la Expedición al Oeste.

Lección 3: Recuperar Xinjiang

Como enviado imperial, Zuo adoptó la estrategia de "primero el norte y luego el sur, avanzando lentamente y saliendo rápidamente" para recuperar Xinjiang. Para fortalecer la gestión y defensa de la frontera noroeste, el gobierno Qing estableció una provincia en Xinjiang en 1884.

Lección 4 Guerra Sino-Japonesa Guerra Sino-Japonesa

Después de que el gobierno Qing fuera derrotado en la Guerra Sino-Japonesa de 1894-1895, firmó el Tratado de Shimonoseki con Japón, lo que profundizó enormemente el grado de semicolonialización de China.

Lección 5: La guerra de agresión de las fuerzas aliadas de las ocho potencias contra China

1. En la primavera de 1900, la Rebelión de los Bóxers fue contra la agresión imperialista.

2. En 1901, el gobierno Qing se vio obligado a firmar el "Tratado Sang Chou" con ocho países, lo que aumentó la carga de una nueva vida para el pueblo chino y dañó gravemente la soberanía de China. A partir de entonces, el gobierno Qing quedó completamente reducido a una herramienta del imperialismo para gobernar China, y China quedó completamente reducida a una sociedad semicolonial y semifeudal.

Unidad 2: Exploración de la modernización

Lección 6: El movimiento de occidentalización

1.19 Desde la década de 1960 hasta la de 1990, el movimiento de occidentalización "aprendió de los extranjeros para desarrollarse". habilidades", En la etapa inicial, con el lema de "mejora personal continua" y la adopción de tecnología de producción occidental avanzada, varias industrias militares modernas, como el Instituto de Artillería Anqing, la Administración de Fabricación de Jiangnan y la Oficina de Transporte de Fuzhou fueron establecidos. Posteriormente, se abrieron algunas industrias civiles bajo el lema "buscando riqueza", como el establecimiento de Li Hongzhang en Shanghai. Diseño textil de Hubei, etc. En las décadas de 1970 y 1980, se establecieron tres armadas en el Mar de China Meridional, Beiyang y Fujian. El Museo Shi Jingwen Tong fue fundado en 1938+0862 y fue la primera escuela nueva fundada por los occidentalizadores.

2. Evaluar el Movimiento de Occidentalización (el contenido está en la página 30, céntrate en él)

Lección 7 El Movimiento Reformista de 1898

1. En la primavera de 1895, la "Carta al autobús" de Kang Youwei inició el proceso de reforma.

2. De junio a septiembre de 1898, el emperador Guangxu promulgó una serie de decretos cuyo contenido (P33): requiere dominio en cinco aspectos: política, economía, militar, educación e ideología.

Lección 8: La Revolución de 1911

1. En 1894, Sun Yat-sen organizó el grupo revolucionario Zhongxing Hui. En 1905, se estableció una organización revolucionaria unificada, la Tongmenghui china, con Sun Yat-sen como primer ministro, y adoptó un programa revolucionario para derrocar a la dinastía Qing, abolir la monarquía autocrática, establecer una república democrática y reformar el sistema agrario. . Su establecimiento impulsó enormemente el movimiento revolucionario democrático burgués en todo el país. Se funda la "Revista Social".

La Revolución de 1911 derrocó el gobierno de la dinastía Qing y puso fin a los dos mil años de monarquía feudal de nuestro país, arraigando profundamente el concepto de una república democrática en los corazones del pueblo. Sin embargo, los logros de la Revolución de 1911 fueron robados por el señor de la guerra de Beiyang, Yuan Shikai, y no lograron completar la misión antiimperialista y antifeudal.

Lección 9 Movimiento Nueva Cultura

1.1915, Chen Duxiu y otros intelectuales mantuvieron en alto las dos banderas de "democracia" y "ciencia" y utilizaron la revista "Nueva Juventud" como principal posición para desencadenar una nueva El movimiento cultural utilizó los cuatro principios y los cuatro males como contenido principal para criticar el respeto a Confucio, desencadenando así una tendencia de emancipación ideológica en la sociedad.

2.1918, Li Dazhao publicó dos artículos, "La victoria del pueblo común" y "La victoria del bolchevismo", para promover el marxismo.

3. El Movimiento Nueva Cultura es un movimiento de emancipación ideológica sin precedentes en la historia de nuestro país. Inspiró a la gente a buscar la democracia y la ciencia, explorar la verdad sobre cómo salvar al país y al pueblo y creó las condiciones para la difusión del marxismo en China. Sin embargo, la negación absoluta o la afirmación absoluta de la cultura oriental y occidental durante el Movimiento de la Nueva Cultura influyó en las generaciones posteriores.

