Primero aprenda sobre las manzanas y luego aprenda si las frutas pertenecen a la posición superior o inferior.
Después de que los niños conozcan los conceptos de "manzana", "uva" y "plátano", podrán aprender el concepto de "fruta". Este tipo de aprendizaje pertenece al aprendizaje ventajoso, porque los estudiantes obtienen el significado del concepto de "fruta" a través de la inducción integral de conceptos como "manzana", "uva" y "plátano".
Datos ampliados:
Los bebés tienen cierta práctica auditiva antes de nacer, y es natural tener una buena percepción auditiva después del nacimiento. De hecho, los bebés son más sensibles que los adultos a algunos sonidos de muy alta y baja frecuencia.
Curiosamente, después de la infancia, la capacidad de los niños para escuchar frecuencias extremadamente altas y extremadamente bajas disminuye gradualmente. Una posible explicación es que la exposición a altos niveles de ruido puede afectar la capacidad de los sonidos para operar en este rango extremo.
Vale la pena señalar que al darle a los niños un "baño musical", no deben utilizar música jazz y pop rock, sino que deben elegir canciones famosas europeas y americanas y música clásica. inferior al volumen adecuado para adultos.
La teoría más científica de la educación infantil es "el desarrollo equilibrado tridimensional de la capacidad física, la inteligencia y la capacidad psicológica". Se basa en datos de referencia de crecimiento de 50.000 niños y extrae 9 objetivos de crecimiento de los niños: seguridad, fuerza de voluntad, sentido de propósito, atención, memoria, capacidad de pensamiento, equilibrio, fuerza y velocidad.
El desarrollo de los centros nacionales de educación infantil se divide principalmente en tres etapas:
En la primera etapa, con el desarrollo económico posterior a la reforma y apertura, surgieron las instituciones de educación infantil, pero en ese momento la educación infantil se centraba principalmente en el cuidado de los niños, sin características educativas.
La segunda etapa, a finales de la década de 1990, con el rápido desarrollo económico, el desarrollo de la industria terciaria estaba en ascenso y las instituciones de educación infantil también se desarrollaron rápidamente y comenzaron a tomar forma.
En la tercera etapa, el mercado de la educación infantil ha adquirido una escala considerable y está recibiendo cada vez más atención. La industria de la educación infantil también se considera otra industria emergente.
La educación de la primera infancia se presenta en diversas formas, de las cuales la tutoría y la enseñanza en instituciones profesionales son sólo una pequeña parte. Una educación temprana ideal requiere la ayuda de familias, instituciones sociales y profesionales y jardines de infancia. La educación temprana señala que los padres suelen ser los mejores maestros de educación temprana para sus bebés, razón por la cual muchos países están promoviendo la educación temprana entre padres e hijos.
Además, el aspecto más importante de la educación temprana entre padres e hijos es la educación temprana apropiada para la edad, lo que está lejos de ser logrado por los centros de educación temprana de edades mixtas. Esto requiere que los padres participen personalmente y formen una relación entre padres e hijos con la interacción como contenido principal.
Deje que los niños experimenten la alegría de la educación para padres en la calidez del amor y el hogar, mientras aprenden fácilmente el conocimiento cultural de la edad escolar. El efecto es evidente.