Unidad 3 El ascenso de la Revolución de Nueva Democracia

El Movimiento Patriótico del Cuatro de Mayo y el establecimiento de China* * *

1.1965438+4 de mayo de 2009, Estudiantes de la Universidad de Pekín y otras escuelas realizaron manifestaciones, exigiendo "luchar por la soberanía en el extranjero y eliminar a los traidores nacionales en casa", cancelar los "Veintiún Artículos", oponerse a la firma de un "tratado de paz" con Alemania y castigar a los traidores. Fueron reprimidos por el gobierno de los señores de la guerra de Beiyang. A principios de junio, los trabajadores de Shanghai y los comerciantes se declararon en huelga. Cao Rulin y otros traidores fueron destituidos de sus cargos y se negaron a firmar el tratado de paz. El Movimiento del Cuatro de Mayo logró la victoria inicial. El Movimiento Patriótico del Cuatro de Mayo fue un movimiento patriótico completamente antiimperialista y antifeudal y el comienzo de la nueva revolución democrática de China.

El Primer Congreso del Partido Comunista de China celebrado en Shanghai en julio adoptó el programa del partido y determinó que el objetivo del partido es derrocar el régimen burgués, establecer la dictadura del proletariado y realizar el comunismo. La tarea central es liderar el movimiento obrero.

3.1922 El Segundo Congreso Nacional del Partido Comunista de China decidió que el programa de revolución democrática del partido es: derrocar a los señores de la guerra, derrocar la opresión imperialista y establecer una república democrática. Esta fue la primera vez que China propuso un programa revolucionario democrático antiimperialista y antifeudal.

Expedición al Norte

La Academia Militar de Huangpu fue fundada en 1.1924, con Zhou Enlai como director, y formó a un gran número de talentos militares y políticos.

2.1926, la Expedición al Norte del Gobierno Nacional de Guangdong, con el propósito de derrocar el gobierno de los señores de la guerra de Beiyang y unificar el país; objetivos: Wu, Sun y Zhang; principales campos de batalla: Hunan, Hubei; batallas principales: Puente Tingsi, Puente Hesheng; La fuerza principal de Wu fue eliminada en el campo de batalla de los Dos Lagos, menos de medio año después de su graduación, el Ejército Expedicionario del Norte se trasladó de la cuenca del río Perla a la cuenca del río Yangtze; el gobierno nacionalista se trasladó de Guangzhou a Wuhan.

3.En abril de 1927, Chiang Kai-shek se rebeló contra la revolución y estableció el "Gobierno Nacional" en Nanjing. Representa los intereses de los grandes terratenientes y de la gran burguesía. Se ha refugiado en el imperialismo en el extranjero y ha reprimido el movimiento revolucionario popular en el país.

Una sola chispa puede provocar un incendio en la pradera.

1.1927 El 1 de agosto, Zhou Enlai, He Long, Zhu De y otros lideraron el levantamiento de Nanchang, disparando el primer tiro de resistencia armada contra los reaccionarios del Kuomintang.

2. En septiembre de 1927, Mao Zedong lideró el Levantamiento de la Cosecha de Otoño, lanzó un ataque contra zonas rurales donde el enemigo era débil y estableció la primera base revolucionaria rural de China: la Base Revolucionaria Jinggangshan. El Levantamiento de Nanchang y el Levantamiento de la Cosecha de Otoño fueron el comienzo del liderazgo independiente de China en la guerra revolucionaria, la creación del ejército popular y el establecimiento de bases de apoyo revolucionarias rurales.

El Ejército Rojo no teme a las expediciones.

Del 1 de octubre de 1934 a octubre de 1936, después de que el Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos de China no lograra aplastar la quinta campaña de “cerco y supresión” del enemigo, se vio obligado a hacer un cambio estratégico y llevar a cabo la Larga Guerra. Marzo.

2.1.935 En enero, el Comité Central del Partido Comunista de China celebró la Conferencia de Zunyi, que resolvió los errores militares y organizativos de Bogu Kailai y otros, canceló los derechos de mando militar de Bogu Kailai y otros. y afirmó las propuestas correctas de Mao Zedong. Se decidió que Mao Zedong y Zhou Enlai estarían a cargo del mando militar. La Conferencia de Zunyi estableció la dirección correcta del Comité Central del Partido con Mao Zedong como núcleo. Esta reunión salvó al partido, al Ejército Rojo y a la revolución. Ésta es la historia del partido.

3. Durante la Gran Marcha, cruzamos el río Jinsha y escapamos del cerco enemigo. En 1936, en junio de 2010, el Segundo Ejército del Frente Rojo, el Cuarto Ejército del Frente Rojo y el Primer Ejército Rojo unieron fuerzas, declarando la victoria de la Gran Marcha. La victoria de la Larga Marcha aplastó a los reaccionarios del Kuomintang, preservó la columna vertebral del Partido y del Ejército Rojo y puso a la revolución china fuera de peligro.